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La preparación de la familia en la estimulación del lenguaje en la ...

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Son un comp<strong>en</strong>dio <strong>de</strong> <strong>la</strong> totalidad <strong>de</strong> funciones y procedimi<strong>en</strong>tos que se<br />

<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> <strong>en</strong> una organización, elem<strong>en</strong>tos éstos que por otro <strong>la</strong>do será difícil<br />

reunir.<br />

<strong>La</strong> gestión administrativa y <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones no quedan supeditadas a<br />

improvisaciones o criterios personales <strong>de</strong>l funcionario actuante <strong>en</strong> cada<br />

mom<strong>en</strong>to.<br />

C<strong>la</strong>rifican <strong>la</strong> acción a seguir o <strong>la</strong> responsabilidad a asumir <strong>en</strong> aquel<strong>la</strong>s situaciones<br />

<strong>en</strong> <strong>la</strong>s que pue<strong>de</strong>n surgir dudas respecto a que áreas <strong>de</strong>be actuar o a qué nivel<br />

alcanza <strong>la</strong> <strong>de</strong>cisión o ejecución.<br />

Sirv<strong>en</strong> para ayudar a que <strong>la</strong> organización se aproxime al cumplimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

condiciones que configuran un sistema.<br />

Son un elem<strong>en</strong>to cuyo cont<strong>en</strong>ido se ha ido <strong>en</strong>riqueci<strong>en</strong>do con el transcurso <strong>de</strong>l<br />

tiempo.<br />

Facilitan el control por parte <strong>de</strong> los supervisores <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tareas <strong>de</strong>legadas al<br />

existir.<br />

Fundam<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>l manual <strong>de</strong> ori<strong>en</strong>tación para <strong>la</strong> <strong>familia</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas y niños<br />

implicados.<br />

En los mom<strong>en</strong>tos actuales ha cobrado mayor auge <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> conci<strong>en</strong>cia acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> estimu<strong>la</strong>ción temprana <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas y niños, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

primeras eda<strong>de</strong>s, incluy<strong>en</strong>do <strong>en</strong> ello <strong>la</strong> estimu<strong>la</strong>ción intrauterina, si<strong>en</strong>do por <strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

madre <strong>la</strong> primera estimu<strong>la</strong>dora <strong>de</strong> dicho <strong>de</strong>sarrollo. En tal s<strong>en</strong>tido, <strong>la</strong> característica más<br />

distintiva <strong>de</strong>l niño <strong>de</strong> cero a tres años, es que es es<strong>en</strong>cialm<strong>en</strong>te s<strong>en</strong>sible al medio. <strong>La</strong><br />

comunicación con el adulto es su actividad fundam<strong>en</strong>tal, <strong>en</strong> el primer año <strong>de</strong> vida<br />

<strong>de</strong>bido a que <strong>de</strong>be estar matizado por el cariño, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el tono <strong>de</strong> voz, <strong>la</strong> sonrisa,<br />

miradas, gestos, hasta <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras. <strong>La</strong> actividad con los objetos y <strong>la</strong> comunicación con<br />

el adulto <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s acciones conjuntas constituye <strong>la</strong> actividad fundam<strong>en</strong>tal <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> situación social <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> etapa <strong>de</strong> uno a tres años, <strong>la</strong> cual <strong>de</strong>termina el<br />

surgimi<strong>en</strong>to y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> nuevas activida<strong>de</strong>s, formas <strong>de</strong> re<strong>la</strong>ción, <strong>de</strong> comunicación y<br />

el surgimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> nuevas acciones psíquicas y personales <strong>de</strong>l niño. <strong>La</strong> temprana<br />

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