Lecturas Segunda Enero 2013 - Insumisos

por un nuevo estatuto docente y una actualización salarial. Luego de un mes de huelga, logra
su cometido y se impone como un actor fundamental. “Los responsables políticos
comprendieron que necesitaban de los profesores para lograr la reforma”, explica Ritva Sema,
una de los ciento veinticinco miembros permanentes del sindicato de la educación.
La democratización de la enseñanza se implementó a la par de la descentralización del país. El
programa nacional – Opetussuunnitelma, en finés– desempeña un papel rector. La voluminosa
primera versión, publicada en 1970, describía en detalle todo lo que había que hacer en clase.
El segundo programa (de 1985) se contentaba con definir los objetivos y cada municipalidad
redactaba su propio documento respecto de la manera de alcanzarlos. A partir del tercer
programa nacional (1994), aun más corto, cada uno de los establecimientos redacta su propio
cuadernillo para completar el programa municipal. Hoy se está redactando el quinto
programa nacional. En cada nivel, los docentes, los universitarios y los padres se asocian
estrechamente para su elaboración.
Ante la ola neoliberal
“Detrás del aparente consenso actual, los conservadores quieren que olvidemos que muchos
de ellos combatieron la reforma –señala Semi–. En la década de 1990, todo los favorecía. Por
suerte, los primeros resultados del PISA aparecieron como una especie de martillo para
aplastar las ideas de los conservadores, que desprestigiaban nuestras escuelas buscando
imponer el regreso al sistema privado y la competitividad”, precisa Eero Väätäinen. Ex
responsable municipal de la Alianza de Izquierda, este profesor especializado redacta una
tesis sobre la resistencia del sistema educativo finlandés a la ola neoliberal. Según él, la
reforma pudo dar sus frutos gracias a su inscripción en el largo plazo, a un consenso muy
amplio, al peso del sindicato de los profesores, a la importancia de la ruralidad en la vida
política y a la descentralización. Por ejemplo, durante la gran crisis económica de 1991 a
1993, los padres y los docentes pudieron presionar con mayor facilidad a las municipalidades
que al gobierno contra los recortes presupuestarios.
* Periodista.
Traducción: Gabriela Villalba
LAS MÁQUINAS QUE DESPIDEN OBREROS
Por Johan Söderberg*
http://www.eldiplo.org/163-argentina-frente-al-poder-financiero/las-maquinas-quedespiden-obreros/
La emergencia de herramientas que permiten fabricar en casa objetos que antes se adquirían
en el mercado, ha reavivado la esperanza de poder lograr la democratización de la producción
y la abolición de la sociedad de consumo. Pero en su creación subyace el mismo pensamiento
de antaño: “la reducción de costos laborales”.
e trataría de la Revolución Industrial del siglo XXI: herramientas que permiten actualmente
fabricar en casa objetos que antes debían comprarse en los negocios (1). Cortadoras láser,
impresoras 3D, fresadoras de control digital... todas estas máquinas siguen un mismo
principio tecnológico: guiar los movimientos de una herramienta mecánica con la ayuda de un