Orientaciones didácticas para el nivel inicial - Dirección General de ...

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Con agua
Construir embudos con la parte superior de envases plásticos. Se puede utilizar ruleros,
pedazos de manguera de diferente diámetro, esponjas, coladores hechos con envases
plásticos o de metal agujereados en la base.
Con tubos de cartón
Pasar la luz de una linterna en tubos de diferentes largos. Se puede añadir papeles de
diferentes grosores y colores en un extremo y observar cuáles dejan pasar la luz y qué
color la reflejan.
Con envases plásticos
Recolectar frascos de champú, potes de cremas, envases de rollos de fotos y de medicamentos.
Separar en dos cajas, por un lado, los envases y, en otra, sus tapas. Proponer
a los chicos buscar la tapa de cada envase.
Pasaje de objetos
Conseguir mangueras transparentes y opacas de diámetro grande y bolitas de colores.
Meter varias bolitas dentro de la manguera, previendo el orden de salida de las mismas por
el otro extremo. Comenzar utilizando mangueras opacas y luego las transparentes.
Pasaje de líquidos
Trasvasar líquidos usando, como elemento intermediario, mangueras de diferentes
longitudes. Utilizar diferentes recipientes con agua (baldes, botellas, jarras, embudos,
etcétera). Otra posibilidad consiste en trasvasar líquidos que se encuentran en envases
ubicados en diferentes alturas.
Además se puede proponer la actividad de trasvasar líquidos entregando también diferentes
elementos como envases (jeringas, pajitas, esponjas, etc.) además de las mangueras.
El trasvasamiento con pajitas, tapando el orificio superior, permite que el líquido no se
derrame. Este fenómeno es similar al que ocurre cuando se utilizan las mangueras.
DGCyE / Subsecretaría de Educación