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Conversamos con los niños y niñas: ¿Les gusta la actividad? ¿Podemos jugar otra vez? Con sus hermanos y vecinos jugaran el juego aprendido. 51 Castellano
CARTELES DE NUESTRA COMUNIDAD Capacidad: Interpretar textos sencillos y significativos de su entorno como: carteles, afiches, etiquetas, textos. ¿Qué necesitamos? Carteles y etiquetas del entorno escritas en segunda lengua. ¿Cómo lo hacemos? • Salimos organizadamente a recorrer la comunidad. • Observamos lugares donde existen carteles y etiquetas. • Leemos los carteles interpretando el texto. • Motivamos a través de preguntas. ¿Qué dirá allí?, ¿para que lo habrán escrito?, ¿quién lo habrá escrito?, ¿en vuestra casa existe alguno parecido? • Leemos los carteles junto con los niños y niñas. * Esta actividad se realizará si el contexto lo permite. 52 Castellano
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´ CARTILLAS INTERACTIVAS QUECHUA C
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PRESENTACIÓN A fin de responder a
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YARQA ASPIY Yachay atiy: Llaqtampa
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WIRPUNCHIKTA PUKLLASPA KUYUCHISUNCH
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ALLIN PURIRINAPAQ YACHAYKUNA Yachay
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QARITA WARMITAWAN RIQSIPASUNCHIK Ya
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RUNAPA WIRPUNTA RIQSIPASUNCHIK Yach
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APUNCHIKMAN RIKSIPAYNINCHIKTA Yacha
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MITUWAN PUKLLASUNCHIK Yachay atiy:
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KILLI WATAYPI PUKLLASUNCHIK Yachay
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WILLAKUY Yachay atiy: Siqiykunamant
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WAKA CINTAYPI PUKLLASUNCHIK Yachay
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SARATA TIPISUNCHIK Yachay atiy: Tip
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WAKA CINTACHAY Yachay atiy: Chaninc
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WATUCHITA YACHASUNCHIK Yachay atiy:
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