la formacion del docente de la escuela regular y la atencion a los ...

CAPITULO III
METODOLOGÍA
Revisión de la Literatura y construcción del objeto de estudio.
La presente investigación tuvo como punto de partida una primera revisión
de la literatura centrada en el área de Formación Docente, lo cual permitió conocer
el estado que guarda este campo y detectar lagunas en relación al tema de
formación en el ámbito de la Integración Educativa, motivo por el cual se decidió
abordarlo, ya que una de las razones por las cuales puede requerirse
investigación en un determinado sector es, según Hayman (1991), cuando hay
información incompleta y por lo tanto se requieren más trabajos, como lo sugiere
el conocimiento disponible.
La búsqueda de información se realizó en revistas especializadas en
educación, desde 1991 a la fecha de la revisión, vía internet e investigaciones
publicadas en el IV, V y VI Congresos Nacionales de Investigación Educativa.
Una vez elegido el tema de interés se realizó una segunda revisión de
literatura, siguiendo el proceso ya mencionado, con el propósito de conocer lo que
otros autores habían escrito o investigado sobre el tema. Lo anterior permitió
detectar, por una parte, la necesidad otorgada a la formación de los docentes que
atienden niños con necesidades especiales; y por otra, cuenta de la escasa