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Informe Bienal sobre la situación de la Enseñanza en la Región de Murcia. Cursos 2005-2006 y 2006-2007
Cuadro 168. Equipos sectoriales en el curso 2005-2006 y 2006-2007
EQUIPO TEMA NUM. INSPECTORES
A Evaluación y Calidad 10
B Ordenación y Legislación 10
C Formación Profesional-EE. de Régimen Especial 8
D Necesidades Educativas Específicas 8
E Formación Permanente y Programas Educativos 9
a) Equipo sectorial de evaluación y calidad. Desarrolla sus tareas en el campo de la
evaluación del sistema educativo regional y colabora en el ámbito estatal. Presta especial
atención a la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado
y análisis de sus resultados, a las pruebas generales de diagnóstico que se establezcan,
y de acceso a la Universidad, así como a las pruebas para la obtención de títulos académicos,
a la evaluación de centros y de la labor profesional del profesorado. Asimismo
desarrolla el sistema de evaluación interna de la propia Inspección de Educación.
b) Equipo sectorial de ordenación y legislación. Actúa sobre temas relacionados
con la ordenación académica de las distintas etapas educativas, sin perjuicio de las
competencias específicas de otros equipos sectoriales, al tiempo que establece las
coordenadas normativas de los procedimientos realizados por la Inspección.
c) Equipo sectorial de formación profesional y enseñanzas de régimen especial.
Se hace cargo de los asuntos referidos a la Formación Profesional, Programas de Iniciación
Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, así como de informar las propuestas
de ordenación académica de estas enseñanzas.
d) Equipo sectorial de necesidades educativas específicas. Desarrolla su actuación
en las medidas de atención educativa a los alumnos extranjeros, a los alumnos superdotados
y a los que presenten necesidades educativas especiales, atendiendo asimismo,
a la orientación educativa, la educación especial y los programas de
seguimiento del absentismo escolar y la convivencia en los centros docentes.
e) Equipo sectorial de formación permanente y programas educativos. Se responsabiliza
de los asuntos relacionados con la educación permanente, los programas
de enseñanza bilingüe implantados en centros docentes, los programas de
investigación e innovación educativa y la formación del profesorado, formulando
propuestas para estudiar su incidencia en la práctica docente. También elabora la
propuesta de actividades de formación para la Inspección de Educación.
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V. LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA