“Asesoría para la elaboración de contenidos para la ... - Semarnat

...Hoy puedo tomar cualquiera de estos temas y traducirlo a los sofisticados términos
de los adultos y aplicarlo a mi vida familiar, a mi trabajo, a mi gobierno y al mundo e
integrar todo con verdad, claridad y firmeza.
El mundo sería mejor si nosotros, el planeta entero, tuviéramos galletas y leche al
atardecer y pudiéramos descansar entre sábanas limpias. Sería mejor si todos los
gobiernos fueran corteses, regresaran siempre las cosas a su lugar y limpiaran el
desorden.
No importa qué tan viejo seas. Cuando salgas al mundo afuera, es bueno tomarse de
las manos y permanecer juntos.
(Robert Fulghum)
Es por ello que lo esencial de lo humano se aprende en el kinder. Pero no porque, como
pretende el autor de este texto, aprendamos esta serie de hábitos y reglas, porque,
¿cómo saber que estas reglas son las verdaderas para un desarrollo y una convivencia
humanas? ¿Por qué seguir estas reglas y no otras? ¿Sería realmente humanizante
simplemente comportarnos así, incluso sin saber por qué?
Todo lo que es necesario para saber vivir se aprende en el kinder porque allí se empieza el
proceso de autodescubrimiento del cuerpo, del espacio vital, de las ideas, del mundo
personal; porque allí se va descubriendo que lo propio no es lo único, que existen otras
realidades corporales, otros espacios vitales, otras ideas, otros mundos, pero que sin
embargo, existe el mundo en el que tenemos que convivir.
Lo esencial se aprende en el kinder porque a partir del descubrimiento de uno mismo
como sujeto empírico y del desarrollo de esta dimensión, de la diferenciación de las
percepciones de cada uno de los sentidos, de la integración de las percepciones en
experiencias completas, del juego y el gozo estético, de las primeras preguntas e
inquietudes en las que va emergiendo el irrestricto deseo de conocer, se va cayendo en la
cuenta de la especificidad de nuestro propio caer en la cuenta humano y se posibilita que
se vaya desarrollando la inteligencia, el juicio, la valoración y la toma de decisiones, la
curiosidad intelectual, la comunicación verbal y no verbal... la conciencia de uno mismo, la
conciencia del otro, la conciencia del mundo.
Lo verdaderamente importante se aprende en el kinder ‐o se aprendía, porque hoy se
pretende que se aprenda a leer, escribir, sumar, restar, hablar inglés, manejar
computadoras y otras cosas más "modernas"‐, siempre y cuando haya una genuina
preocupación por el desarrollo humano de los educandos. Si no es así, se aprenden
simplemente cosas: colores, números, conceptos abstractos, letras que se repiten y no
significan nada, formas predeterminadas por la maestra, cosas que apuntan a una
especialización prematura y que no tocan la vida y el dinamismo personal de cada
educando.
En el kinder se aprende lo esencial para la vida porque es allí, donde con mayor libertad,
se permite al educando empezar a explorar su propio dinamismo humanizante y caer en la
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