criterios necesarios en la selección del personal para ... - Educarchile
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ANEXO B<br />
EXPLICACIONES DE LOS ASPECTOS TÉCNICOS QUE RELACIONAN LA VALORACIÓN<br />
DE LA COMPETENCIA. [2]<br />
Las explicaciones de los aspectos técnicos que re<strong>la</strong>cionan a <strong>la</strong> valoración de <strong>la</strong> compet<strong>en</strong>cia.<br />
Conocimi<strong>en</strong>to<br />
La experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> el criterio de <strong>la</strong> compet<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> vías de desarrollo, <strong>para</strong> otras muestras de<br />
actividades de trabajo, que no es práctico evaluar el conocimi<strong>en</strong>to sobre <strong>la</strong> base de los exám<strong>en</strong>es<br />
pasados o calificaciones provechosas. Por Europa los sistemas de <strong>la</strong> educación técnica son muy<br />
difer<strong>en</strong>tes y no se prestarían <strong>en</strong> consideración a los niveles mínimos de calificación o exám<strong>en</strong>es<br />
pasados como una manera conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te y práctica de evaluar el nivel requerido de conocimi<strong>en</strong>to<br />
<strong>para</strong> una actividad de trabajo particu<strong>la</strong>r.<br />
Sin embargo es posible poner criterio <strong>para</strong> el volum<strong>en</strong> mínimo <strong>para</strong> cualquier apr<strong>en</strong>dizaje de <strong>la</strong><br />
base de conocimi<strong>en</strong>to.<br />
Habilidades<br />
Este requisito se presta más prontam<strong>en</strong>te a <strong>la</strong> esc<strong>en</strong>a de niveles de habilidad prácticos que<br />
pued<strong>en</strong> evaluarse por el exam<strong>en</strong> práctico y pruebas. C<strong>la</strong>ram<strong>en</strong>te el manual y habilidades de<br />
destreza son más importantes <strong>para</strong> los obreros que empr<strong>en</strong>d<strong>en</strong> <strong>la</strong> actividad de trabajo que quizás<br />
<strong>para</strong> los supervisores, ing<strong>en</strong>ieros y ger<strong>en</strong>tes. Sin embargo supervisores, ing<strong>en</strong>ieros y ger<strong>en</strong>tes<br />
necesitarían t<strong>en</strong>er una apreciación <strong>del</strong> esfuerzo involucrado <strong>para</strong> evaluar los riesgos propiam<strong>en</strong>te y<br />
los riesgos involucraron <strong>en</strong> el trabajo. Hay que ciertos subconjuntos de requisitos que pued<strong>en</strong><br />
recogerse bajo el gran título de habilidades y éstos se listan debajo.<br />
Experi<strong>en</strong>cia de trabajo eléctrico<br />
Es necesario que cualquiera empr<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do el trabajo eléctrico, debe t<strong>en</strong>er experi<strong>en</strong>cia de llevar a<br />
cabo ese tipo de trabajo. No es aceptable pedir a algui<strong>en</strong> empr<strong>en</strong>der una tarea que ellos o ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
ningún conocimi<strong>en</strong>to o experi<strong>en</strong>cia. Ellos necesitan <strong>en</strong>t<strong>en</strong>der el sistema a ser trabajado ade<strong>la</strong>nte<br />
emparejado a <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia práctica de ese tipo de trabajo. Se ha sugerido períodos mínimos de 3<br />
años de experi<strong>en</strong>cia y compet<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> Trabajos des<strong>en</strong>ergizados.<br />
Este requisito puede ser considerado como un tiempo re<strong>la</strong>cionado al criterio, es decir el mayor<br />
tiempo que algui<strong>en</strong> está comprometido <strong>en</strong> una actividad de bu<strong>en</strong> trabajo, sus habilidades prácticas<br />
deb<strong>en</strong> volverse, emparejado al desarrollo de conocimi<strong>en</strong>to conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te y apropiado los dos<br />
sistemas y <strong>del</strong> equipo <strong>para</strong> ser trabajado ade<strong>la</strong>nte.<br />
Ent<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do de los riesgos y requisitos de <strong>la</strong>s precauciones<br />
Esos trabajos empr<strong>en</strong>didos necesitan ser capaces <strong>para</strong> id<strong>en</strong>tificar los riesgos asociados con el<br />
trabajo propuesto y puede llevar a cabo <strong>la</strong>s precauciones apropiadas <strong>para</strong> proteger ambos ellos y<br />
otros contra estos riesgos. Evaluando este aspecto pued<strong>en</strong> dirigirse bi<strong>en</strong> por el exam<strong>en</strong> preguntas<br />
y práctico conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te.<br />
Ent<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do de cuándo <strong>para</strong>r debido al peligro pres<strong>en</strong>tado.<br />
Todos los obreros necesitan <strong>la</strong> habilidad de reconocer cuando no está seguro com<strong>en</strong>zar o<br />
continuar su trabajo y por qué razón. De nuevo este criterio puede probarse por el exam<strong>en</strong> y<br />
preguntando.<br />
Vigi<strong>la</strong>ncia<br />
El grado de vigi<strong>la</strong>ncia de cualquier tarea dep<strong>en</strong>derá de <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia de <strong>la</strong> persona que empr<strong>en</strong>de<br />
el trabajo. Para un nuevo obrero <strong>la</strong> vigi<strong>la</strong>ncia puede ser inmediata o íntima, es decir que el<br />
supervisor está junto a <strong>la</strong> persona durante toda <strong>la</strong> tarea, considerando que <strong>para</strong> un obrero<br />
experim<strong>en</strong>tado fuera una tarea familiar será mucho m<strong>en</strong>os frecu<strong>en</strong>te. Este aspecto necesitará ser<br />
incluido <strong>en</strong> el criterio <strong>para</strong> ser puesto <strong>para</strong> el funcionami<strong>en</strong>to vivo.