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PERU CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL: MINEDU - UNI - FAUA CRITERIOS DE DISENO PARA LOCALES DE EDUCACION BASICA Página 126 de 129 Viga Peraltada Placas -1 En este Modelo se puede apreciar las placas en el eje largo de 1.375 m, las cuales le brindan muy buena rigidez a la estructura Viga Peraltada Placas -1 Viga Chata Viga Chata
PERU CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL: MINEDU - UNI - FAUA CRITERIOS DE DISENO PARA LOCALES DE EDUCACION BASICA En el año 2003 se publica una nueva norma de diseño sismorresistente (N E 030-2003), la cual no tiene mayores variaciones , en relación a la norma de 1997, excepto que se obtienen fuerzas mayores por la consideración de reducir los coeficientes R , dividiéndolos entre 1.25. Sin embargo este cambio no afecta el diseño pues el concepto de la Norma Sísmica es que el sismo de diseño es de rotura o último ( no de servicio ) y por tanto en el momento de diseñar los elementos de concreto por el método de resistencia, ya no debe amplificarse las cargas por 1.25 , sino debe considerarse un factor de 1. Esto significa que las combinaciones de carga para diseño con sismo serán : Página 127 de 129 1.25 Cm + 1.25 Cv + 1.0 Cs o 0.9 Cm - 1.0 Cs o 1.25 Cm + 1.25 Cv - 1.0 Cs o 0.9 Cm + 1.0 Cs Mientras antes se necesitaba amplificar Cs por 1.25. (Cm = Carga muerta, Cv = Carga viva y Cs = Carga de sismo) 6.4.3. CONCLUSIONES a. Las estructuras de las edificaciones educativas deben tener adecuada rigidez lateral en las dos direcciones principales de las plantas. b. En la dirección transversal o corta de la planta de estas edificaciones, los muros de ladrillo que dividen las aulas u otros ambientes, proporcionan adecuada rigidez lateral, debiéndose confinar con columnas y debiéndose proyectar con un espesor de 20 ó 24 cm. c. En la dirección longitudinal, donde se tienen las ventanas hacia las dos fachadas, deben considerarse columnas alargadas o placas de concreto armado, para proporcionar rigidez lateral en esta dirección y así controlar el problema de “Columna Corta”, si se tuvieran ventanas diferentes en altura en las dos fachadas. d. La separación de los alféizares y tabiques de ladrillo, que tienen ventanas en su parte superior, ya no es importante, si en la dirección longitudinal se han considerado estas columnas alargadas o placas de concreto armado. e. Los parapetos libres que se suelen tener en los corredores o/y escaleras deben ser diseñados para la acción de fuerzas de sismo laterales perpendiculares a su plano, lo que significa que requieren columnetas de reforzamiento espaciadas a máximo 2 metros y una viga de coronación, denominada en nuestro medio “solera” de 10 ó 15 cm de altura y del mismo ancho que el espesor del parapeto. f. Los muros de cerco de las edificaciones escolares deben ser diseñados para fuerzas laterales de sismo, perpendiculares a su plano, lo que implica que tengan columnas y vigas soleras. Para considerar muros de cerco de ladrillo con amarre en soga (14 cm de espesor),
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