Orientaciones didácticas para el nivel inicial - Dirección General de ...
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Lijar los bor<strong>de</strong>s y encastrar los caños con las uniones formando estructuras espaciales.<br />
Cabe <strong>de</strong>stacar que se trata <strong>de</strong> un equipo básico, pue<strong>de</strong>n duplicarse o triplicarse sus<br />
cantida<strong>de</strong>s.<br />
Realización <strong>de</strong> formas en <strong>el</strong> espacio<br />
Contenidos<br />
· El espacio bidimensional: las imágenes en <strong>el</strong> espacio en función <strong>de</strong> lo que se quiere<br />
comunicar.<br />
· Las formas <strong>de</strong> representación <strong>de</strong> algunas características d<strong>el</strong> espacio bidimensional:<br />
lo cercano-lo lejano, lo gran<strong>de</strong>-lo pequeño.<br />
· El espacio tridimensional: los volúmenes en <strong>el</strong> espacio en función <strong>de</strong> lo que se<br />
quiere comunicar.<br />
· Construcción <strong>de</strong> formas figurativas y no figurativas en <strong>el</strong> espacio bidimensional y<br />
tridimensional.<br />
· Composiciones con formas variando su ubicación espacial.<br />
En <strong>el</strong> espacio bidimensional: armado <strong>de</strong> figuras<br />
Materiales<br />
· Una plancha <strong>de</strong> c<strong>el</strong>uloi<strong>de</strong> o placa<br />
radiográfica <strong>de</strong> 30 cm por 40 cm<br />
aproximadamente.<br />
· Restos <strong>de</strong> t<strong>el</strong>a plástica.<br />
Confección<br />
Cortar la t<strong>el</strong>a plástica siguiendo diversas<br />
formas regulares e irregulares. Apoyar<br />
las figuras sobre <strong>el</strong> c<strong>el</strong>uloi<strong>de</strong> combinando<br />
formas y colores. Las mismas se adhieren al<br />
c<strong>el</strong>uloi<strong>de</strong> por contacto y pue<strong>de</strong>n moverse<br />
una y otra vez.<br />
<strong>Orientaciones</strong> <strong>didácticas</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> <strong>inicial</strong>. 6ª parte<br />
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