proyecto educativo bonaventuriano - Universidad de San ...
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Proyecto Educativo Bonaventuriano<br />
Introducción<br />
1. Antece<strong>de</strong>ntes<br />
Al ingreso <strong>de</strong>l tercer milenio, nuevas <strong>de</strong>mandas, nuevos retos y muchos cambios<br />
paradigmáticos afloran en las diferentes esferas <strong>de</strong> la sociedad. Este es un momento<br />
histórico caracterizado por la globalización.<br />
En Colombia, en el campo <strong>educativo</strong>, este panorama ha motivado la reflexión sobre<br />
los caminos que conducen al mejoramiento <strong>de</strong> la calidad, en búsqueda <strong>de</strong> la excelencia<br />
académica, lo que ha llevado a la adopción <strong>de</strong> esquemas internacionales <strong>de</strong><br />
medición <strong>de</strong> la calidad. Los procesos <strong>de</strong> planificación concertada, la autoevaluación<br />
institucional consciente y la acreditación <strong>de</strong> las instituciones ante sí mismas, ante la<br />
sociedad y ante el Estado, son tareas que asumen las universida<strong>de</strong>s en su afán <strong>de</strong><br />
mejoramiento continuo.<br />
En los años 70, la <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> Buenaventura, en Colombia, impulsó su crecimiento<br />
mediante planes formales exigidos por la legislación nacional para la Educación<br />
Superior. Igual sucedió mediante la Ley 80 <strong>de</strong> 1980 1, que en su momento, regulaba<br />
y normatizaba el funcionamiento <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> colombiana. Los programas<br />
<strong>de</strong> autoevaluación y planeación institucional, propuestos por esta Ley, respondían<br />
más a exigencias <strong>de</strong>l Estado que a verda<strong>de</strong>ros autoanálisis. La <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>San</strong> Buenaventura, como las otras instituciones colombianas <strong>de</strong> educación superior,<br />
cumplía los procesos <strong>de</strong> planificación en oficinas o unida<strong>de</strong>s especializadas para tal<br />
fin.<br />
La Ley exigía entonces estudios <strong>de</strong> autoevaluación para la aprobación y renovación<br />
<strong>de</strong> las licencias <strong>de</strong> funcionamiento <strong>de</strong> los planes y programas <strong>de</strong> estudio. Esta exigencia,<br />
más que motivadora para el logro <strong>de</strong> niveles <strong>de</strong> calidad, era una disposición<br />
que obligaba a las universida<strong>de</strong>s, <strong>de</strong> manera tácita e implícita, a presentar informes<br />
ante los organismos <strong>de</strong> control y vigilancia <strong>de</strong>l Estado.<br />
1 Instituto Colombiano para el Fomento <strong>de</strong> la Educación Superior, ICFES. Reforma <strong>de</strong> la Educación Postsecundaria:<br />
Compilación legislativa. 4a. edición. <strong>San</strong>tafé <strong>de</strong> Bogotá: ICFES, División <strong>de</strong> Publicaciones, 1982.<br />
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