IES ALCREBITE -BAZA.pdf - Aula virtual de los CEP de Granada
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imagen te viene a tu mente <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> leer este texto? ¿Qué palabras o frases <strong>de</strong>l texto te han<br />
ayudado a formarte imágenes? En mi cabeza, yo puedo ver... ¿....?<br />
EXTRAER LA INFORMACIÓN ESENCIAL<br />
COMPRENSIÓN LECTORA LITERAL. REALIZAR PREGUNTAS LITERALES SOBRE<br />
EL TEXTO.<br />
El texto se divi<strong>de</strong> en tres partes ¿cuáles son?<br />
¿Qué personajes aparecen en la parábola?<br />
¿Qué le ocurrió al judío?<br />
¿Qué hizo el samaritano?<br />
¿Por qué Jesús cuenta esta parábola?<br />
¿Cuál es la relación <strong>de</strong> texto con el dibujo?<br />
¿Quién es el prójimo para Jesús?<br />
Busca en el diccionario las palabras: parábolas, samaritano, <strong>de</strong>nario y compasión<br />
COMPRENSIÓN LECTORA INFERENCIAL. REALIZAR INFERENCIAS<br />
Esta estrategia permite a lector leer entre líneas. Debe utilizar información implícita, comporta<br />
<strong>de</strong>ducción e interpretación.<br />
¿Por qué el sacerdote y el hombre rico no ayudaron al judío malherido?<br />
¿Por qué Jesús pone al samaritano como ejemplo para amar al prójimo?<br />
Las apariencias muchas veces engañan, en el texto ¿dón<strong>de</strong> se refleja este dicho?<br />
¿Por qué es tan importante que un samaritano ayu<strong>de</strong> a un judío?<br />
¿Por qué crees que Jesús habla en parábolas?<br />
RESUMEN<br />
Debe i<strong>de</strong>ntificar y organizar la información esencial encontrada en el texto, encontrando <strong>los</strong><br />
elementos clave <strong>de</strong>l texto.<br />
¿Cómo podrías <strong>de</strong>cirlo utilizando sólo unas pocas palabras?<br />
¿Qué palabras o frases <strong>de</strong>l texto son las más significativas?<br />
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