Revista Diocesana Mensual San Juan de los Lagos - Diócesis de ...

SEMANA DE ADOLESCENTES Y JOVENES
va, de espacios de recreación o empleo, de valores que
convoquen, la marginalidad, abandono, rechazo social,
y violencia generalizada, los modelos sociales
propuestos por los medios de comunicación.
Perfil Perfil del del acompañante
acompañante:
acompañante
Persona de presencia acogedora, tono cálido de
voz y de mirada.
Revela una actitud fraterna, transparente, humilde,
que tiene en cuenta el porte, vestido y modo de
dirigirse a los demás.
Expresa claridad frente a los procesos de desarrollo
del grupo.
Se involucre en las situaciones cotidianas del grupo,
no se desilusiona, orienta sus expectativas de
acuerdo a objetivos claros, precisos y realizables.
Ofrece alternativas claras y concretas ante las
situaciones que vive el grupo.
Fomenta el espíritu crítico partiendo de la vida.
Tiene espíritu creativo y recursivo, promoviendo
la participación.
Frente a la realidad de cada joven, sus diferencias,
historia y limitaciones, lo motiva al conocimiento y
superación de sí mismo, del grupo y de su familia.
Conserva la serenidad, receptividad y dinamismo.
En su madurez, no permite que sus conflictos
personales obstaculicen su trabajo.
Sensibiliza a su comunidad, la compromete en la
solución del problema, une fuerzas.
Evita prejuicios y encasillar al joven, deja espacio
a conocerlo y dar lo mejor de sí pase lo que pase.
Analiza los espacios de vida y proyectos de los
jóvenes para que ofrezca una mejor orientación de los
mismos.
Maneja la intuición y la visión para evitar situaciones
críticas.
Comparte su experiencia con otras personas que
tienen esa misión y valoran juntos la vida enriqueciendo
su trabajo.
Frente a su capacidad de liderazgo, promueve el
análisis y la crítica positiva de sus propuestas y
proyectos.
Afirma su capacidad de diálogo y compromiso con
la vida para realizar convenios que permitan limpieza
social.
Frente a su opción por destruir al inútil, desencadena
una dinámica participativa de negociación
de conflictos y defensa de los derechos,
sobre todo a vivir.
Frente al radicalismo, propone una sincera,
leal y comprometida adhesión al proyecto de
Jesús, iluminando con su Palabra sus acciones.
Aporta formación socio política para desafiar
las políticas oficiales y buscar mecanismos de
presión que engendren acciones de justicia.
Frente a su decisión de limitar las fronteras
entre los barrios, muestra una actitud permanente
de acogida y fraternidad, asumiendo una decidida
defensa del libre tránsito territorial.
Propuestas de estrategias de acción:
Fase I: En los lugares de mayores incidencias de
riesgo
(esquinas de barrios, zonas deportivas y marginales, lugares
de concentración pública).
1. Identificación del problema: barrial, local
y municipal. Busca información. Hace
estudios del problema (sondeos, mapas conceptuales).
Prioriza lugares de acción. Elabora
un programa (objetivos, recursos, actividades)
a partir de las necesidades del diagnóstico:
reeducación, rehabilitación y prevención
social.
2. Acercamiento a los jóvenes de mayor
riesgo. Establece contacto con los líderes comunitarios
y jóvenes más cercanos a los grupos de
riesgo; y organizaciones que tengan contacto
con ellos: parroquia, centros de salud, casas
deportivas, bienestar familiar, etc. Sintetiza las
acciones para los colaboradores del programa.
Diseña y publica el proyecto: presentación del
problema, propuestas, mensaje de compromiso.
3. Visión del compromiso para afianzar su
aceptación. Analiza intereses, necesidades y
posibilidades de satisfacer las necesidades, en
reuniones formales e informales de aceptación
del compromiso.
4. Elaboración de diagnóstico: estudio detallado
de los datos recabados la realidad en los
diferentes contextos. Elaboración y sistematización
del proyecto. Talleres acerca del aspec-
pág. 38 Bol-340