LATINOAMERICANA ULISES CASAS - Escuela Ideológica

cionario no perdona a uno solo de los que lo integraron;
no deja piedra sobre piedra de lo que intentó derrum-
bar su sistema: Indoriesia, Chile y otros son ejemplos del
presente.
2.- Los Comuneros en la Capitanía de Venezuela
Aquí también fueron los criollos los que dirigieron
el movimiento y en consecuencia, sus motivos y resulta-
dos fueron semejantes a los dc la Nueva Granada; en Pa-
namá también se produjo en la misma forma la subleva-
ción porque como hemos visto las condiciones a escala
continental eran semejantes en lo que se refiere a la ex-
plotación de los pueblos. Los impuestos y el monopolio
del comercio hacían necesaria la sublevación contra la
Metrópoli; los criollos ven un apoyo en la sublevación
general, pero sin intenciones aún de asumir una posición
radical contra el imperio; su juego era a dos cartas: for-
malmente tomaron la dirección del movimiento y cuan-
do vieron la imposibilidad de coronar víctoriosamente
sus ambiciones, lo entregaron para exhibir las escrituras
que clandestinamerite habían hecho para demostrar su
fidelidad al rey. Ya vendrán otras oportunidades para
ellos y entonces sí, seguros del triunfo, librarán la verda-
dera batalla contra el imperio.
3.- El Significado y las Consecuencias de la Gesta
Rebelde
¿Qué significó la rebelión indígena rie la década de
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