IES ALCREBITE -BAZA.pdf - Aula virtual de los CEP de Granada

En julio del año pasado, la tasa de ocupación llegaba casi al 80 por ciento, de acuerdo con un
informe sindical que atribuye la caída a la cancelación de reservas por la falta de agua en las
cataratas.
La Vanguardia, 27 de julio de 2006. Adaptado
TEXTO: EL CAMBIO CLIMÁTICO. PLAN DE TRABAJO DE COMPRENSIÓN
LECTORA. 1º DE E.S.O.
1. COMPRENSIÓN LITERAL.
1.1- Presentación del texto. Previsión de lo que se va a leer.
> Tipo de texto y carácter del documento: público o privado; histórico, científico, jurídico,
religioso… etc.
1.2-Vocabulario. Identificación y explicación de términos o conceptos mediante: definición,
contextualización y analogía.
1.3- Realización de preguntas literales sobre el texto.
> ¿Qué es lo que ha reducido el caudal en las cataratas de Iguazú?
> ¿Qué problemas plantea la reducción de caudal de las cataratas?
> ¿Cuál es la solución para superar la sequia?
> ¿Cuándo se recuperará el caudal del Iguazú, según el servicio de meteorología?
> ¿A qué otros efectos relacionados con la sequia se refiere el texto?
2. COMPRENSIÓN INTERPRETATIVA.
2.1- Encuadre espacio-temporal del texto.
2.2- Realización de preguntas inferenciales. (Implícitas en el texto).
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