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Sembrando alternativas; cosechando esperanzas. (Re)

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Wallerstein, 2003).<br />

En la actualidad transitamos un momento de<br />

crisis y reconfiguraciones en diversos órdenes a escala<br />

planetaria (Cfr. Hoetmer, 2009; Santos, 2012). En mi<br />

opinión, nos encontramos ante un cambio global en la<br />

evolución del pensamiento y la consciencia humana, en<br />

la que se pone de manifiesto la obsolescencia del<br />

paradigma 3 civilizatorio del capital, la modernidad y el<br />

desarrollo (Cfr. Escobar, 2010; Houtart, 2011; Valdés<br />

Gutiérrez, 2009), y la omnipotencia y universalidad de<br />

la ciencia como único saber legítimo (Cfr. Santos, 2009;<br />

2010; 2012). Estos cambios alteran las formas de<br />

percibir, pensar, habitar y construir el mundo que nos<br />

rodea.<br />

Por su parte, las ciencias sociales en tanto<br />

Capítulo 1 – Causas y Azares<br />

3 A lo largo del trabajo se utiliza en repetidas ocasiones la noción de “Paradigma”. El término fue acuñado originalmente en el marco de la epistemología<br />

para hacer referencia a todas aquellas “realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de<br />

problemas y soluciones a una comunidad científica” (Cfr. Kuhn, 2004: 13). Sin embargo, el concepto rebasó su contexto de origen y se convirtió en un<br />

dispositivo analítico de amplio espectro. Por ejemplo, Morin (2007) considera que un paradigma refiera a “un tipo de relación lógica extremadamente<br />

fuerte entre nociones, categorías, principios, y conceptos maestros o clave. Estas nociones son limitadas y van a organizar, inconscientemente, todos los<br />

discursos y/o las teorías a los que obedece este paradigma [...]. El paradigma está oculto bajo la lógica, los individuos vamos a conocer, pensar y actuar<br />

según los paradigmas a los que culturalmente estemos inscritos; y éstos van a regir nuestra visión de las cosas y del mundo sin que tengamos conciencia de<br />

ello”. En este trabajo paradigma se relaciona con esta última concepción amplia.<br />

18 Su desconfianza inicial –nada descabellada en función de algunos sucesos históricos- disminuyó al comentarle que yo había pertenecido a una<br />

agrupación política ligada a la Federación Juvenil Comunista.<br />

19 CUC es la sigla del Peso Cubano Convertible 1 CUC ≈ 1 USD<br />

y luego una de ellas pasó a detallar una larga serie de inconvenientes y<br />

dificultades que veía en lo que le estaba proponiendo. Pasamos desde las<br />

dificultades del campo cubano, hasta los potenciales vínculos con la CIA<br />

o cualquier otro grupo con interés en perjudicarlos 18 . De ninguna manera<br />

esperaba una negociación sencilla, pero tampoco estaba preparado para<br />

tanta incertidumbre, dilaciones y recelos.<br />

Para mi sorpresa, luego de la retahíla de complicaciones e historias<br />

de sabotajes, me comunicaron que la investigación era factible. Mi alegría<br />

duró aproximadamente los tres minutos que mediaron entre esa noticia, y<br />

la de que para trabajar con ellos/as me cobrarían 50 CUC diarios 19 . Mi<br />

decepción era total; aún “invirtiendo” toda mi beca no me alcanzaba ni<br />

para 15 días de campo.<br />

Ante esta situación, hice lo que cualquier persona (por lo menos<br />

de Latinoamérica) hubiera hecho: regatear. De esta manera, lo que era<br />

una negociación en términos de agendas de investigación, intereses, lugar<br />

[38]

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