la formacion del docente de la escuela regular y la atencion a los ...

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egular que atiende niños con necesidades educativas especiales, así como otros conceptos en relación a la integración escolar, escuela inclusiva, necesidades educativas especiales e intervención pedagógica. Capítulo III: Metodología. En el apartado metodológico se describe la ruta que se siguió en cada una de las etapas por las que se pasó en la presente investigación, desde la construcción del objeto de estudio, tipo de estudio, sujetos que participaron, recolección de la información hasta el análisis de los resultados. Capítulo IV: Presentación y análisis de resultados. En él se incluye la presentación y el análisis de los resultados obtenidos.
CAPÍTULO I CONSTRUCCIÓN Y DEFINICIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Antecedentes. En una primera etapa de revisión de literatura la búsqueda se centró en el área de Formación Docente lo que permitió conocer las ideas, propuestas, experiencias y estudios que se han producido y publicado en nuestro medio profesional, de investigación y académico en relación a esta área de conocimiento. La revisión de la literatura permitió conocer los trabajos que existen sobre el área de formación docente dando un panorama de lo que se ha escrito de este tema a partir de 1991 a la fecha. La búsqueda se realizó en revistas especializadas en educación, vía internet y en el IV, V, y VI Congresos de Nacionales de Investigación Educativa. Las temáticas encontradas en el campo de la Formación Docente se refieren básicamente a: Formación Inicial, Formación Permanente, Institucionalización y Formación en Integración Educativa.
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