criterios necesarios en la selección del personal para ... - Educarchile
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Autoconci<strong>en</strong>cia<br />
Descripción de niveles <strong>del</strong> conocimi<strong>en</strong>to de sí mismo Sí / No Calificación<br />
Muy pequeña o ninguna evid<strong>en</strong>cia de ser consci<strong>en</strong>te de sus<br />
limitaciones. Ninguna evid<strong>en</strong>cia de ser consci<strong>en</strong>te de cuándo<br />
buscar <strong>la</strong> ayuda de otros <strong>para</strong> lograr un resultado.<br />
0<br />
Falta <strong>la</strong> capacidad de reconocer sus limitaciones. Evid<strong>en</strong>cia<br />
limitada de apreciar el b<strong>en</strong>eficio de buscar ayuda de otros <strong>para</strong><br />
lograr un resultado.<br />
1<br />
Evid<strong>en</strong>cia de un nivel eficaz <strong>del</strong> conocimi<strong>en</strong>to de sí mismo, y<br />
bastante consci<strong>en</strong>te de sus limitaciones. Demuestra <strong>la</strong> capacidad<br />
de buscar <strong>la</strong> ayuda de otros <strong>para</strong> lograr un resultado.<br />
2<br />
Hab<strong>la</strong> acerca de sus propias limitaciones con más visión que <strong>la</strong><br />
mayoría. Demuestra <strong>en</strong>t<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to c<strong>la</strong>ro de sus propias<br />
limitaciones. La evid<strong>en</strong>cia que él aprecia <strong>en</strong> b<strong>en</strong>eficio de buscar <strong>la</strong><br />
ayuda a veces de otros, y confianza de los despliegues realizado<br />
<strong>para</strong> lograr un resultado.<br />
3<br />
Evid<strong>en</strong>cia fuerte de un nivel alto de conocimi<strong>en</strong>to de sí mismo.<br />
Muy perceptivo sobre <strong>la</strong>s propias limitaciones y expresa esto<br />
confiadam<strong>en</strong>te. Prontam<strong>en</strong>te busca <strong>la</strong> ayuda de otros y lo hace de<br />
una manera muy apropiada<br />
4<br />
Hacer fr<strong>en</strong>te a cambios<br />
Descripción de <strong>la</strong> habilidad de hacer fr<strong>en</strong>te a cambios Sí / No Calificación<br />
Ejemplo pobre o ninguna evid<strong>en</strong>cia de usar <strong>la</strong> iniciativa <strong>para</strong> resolver<br />
0<br />
un problema. Evid<strong>en</strong>cia de aceptar o r<strong>en</strong>unciar él mismo <strong>la</strong>s maneras<br />
establecidas <strong>en</strong> lugar buscando nuevos métodos mejorados.<br />
Evid<strong>en</strong>cia limitada de iniciativa vini<strong>en</strong>do con nuevo / mejorada manera<br />
1<br />
de hacer <strong>la</strong>s cosas. Evid<strong>en</strong>cia limitada de estar abierto a, y buscando,<br />
nuevas y mejoradas maneras de hacer <strong>la</strong>s cosas. Demuestra habilidad<br />
limitada de com<strong>en</strong>zar nuevas mejoras o soluciones al trabajo<br />
Ejemplo demuestra un medio nivel de iniciativa. Evid<strong>en</strong>cia de una<br />
2<br />
habilidad <strong>para</strong> id<strong>en</strong>tificar y llevar a cabo los nuevos métodos<br />
mejorados al trabajo.<br />
Ejemplo demuestra un medio nivel anterior de iniciativa. Evid<strong>en</strong>cia que<br />
3<br />
ha buscado un nuevo / mejor acercami<strong>en</strong>to a un problema <strong>para</strong> llegar<br />
a una solución. Evid<strong>en</strong>cia con tal de que él también puede llevar a<br />
cabo <strong>la</strong>s nuevas soluciones.<br />
Ejemplo muy fuerte, demostrando un nivel alto de iniciativa.<br />
4<br />
Demuestra que él ha propuesto una solución muy innovadora / nueva<br />
idea que ha llevado a los cambios positivos y ha t<strong>en</strong>ido un impacto<br />
b<strong>en</strong>eficioso <strong>en</strong> el ambi<strong>en</strong>te activo