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II. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Informe Bienal sobre la situación de la Enseñanza en la Región de Murcia. Cursos 2005-2006 y 2006-2007
Alumnos (continuación) 1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07
Química ambiental 0 0 0 30 55 58 58 55 58
Radioterapia 0 0 0 0 23 38 37 39 31
Realización de Audiovisuales y Espectáculos 0 0 0 0 0 31 54 67 63
Realización y planes de obra 0 0 0 29 49 54 48 59 50
Restauración 43 66 75 76 85 88 81 86 75
Salud ambiental 55 54 52 53 52 49 49 54 39
Secretariado 50 53 87 108 108 101 98 115 111
Servicios al consumidor 0 0 0 32 35 31 25 34 22
Sistemas de regulación y control automáticos 43 57 137 168 150 141 139 127 98
Sistemas de telecomunicación e informáticos 158 180 183 187 235 263 208 174 146
Fotografía Artística 0 0 0 0 0 0 0 16 0
Joyería Artística 0 0 0 0 0 0 0 12 0
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ANÁLISIS Y PROPUESTAS
La FP ha iniciado un fuerte impulso normativo en este bienio. Deberá seguir en esta
línea para conseguir realmente una FP de calidad y prestigiada.
Debemos reforzar la orientación profesional de estos títulos, e indagar el modo de equilibrar
oferta y demanda en los estudios de FP, así como potenciar la difusión de algunas
especialidades de estos estudios, que en principio no son tan atractivas para los alumnos,
a través de campañas publicitarias –que en algunos casos ya se han iniciado- u otros elementos
socialmente reconocidos (premios de investigación, becas al extranjero, etc.).
Se insta a la Administración Educativa a que facilite y potencie la oferta de puestos escolares
en turno vespertino y nocturno, con el fin de facilitar la incorporación del mayor
número de alumnos a estas enseñanzas.
El CERM solicita a la CECI que facilite la información relativa al número de puestos escolares
ofertados en cada uno de los Ciclos Formativos, así como el número de puestos
ocupados, con el fin de reflejar estos datos en el próximo Informe Bienal.
Igualmente se insta a la CECI a aumentar los estudios de FP a distancia, como se ha
hecho con el ciclo de grado superior “Educación Infantil” así como a desarrollar la
normativa ya aprobada que regula la oferta modular de estas enseñanzas.
Sería conveniente un análisis de la red de centros y de los ciclos ofertados en función
de la demanda del mercado.
El Consejo Escolar de la Región de Murcia sugiere a la CECI que establezca mecanismos,
a través del Instituto de las Cualificaciones de la CARM, para el seguimiento de
los alumnos que terminan los estudios en lo referido a su inserción laboral.
El CERM requiere de la CECI la puesta en marcha de la red pública de centros integrados
de FP.