criterios normativos para el diseño de locales de educación básica ...

PERU
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CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL: MINEDU - UNI - FAUA
CRITERIOS DE DISENO PARA LOCALES DE EDUCACION BASICA
A continuación además de los criterios generales especificados, adicionaremos los factores
de confort térmico a considerar según las zonas climáticas donde se ubiquen las
edificaciones educativas:
1.2.3. VENTILACIÓN Y CONFORT PARA COSTA Y SELVA
Si el movimiento de aire logrado según la incidencia de los vientos y diferencia de presiones
entre exterior e interior no es suficiente, se podrá tener en cuenta los siguientes criterios a fin
de mejorar el flujo de aire y por ende la sensación térmica interior:
- Se podrá utilizar cámaras de aire ventiladas en los techos, para mitigar las ganancias de
calor por radiación y conducción al interior.
- La circulación del aire por las superficies exteriores e interiores del techo estimula las
pérdidas de calor por convección. Una ventilación suficiente se podría alcanzar a través de
los espacios de aire a lo largo de las cumbreras o con aberturas a ras del techo.
- Es preferible ubicar las aberturas en techos perpendiculares a la incidencia del viento, con
esto logrará una ventilación natural más efectiva para los ambientes interiores, sin
perjuicio de molestias por el ingreso de sol a los ambientes.
- A fin de enfriar el aire caliente exterior es recomendable enfriar el aire previo ingreso a los
ambientes interiores, recomendándose zonas con árboles cuya protección por la copa
genere lugares frescos, así el viento al pasar por estas zonas descenderá e ingresará con
una menor temperatura.
- Cuando exista poco o nulo movimiento de aire, se deberán crear ventilaciones forzadas
como la ventilación por efecto de tiro a fin de crear condiciones de refresco.
1.2.4. VENTILACIÓN Y CONFORT PARA SIERRA
Para el caso de las edificaciones educativas ubicadas en climas fríos (con días típicos por
debajo de la zona de confort), los criterios de ventilación deberán también ser concordantes
con los criterios de aislamiento térmico e iluminación natural, dado que todos son importantes
para el bienestar de los usuarios en los ambientes interiores.
- En los espacios exteriores, donde se realicen actividades complementarias a las actividades
de enseñanza, deberá considerarse que los vientos fríos no deberán incidir directamente en
éstos, dado que ocasionaría el enfriamiento en la piel y por ende el disconfort de los
alumnos. Dichos espacios que por orientación para una mejor ventilación de los ambientes
interiores deban estar expuestos a los vientos, deberán contar con barreras de protección
artificial o natural (árboles y/o arbustos) de manera que atenúe la intensidad de los vientos
incidentes.
- Dentro de los criterios de zonificación deberá considerarse que ambientes como baños,
depósitos, closets, invernaderos, podrán ser utilizados como zonas de amortiguamiento
para evitar que los vientos fríos incidan directamente sobre otros ambientes donde la
sensación de confort por el tiempo de permanencia es más importante.
- De igual importancia, deberá buscar protegerse de la incidencia de los vientos fríos, a las
aulas, baños de las edificaciones educativas de nivel inicial, dado que la temperatura del
aire interior debe ser mayor. Debido al programa arquitectónico en este nivel de enseñanza,
la protección de los vientos deberá ser además con barreras artificiales o naturales.
(Para Información complementaria Ver Cap 6.3.3.)