La preparación de la familia en la estimulación del lenguaje en la ...
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( ) Ori<strong>en</strong>tadas hacia el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> estructuras fonatorio-motoras.<br />
( ) Hacia <strong>la</strong> ampliación <strong>de</strong>l vocabu<strong>la</strong>rio.<br />
( ) Hacia <strong>la</strong> corrección <strong>de</strong>l l<strong>en</strong>guaje.<br />
4- Proyección <strong>de</strong>l ejecutor durante <strong>la</strong> actividad.<br />
( ) Dominio pedagógico <strong>de</strong> <strong>la</strong> situación.<br />
( ) Utilización <strong>de</strong> un l<strong>en</strong>guaje compr<strong>en</strong>sible para <strong>la</strong> <strong>familia</strong>.<br />
( ) Realización <strong>de</strong> <strong>de</strong>mostraciones.<br />
( ) Ori<strong>en</strong>tación precisa <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s a realizar.<br />
( ) Propicia el intercambio <strong>en</strong>tre los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>familia</strong> y <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s<br />
<strong>familia</strong>s.<br />
5- Participación <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>familia</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> actividad:<br />
( ) Explica activida<strong>de</strong>s y resultados <strong>de</strong> <strong>la</strong>s acciones realizadas <strong>en</strong> el hogar a<br />
partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> etapa anterior.<br />
( ) Hace preguntas y pi<strong>de</strong> ac<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> dudas.<br />
( ) Realiza los ejercicios que indica el ejecutor con el niño.<br />
( ) Se manti<strong>en</strong>e pasivo durante <strong>la</strong> actividad.
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