sistemas formales informalmente - Funes - Universidad de los Andes
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Sistemas <strong>formales</strong> <strong>informalmente</strong> 5<br />
Cirito: Lo siento, pero estás cometiendo el error <strong>de</strong> <strong>de</strong>sconocer<br />
una importante tradición científica que existió en Babilonia<br />
y Egipto milenios antes <strong>de</strong>l tal Tales.<br />
Ahmés: Sí, y para no enfrascarnos en una discusión bizantina (¡si<br />
me perdonas el anacronismo!) consi<strong>de</strong>remos la evi<strong>de</strong>ncia<br />
que tengo en mis manos.<br />
Ahmés muestra orgul<strong>los</strong>o <strong>los</strong> polvorientos papiros.<br />
Eucli<strong>de</strong>s y Cirito <strong>los</strong> miran con asombro.<br />
Eucli<strong>de</strong>s: ¡Bueno... <strong>de</strong>scifrar jeroglíficos siempre me ha parecido<br />
camelludo!<br />
Ahmés: Voy a traducir uno <strong>de</strong> <strong>los</strong> problemas con su solución.<br />
Dice textualmente:<br />
“Reparte 10 sacos <strong>de</strong> cebada entre 10 hombres, <strong>de</strong><br />
modo que la diferencia entre la parte <strong>de</strong> cada hombre<br />
y la <strong>de</strong> sus vecinos sea 1/8 <strong>de</strong> saco.<br />
La parte media (que resultaría <strong>de</strong> una repartición<br />
equitativa) es 1, el resto es 9. Se toma la mitad <strong>de</strong> la<br />
diferencia 1/8, lo que da 1/16. Multiplicando 1/16<br />
por 9 se obtiene 1/2 + 1/16. Aña<strong>de</strong> a 1/2 + 1/16 la<br />
parte media y obtendrás la parte más gran<strong>de</strong>. A<br />
ella tendrás que restar sucesivamente 1/8 para obtener<br />
las <strong>de</strong>más”.<br />
Pue<strong>de</strong> ser que mi traducción todavía se asemeje <strong>de</strong>masiado<br />
a un jeroglífico pero <strong>de</strong>jemos a nuestro lector que lo <strong>de</strong>scifre<br />
e interprete. Con seguridad tras 23 sig<strong>los</strong> <strong>de</strong> historia él<br />
contará con métodos muy sencil<strong>los</strong> para resolver problemas<br />
como el anterior.<br />
Cirito: Yo también quisiera mostrarles un testimonio <strong>de</strong> nuestro<br />
conocimiento matemático. Pero para ello tendrán que<br />
acompañarme unos metros hasta don<strong>de</strong> <strong>de</strong>jé estacionado<br />
mi camello.<br />
Se dirigen hacia allá, don<strong>de</strong> Cirito <strong>de</strong>scarga <strong>de</strong> su camello<br />
unos voluminosas tabletas <strong>de</strong> arcilla llenas <strong>de</strong> enigmáticas<br />
incisiones en forma <strong>de</strong> cuña (escritura<br />
cuneiforme). El camello respira aliviado y Cirito <strong>de</strong>ja<br />
<strong>de</strong>splomar las tabletas frente a <strong>los</strong> pies <strong>de</strong> Eucli<strong>de</strong>s.<br />
Eucli<strong>de</strong>s: ¡Cuidado con esas piedras! ¿No tienes otra manera <strong>de</strong>