Sembrando alternativas; cosechando esperanzas. (Re)
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Wallerstein, 2003).<br />
En la actualidad transitamos un momento de<br />
crisis y reconfiguraciones en diversos órdenes a escala<br />
planetaria (Cfr. Hoetmer, 2009; Santos, 2012). En mi<br />
opinión, nos encontramos ante un cambio global en la<br />
evolución del pensamiento y la consciencia humana, en<br />
la que se pone de manifiesto la obsolescencia del<br />
paradigma 3 civilizatorio del capital, la modernidad y el<br />
desarrollo (Cfr. Escobar, 2010; Houtart, 2011; Valdés<br />
Gutiérrez, 2009), y la omnipotencia y universalidad de<br />
la ciencia como único saber legítimo (Cfr. Santos, 2009;<br />
2010; 2012). Estos cambios alteran las formas de<br />
percibir, pensar, habitar y construir el mundo que nos<br />
rodea.<br />
Por su parte, las ciencias sociales en tanto<br />
Capítulo 1 – Causas y Azares<br />
3 A lo largo del trabajo se utiliza en repetidas ocasiones la noción de “Paradigma”. El término fue acuñado originalmente en el marco de la epistemología<br />
para hacer referencia a todas aquellas “realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de<br />
problemas y soluciones a una comunidad científica” (Cfr. Kuhn, 2004: 13). Sin embargo, el concepto rebasó su contexto de origen y se convirtió en un<br />
dispositivo analítico de amplio espectro. Por ejemplo, Morin (2007) considera que un paradigma refiera a “un tipo de relación lógica extremadamente<br />
fuerte entre nociones, categorías, principios, y conceptos maestros o clave. Estas nociones son limitadas y van a organizar, inconscientemente, todos los<br />
discursos y/o las teorías a los que obedece este paradigma [...]. El paradigma está oculto bajo la lógica, los individuos vamos a conocer, pensar y actuar<br />
según los paradigmas a los que culturalmente estemos inscritos; y éstos van a regir nuestra visión de las cosas y del mundo sin que tengamos conciencia de<br />
ello”. En este trabajo paradigma se relaciona con esta última concepción amplia.<br />
18 Su desconfianza inicial –nada descabellada en función de algunos sucesos históricos- disminuyó al comentarle que yo había pertenecido a una<br />
agrupación política ligada a la Federación Juvenil Comunista.<br />
19 CUC es la sigla del Peso Cubano Convertible 1 CUC ≈ 1 USD<br />
y luego una de ellas pasó a detallar una larga serie de inconvenientes y<br />
dificultades que veía en lo que le estaba proponiendo. Pasamos desde las<br />
dificultades del campo cubano, hasta los potenciales vínculos con la CIA<br />
o cualquier otro grupo con interés en perjudicarlos 18 . De ninguna manera<br />
esperaba una negociación sencilla, pero tampoco estaba preparado para<br />
tanta incertidumbre, dilaciones y recelos.<br />
Para mi sorpresa, luego de la retahíla de complicaciones e historias<br />
de sabotajes, me comunicaron que la investigación era factible. Mi alegría<br />
duró aproximadamente los tres minutos que mediaron entre esa noticia, y<br />
la de que para trabajar con ellos/as me cobrarían 50 CUC diarios 19 . Mi<br />
decepción era total; aún “invirtiendo” toda mi beca no me alcanzaba ni<br />
para 15 días de campo.<br />
Ante esta situación, hice lo que cualquier persona (por lo menos<br />
de Latinoamérica) hubiera hecho: regatear. De esta manera, lo que era<br />
una negociación en términos de agendas de investigación, intereses, lugar<br />
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