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ÍNDICE: POR SECCIONES
CONFERENCIAS PLENARIAS ……………………………………………. 3
PONENCIAS ……………………………………….……………………….. 10
MESAS REDONDAS …………………………………………………….... 22
COMUNICACIONES Y PÓSTERES ……………………………….……. 25
S1. Fonética Articulatoria ……………………………………………..…… 26
S2. Fonética Acústica ……………………………………………….…….. 34
S3. Fonética Perceptiva …………………………………………….…….. 43
S4. Fonética Clínica …………………………………………….…………. 49
S5. Fonética Forense ………………………………………………….…... 54
S6. Fonética y Fonología ……………………………………….…………. 56
S7. Fonética Aplicada a las Tecnologías del habla ………….………… 62
S8. Adquisición y Aprendizaje de Lenguas ………………….………….. 67
S9. Español como Lengua Extranjera …….……………………………... 82
S10. Prosodia …………………………………….………………………... 89
S11. Prosodia y variación lingüística ………………….………………… 99
S12. Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso ……….………...… 107
S13. Proyectos ……………………………………………………………. 120
S14. Jóvenes investigadores ……………………………………….…… 147
ÍNDICE POR SECCIÓN …………...………………………..……………. 154
ÍNDICE POR AUTOR ………………..……………………………………. 161
ÍNDICE CORREOS ELECTRÓNICOS …………………………………. 174
1

CONFERENCIAS
PLENARIAS
3

Aspectos fonéticos de estabilidad y de inestabilidad
relacionados con las nasales en español
Fernández Planas, Ana Mª
Laboratori de Fonètica. Universitat de Barcelona
Las articulaciones nasales reparten su energía por dos canales: nasal y oral
(donde queda retenida en algún punto determinado mientras sale por la nariz
libremente). Justamente la salida de aire por la nariz constituye su especifidad
frente a todos los demás sonidos orales y, por tanto, el gesto que lo produce, el
descenso velofaríngeo, es muy estricto porque es absolutamente necesario.
Este requisito ineludible se convierte en un gesto suficientemente fuerte y
estable como para provocar efectos de coarticulación sobre las vocales
adyacentes. Por otra parte, satisfecho el gesto necesario del velo para que el
aire salga por la nariz, la energía que pasa por el canal bucal se encuentra un
obstáculo que, en cierto modo es secundario y, por ello, las nasales en posición
de coda silábica son, desde este punto de vista, altamente inestables en el
sentido que adaptan su punto de articulación al de la consonante siguiente.
El trabajo que se presenta a continuación reflexiona sobre esta dualidad
relativa a las consonantes nasales y sobre el fenómeno de la coarticulación. Lo
hace a partir de la presentación de dos estudios realizados en el terreno de la
fonética experimental. En uno de ellos se investigan los detalles relativos a la
nasalización de las vocales adyacentes, efecto de coarticulación ejercido por
las nasales; y en el otro los efectos de la llamada velarización, como ejemplo
de efecto de coarticulación sufrido por las nasales. En ambos estudios se
evalúa especialmente, entre otras variables, la incidencia de la velocidad de
habla (voluntariamente lenta, normal o cómoda para el hablante y
pretendidamente rápida), la posición acentual (aparición en sílaba tónica o
átona) del objeto de interés y la inclusión o no de una frontera morfológica entre
los segmentos implicados en los efectos de coarticulación. Además de ello, en
el estudio de la nasalización vocálica se consideran diferentes grupos de
palabras en el corpus según la aparición de la nasal en posición de ataque, de
coda o en ambas a la vez; y en el estudio dedicado a la velarización en la
nasal, se evalúa si el grado de la influencia está condicionado por el hecho de
aparecer ante una oclusiva sorda o sonora.
En el primero de ellos se trabaja con el nasómetro Nasometer II 6400 de
KayPENTAX y con el editor acústico CSL4500 también de Kay; en el segundo,
con el electropalatógrafo WinEPG de Articulate Instruments. Cada uno de los
estudios se realiza a través de múltiples muestras obtenidas de tres
informantes, cada una de ellas repetida varias veces por cada uno de ellos. El
corpus está constituido por 1620 secuencias en el caso de la nasalización
vocálica (60 ítems x 3 repeticiones x 3 velocidades x 3 informantes) y por 864
secuencias de interés en el estudio de la velarización (24 ítems x 4 repeticiones
x 3 velocidades x 3 informantes).
En los dos estudios, la velocidad de habla resulta ser relevante
estadísticamente en el efecto coarticulatorio analizado. Además, entre los
resultados se observa que el grado de velarización se ve favorecido por
4

aparecer la nasal ante oclusiva sorda, en sílaba tónica, y en velocidad lenta;
por otra parte, en cuanto a la nasalización vocálica, se observa que aumenta
cuando la vocal aparece tanto precedida como seguida por nasal y, si
solamente aparece junto a una consonante de este tipo, la nasalización es
mayor cuando la nasal precede a la vocal que cuando la sigue.
5

Más allá del 'efecto CSI': Avances y metas en fonética
judicial
Gil Fernández, Juana
CSIC, Madrid
La fonética judicial forma parte del conjunto de subdisciplinas lingüísticas con
clara repercusión social, por lo que el número de alumnos interesados en ella
crece, aun en tiempos de crisis vocacionales, y la posibilidad de obtener
financiación oficial o privada para este tipo de estudios aumenta igualmente.
Es importante, sin embargo, mantener la cabeza fría y transmitir a los
estudiantes -muchos de ellos lingüistas entusiasmados al atisbar un posible
porvenir como expertos colaboradores de la justicia- una idea absolutamente
realista de la situación en que se encuentra esta materia, no solo de sus logros
ya alcanzados, sino también de sus limitaciones actuales y de las cuestiones
abiertas aún sin resolver, las cuales, en definitiva, constituyen los retos del
futuro. Ciertamente, se dice a veces que el panorama ofrecido por la fonética
judicial es descorazonador en la medida en que existe un alto grado de
desacuerdo entre las personas que a ella se dedican en cuanto a la
metodología empleada y los criterios de evaluación crítica de esa metodología.
Sin embargo, varios son los aspectos de la disciplina sobre los que a lo largo
de los años se ha alcanzado consenso entre los especialistas y conviene
subrayarlos para poner de manifiesto su progreso innegable, sin obviar los
problemas aún existentes. En el Laboratorio de Fonética del Consejo Superior
de Investigaciones Científicas se intenta en la actualidad abordar
modestamente algunos de estos aspectos todavía en penumbras, y de todo
ello es de lo que se hablará en esta ponencia.
6

Lenición de consonantes intervocálicas y
recategorización fonémica
Hualde, José Ignacio
University of Illinois at Urbana-Champaign
Un proceso fonético muy común es la reducción de consonantes intervocálicas.
Estas reducciones pueden convenionalizarse como reglas fonológicas de
alofonía, como la que afecta a las oclusivas sonoras en español
contemporáneo. En algún momento estos procesos pueden dar lugar también
a recategorización fonológica, como ocurrió en las lenguas románicas
occidentales con la lenición de /ptk/. Consecuencias de la recategorización
fonémica, no necesariamente presentes en etapas anteriores, pueden ser la
existencia de efectos de frecuencia léxica (p.ej. lado ~ lao, pero enfado, *enfao)
y de restricciones morfosintácticas (lupu > lobo, pero illa porta > la puerta, no
*la buerta). En esta presentación me concentraré en el estudio acústico de un
fenómeno concreto, la sonorización y espirantización de las oclusivas sordas,
en varias lenguas románicas (español, catalán e italiano) y en vasco, derivando
consecuencias para entender los efectos mencionados en el cambio
fonológico. Discutiré varios procedimientos para obtener índices de reducción
articulatoria a partir de la señal acústica.
Referencias bibliográficas seleccionadas
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7

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Münster: Aschendorff.
9

PONENCIAS
10

Adquisición de competencias fónicas
Cantero Serena, Francisco José
Universidad de Barcelona
En esta ponencia se plantea la pronunciación como un fenómeno
multidimensional y se pasa a detallar su complejidad a partir del concepto de
competencia comunicativa. Se ofrecerá no solo un planteamiento teórico, sino
múltiples ejemplos concretos, desde las investigaciones llevadas a cabo.
Esquema de contenidos:
I Pronunciación y competencias comunicativas
- La pronunciación: dimensiones y complejidad
- Competencias comunicativas: estratégicas y específicas
II Competencias fónicas
- CC estratégicas: la pronunciación en la C. Lingüística, en la C. Discursiva, en
la C. Cultural, en la C. Estratégica
- CC específicas: producción, percepción, mediación, interacción
III Investigación en adquisición de las C. fónicas
- La estrella comunicativa: el multilingüismo intrínseco de los hablantes
- Procesos de adquisición de las competencias fónicas
- Modelos de investigación en adquisición fónica: análisis acústico de la
interlengua
11

Présentation en DVD du Proyect AMPER
Cortini, Michael; Mairano, Paolo; Rilliard, Albert; Romano, Antonio
Universitè Stendhal Grenoble 3, LIMSI-CNRS, Universitá di Torino,
La but de cette présentation est d'illustrer le nouveau DVD du projet AMPER
(Atlas Multimédia Prosodique de l'Espace Roman). Ce DVD est couramment en
train d'être mis à point par la coordination du projet AMPER de Grenoble et il
devrait être publié en occasion de la Conférence de Phonétique Expérimentale
2011 à Cáceres par les Editions Ellug de l'Université Stendhal Grenoble 3. Il
contiendra toutes les données que les membres du projets ont enregistrées,
segmentées manuellement et envoyées à la coordination pour être insérées
dans la base de données commune. Le DVD est organisé par domaine
linguistique et peut être consulté à travers une interface en HTML et Javascript,
exploitable donc sur tous les ordinateurs récents: pour chaque phrase du
corpus AMPER et pour chaque point d'enquête, il permet d'écouter les fichiers
son (voix originelle des locuteurs et/ou synthèses) et de visualiser les
transcriptions phonétiques ainsi que les courbes de f0 et d'intensité. Cela
permet donc à l'utilisateur, d'un coté, de connaître l'évolution du projet AMPER
dans ces années et, d'autre part, d'étudier les profils intonatifs typiques d'une
ou plusieurs variété(s) romane(s), ce qui a toujours été l'un des principaux
atouts de notre projet.
Ce DVD a été possible grâce au travail, à l'effort, à la coopération et au soutien
de tous les membres de toutes les équipes du projet dans les différents pays
d'Europe et Amérique.
12

Estudio acústico de la variación alofónica y efectos
derivados de las líquidas /-l/ y /-r/ en el discurso
espontáneo del español cubano
Dorta Luis, Josefa
Universidad de La Laguna
El comportamiento alofónico de las líquidas es uno de los fenómenos más
estudiados en el Caribe hispánico debido a que, junto a las tendencias
opuestas de conservación y elisión, se registra un variado conjunto de
soluciones. Así sucede en el español cubano que, como se sabe, es una de las
variedades caribeñas más interesantes debido, entre otras razones, a los
procesos innovadores que se dan en relación con las líquidas.
En esta ponencia se presenta la situación de estos fonemas en coda silábica
en tres zonas geolectales (Raquel García Riverón, 1989), esto es, Occidente,
Centro y Oriente. Se ha elegido en cada una de ellas un punto de encuesta,
esto es, Ciudad de La Habana, Santa Clara y Santiago de Cuba,
respectivamente con el propósito de mostrar si actualmente se da idéntico tipo
de soluciones en la realización de estos fonemas en dicha posición y si, a
medida que se va de de Occidente a Oriente, varía la frecuencia de uso de las
mismas.
El estudio se hace desde la perspectiva acústica y estadística y se consideran
variables lingüísticas (v. gr. El contexto y la posición) y sociales (sexo,
generación, edad, nivel de instrucción). El corpus de análisis ha sido extraído
de habla espontánea grabada en el año 2011.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DARIAS CONCEPCIÓN, José Luis (2000): Descripción acústico - articulatoria de la
vibrante distensiva en la variante dialectal pinareña del español hablado en Cuba,
Anuario Romanistisches Jahrbuch, Walter de Gruyter, Berlin-New York, Tomo 51, pp.
319-330.
GUITART, Jorge M. (1994): “Las líquidas en el Caribe hispánico y la variación como
alternancia de códigos”, Thesaurus, T. XLIX, nº 2, pp. 229-244.
GARCÍA RIVERÓN, Raquel (1989): “Caracterización geolingüística del español de
Cuba”, El español en Cuba, Anuario, I Proyecto de investigación, Facultad de Artes y
Letras, Universidad de La
Habana.
TRISTÁ, Antonia Mª., y Sergio VALDÉS (1978): El consonantismo en el habla popular
de La Habana, La Habana, Editorial De Ciencias Sociales.
SO ESPONTÁNEO DEL ESPAÑOL CUBANO
13

Aproximación a la prosodia de las unidades narrativoargumentativas
Elordieta Alcibar, Gorka
Universidad del Pais Vasco
El análisis prosódico del discurso oral espontáneo o semi-espontáneo en
situaciones de interacción conversacional entre dos o más hablantes mediante
métodos experimentales e instrumentales está recibiendo una atención
considerable recientemente. En la primera parte de esta ponencia reseñaremos
los principales estudios que se han llevado a cabo en el ámbito hispánico sobre
la caracterización prosódica del discurso oral dialógico y monológico. Tras la
obra de Hidalgo (1997), en la que se ofrece una propuesta de criterios de
segmentación del discurso en enunciados y grupos de entonación basados en
consideraciones prosódicas, pragmáticas y expresivas, la mayoría de los
estudios realizados giran en torno a las propiedades prosódicas de los
marcadores discursivos (entonces, o sea, bueno, esto es, pues, claro, digamos,
este, pero, ahora, entre otros). Los aspectos acústicos analizados en estos
trabajos se centran en el reajuste tonal que se observa al comienzo y al final de
dichos marcadores, la presencia de pausas precediendo o siguiendo a dichos
marcadores y su duración, y el contorno tonal observado en el marcador. Los
resultados obtenidos sugieren que distintas funciones pragmático-discursivas
de los marcadores pueden estar asociadas a distintas formas o contornos
prosódicos. Entre otros trabajos caben mencionarse los de Cid Uribe (1999),
Dorta y Domínguez (2002), Romera y Elordieta (2002), Martín Butragueño
(2003), Martínez y Domínguez (2006), Arana, Blázquez y Vázquez (2007), y
Briz e Hidalgo (2008).
En la segunda parte de la ponencia presentaremos el trabajo en curso de
Elordieta y Romera (2011), en el que se pretende investigar si las unidades
discursivas presentan patrones entonativos distintos (en los contornos de F0
iniciales y finales) según sea la naturaleza de la relación que introducen en el
hilo narrativo-argumentativo del discurso. A partir de un corpus de varias horas
de conversación espontánea, se analizan 32 minutos correspondientes a cuatro
hablantes del centro-norte peninsular. Los resultados sobre los contornos
iniciales revelan una tendencia generalizada al mantenimiento del F0 con el
que acaba el grupo anterior, a un nivel medio dentro del campo tonal del
hablante, excepto en aquellos movimientos discursivos que revelan una
implicación subjetiva del hablante, tales como evaluación, anclaje e ilustración,
en los que el hablante aporta elementos propios externos a las acciones
narradas e introduce y apoya su valoración personal. En estos casos,
encontramos tendencia al reajuste tonal y a la subida del F0 con respecto al
grupo anterior. En cuanto a los contornos finales, los resultados revelan que en
este caso la tendencia generalizada es a la bajada del F0 en la mayoría de los
grupos tales como resumen, o acción complicante, y en general con los actos
de respuesta que no involucraban implicación personal del hablante. Sin
embargo, cuando se introducía una observación, evaluación o confirmación se
observaba una tendencia a cierta subida o suspensión en el F0 final. Estas
correlaciones guardan un interesante paralelismo en el trabajo de Auran y
Loock (2011) sobre los contornos iniciales de las cláusulas de relativo
14

apositivas en francés. Estos autores descubren que las cláusulas que
introducen una apreciación subjetiva por parte del hablante presentan un
reajuste tonal y un alto valor frecuencial (F0) al inicio, mientras que las
cláusulas que introducen información más objetiva (elaboración, información
nueva) presentan unos patrones prosódicos de continuación con la cláusula
matriz anterior. Auran y Loock (2011) argumentan que estas diferencias en
contorno prosódico inicial están directamente asociadas a la continuidad o
discontinuidad con el tópico del discurso que estas cláusulas presentan. Una
discontinuidad en la línea narrativo-argumental del discurso como la que
introduce la subjetividad vendría reflejada por una discontinuidad en la
prosodia.
15

Fonética o fonología: ¿por dónde debe empezar la
descripción de la entonación española? Aportaciones
del enfoque discursivo-funcional
Hidalgo Navarro, Antonio
Universidad de Valencia
Como es de sobra sabido, la descripción fonética y la fonológica comprenden
tanto el estudio de los segmentos como el de los suprasegmentos; en este
caso, mi contribución va a circunscribirse al ámbito de los elementos
suprasegmentales, más exactamente al de la entonación.
Uno de los primeros problemas que se nos plantea al abordar la descripción de
la entonación de una lengua, en nuestro caso la de la entonación española, es
poder (o saber) diferenciar lo fonético de lo fonológico, lo contingente de lo
esencial, lo variable de lo constante… La cuestión es que no resulta fácil
dilucidar ante un determinado hecho entonativo, qué tiene de estándar, de
instrumento sistemático de la lengua, y qué de individual u ocasional y, por
tanto, no necesariamente sistemático. En el primer caso estaríamos
considerando un hecho de fonología entonativa, y en el segundo uno de
fonética entonativa. Siendo así, desde los primeros estudios científicos de la
entonación (principalmente a lo largo de la segunda mitad del S. XX) ha venido
planteándose una duda metódica: ¿cuál debería ser la perspectiva que
fundamente la descripción entonativa, la fonético-inductiva, o bien la
fonológico-deductiva?
La realidad es que, pese a todo, cuando usamos la lengua nos valemos de
curvas o patrones melódicos que cumplen perfectamente su papel
comunicativo inherente, esto es, su cometido funcional. Al respecto, en nuestra
ponencia vamos a revisar algunos de los enfoques descriptivos de la
entonación más extendidos, con la intención de ilustrar sobre los argumentos a
favor o en contra de una y otra perspectiva; por nuestra parte, abogamos por la
necesidad de partir de una perspectiva funcional, adecuada para diferenciar lo
mejor posible la heterogeneidad inherente a los recursos entonativos. Dicha
perspectiva, inevitablemente de base fonético-inductiva, se apoya en la
distinción entre un eje de relaciones lingüísticas (entonativas para ser más
exactos) sintagmáticas y un eje de relaciones entonativas paradigmáticas:
sobre tales ejes se proyecta la mixtura funcional de la entonación, entendida
como conglomerado de recursos (en su mayor parte de naturaleza gradual),
cuya descripción (fonética y/o fonológica) se enfrenta, necesariamente, a
múltiples dificultades.
16

Propuestas metodológicas para la investigación
fonética: aportaciones desde la Fonética Perceptiva
Marrero Aguiar, Victoria
UNED, Madrid
La Fonética Perceptiva, la más joven de las perspectivas para estudiar los
sonidos del lenguaje, está aportando al conocimiento del nivel fónico no solo un
bagaje de conocimientos teóricos sobre los mecanismos y procesos mediante
los cuales se descodifica el habla, sino también un conjunto de instrumentos
metodológicos y paradigmas experimentales que nos permiten diseñar las
investigaciones y analizar los datos obtenidos de una forma novedosa en el
área lingüística.
En esta comunicación haremos un breve repaso por algunas de esas nuevas -o
no tan nuevas- propuestas metodológicas con las que la Fonética Perceptiva
puede enriquecer los diseños experimentales en la investigación de los sonidos
del lenguaje. Se trata de paradigmas muy extendidos ya en áreas de
conocimiento próximas a la nuestra, como las tecnologías del habla (Ramírez
et al. 2004) y del lenguaje (Rodrigo, Peñas y Verdejo 2009), la Lingüística
Judicial (van Halteren 2004), la Fonética Forense (González Rodríguez et al.
2003), o el estudio de los déficits del lenguaje (Conti-Ramsden 2003), pero que
son probablemente menos conocidos entre los fonetistas.
Comenzando por terreno trillado, muchos estudios de fonética acústica
plantean una fase de validación perceptiva de los resultados, en la que se
presenta a un conjunto de jueces una serie de estímulos (sintéticos o naturales)
con el fin de que sean identificados como la unidad correspondiente.
Empezaremos relacionando los tipos de tareas que se pueden plantear (López-
Bascuas 1997a y 1997b, Johnson 1997), en función de los objetivos que
busquemos: detección (generalmente de umbrales), discriminación
(paradigmas AX, ABX), identificación (mediante tests de articulación, de opinión
o de comprensibilidad), emparejamiento, escalado...
El resultado de esos tests son las conocidas matrices de confusiones, una tabla
en uno de cuyos ejes se presentan los sonidos producidos, y en el otro los
percibidos. Además de un análisis sobre los resultados numéricos, podemos
representar los datos gráficamente mediante mapas de distancia perceptiva,
utilizando técnicas de escalado multidimensional (Torgeson 1952) que permiten
determinar las similitudes percibidas en forma de proximidad física entre
elementos (cf. por ejemplo Matas 1997 sobre el sistema vocálico del catalán).
Finalizaremos nuestra exposición esbozando las principales posibilidades que
nos ofrece la Teoría de Detección de Señales (Green y Swets 1966) aplicada al
ámbito fonético: medidas de sensibilidad (d') y medidas de criterio (β), y curvas
operativas de respuesta, más conocidas como curvas ROC, por sus siglas en
inglés (cf. por ejemplo, González y Cervera 2001, para una aplicación a la
percepción de /i/ en español, o López Bascuas 2007 para las vocales
anteriores y las sílabas /ba/-/da/).
17

En conclusión, como puede verse por las fechas de algunas de las
publicaciones de referencia, nuestra presentación no aborda "el último grito" en
la metodología de investigación experimental en habla, sino modelos muy
contrastados tras décadas de uso, que sin embargo no han logrado calar en el
ámbito de la Lingüística, y más específicamente de la Fonética, a pesar de que
pueden ofrecer perspectivas de análisis muy interesantes, como ocurre en las
áreas próximas de las que provienen.
Referencias
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Specific Language Impairment (SLI)". Journal of Speech, Language, and Hearing
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Rodrigo, A., A. Peñas y F. Verdejo (2009): "Comparación de Enfoques para Evaluar la
Validación de Respuestas". Procesamiento del Lenguaje Natural 43: 277-285
Torgeson, W.S. (1952): "Multidimensional Scalling: 1. Theory and Method".
Psychometrika, 17, 401-419. Consultado el 17/02/2009 en
http://www.galileoco.com/literature/Torgerson52.pdf
18

van Halteren, H. (2004): "Linguistic profiling for author recognition and verification". En
ACL'04 Proceedings of the 42nd Annual Meeting on Association for Computational
Linguistics. Consultado el 12/04/2011 en http://aclweb.org/anthology/P/P04/P04-
1026.pdf.
19

Mecanismos de la competencia fonética del chino
aplicados al aprendizaje de la prosodia del español
Planas Morales, Silvia
Universidad Rovira i Virgili
Cuando en las clases de fonética y pronunciación de ELE con alumnos chinos
se tratan las interrogativas totales, ya sean polares (respuesta Sí/No) o
alternativas (dos o mas proposiciones que se excluyen entre sí), se hace
evidente que las lenguas tipológicamente muy diferentes construyen el mismo
tipo de oraciones con mecanismos distintos, porque mientras que la lengua
china puede caracterizar y distinguir estos tipos de oración gracias a la sintaxis,
la lengua española tiene que recurrir a la entonación.
Además, el ritmo que imprimen los alumnos chinos en la pronunciación
distorsiona la función lingüística que la entonación tiene en español, pues
comenten el error de recurrir a los mecanismos prosódicos propios de su
lengua.
La metodología basada en el análisis contrastivo, tanto sintáctico como
fonético, y los resultados académicos de la práctica de una actividad para la
clase de ELE, elaborada a partir de las conclusiones del análisis, ponen de
manifiesto que los patrones melódicos de los tonos y la función del acento
prosódico son mecanismos de la competencia fonética del chino que facilitan el
aprendizaje de la prosodia del español, aunque el chino sea lengua tonal y
acentualemtne acompasada, y el español sea entonativa y silábicamente
acompasada.
20

Prosodia audiovisual- Efectos de la selección léxica, la
prosodia y los gestos en la percepción del grado de
certeza
Prieto, Pilar
ICREA, Universidad Pompeu Fabra
Esta charla versará sobre la llamada 'prosodia audiovisual' y de la importancia
de los gestos en la comunicación de significados tradicionalmente asignados a
la prosodia o al léxico. Después de repasar diversos ejemplos que demuestran
la importancia de los patrones gestuales, la charla se centrará en el ejemplo de
la percepción del grado de certeza. Sabemos que las lenguas usan diferentes
recursos lingüísticos para expresar el grado de certeza que tiene el hablante
sobre una la proposición (también llamada epistemicidad), ya sea a través del
marcaje léxico (uso de adverbios modales como "seguramente" o "quizás"), del
marcaje morfológico (uso de morfemas específicos), de los patrones
prosódicos (uso de diferentes contornos entonativos) o incluso mediante el
marcaje gestual (véase Swerts y Krahmer 2005, entre otros). Los oyentes usan
esos marcadores lingüísticos para detectar el grado de incertidumbre en el
proceso comunicativo. Una pregunta relevante es si la percepción del grado de
incertidumbre de la proposición se basa sobre todo en la codificación a nivel
léxico o morfológico en lugar de a nivel prosódico o gestual. Una hipótesis
podría ser que el léxico y la morfología codificarían estas distinciones de forma
más nítida en la gramática. Para probar esta hipótesis, diseñamos dos tareas
de decisión en las cuales treinta participantes valoraron un conjunto de
oraciones que combinaban diversos tipos de marcajes (léxico, prosódico y
gestual) en una escala de grado de certeza del 1-7. El objetivo del experimento
1 fue para probar si el marcaje gramatical (léxico) de la incertidumbre en esta
lengua es capaz de anular las señales prosódicas y gestuales. Los materiales
están formados por ocho frases que difieren en el grado de certeza de los
adverbios modales (por ejemplo, "quizás Marina", "seguramente Marina",
"obviamente Marina") que se pronunciaron con diferentes grados de certeza
por lo que se refiere a la prosodia y también a los patrones gestuales. En el
Experimento 1, los estímulos se presentaron en tres condiciones: solo auditivo
(AO), solo visual (VO) y audiovisual (AV). Los resultados experimentales
muestran que en la condición de AO, a pesar de que la elección léxica es un
factor importante en la percepción del grado de certeza, los factores prosódicos
pueden anularlo (por ejemplo, en frases con "tal vez" o "obviamente"). Como
era de esperar, la información gestual es especialmente importante en la
condición de VO. Finalmente, en la modalidad AV, los efectos de la información
léxica también pueden ser anulados por los efectos de la prosodia y el gesto. El
objetivo del Experimento 2 fue poner a prueba los efectos de las
combinaciones de entonación y gestos congruentes e incongruentes en un
mismo tipo de tarea de decisión. Los resultados muestran que cuando gestos y
prosodia son congruentes se obtienen resultados muy nítidos, y que cuando
gestos y prosodia no son congruentes los patrones gestuales dominan en la
interpretación.
21

MESAS
REDONDAS
22

El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanzaaprendizaje
de las lenguas extranjeras
Coordinador: Antonio Pamies Bertrán (Universidad de Granada)
Participantes: Francisco José Cantero Serena (Universidad de Barcelona)
José María Lahoz (Universidad Complutense de Madrid)
Carmen Lie-Lahuerta (Universidad de Amsterdam)
Silvia Planas Morales (Universidad Rovira i Virgili)
En esta mesa redonda se debatirá sobre los siguientes temas:
- La fonética y la evolución de su papel en la enseñanza de lenguas
extranjeras
- El papel de la fonética en las unidades didácticas de ELE
- La fonética y la enseñanza del E.L.E. en la Universidad de Amsterdam
- Ventajas e inconvenientes de algunos métodos de corrección fonética
basados en las nuevas tecnologías
- La fonética en la formación del profesor en la Universidad.
23

La sonorización de las oclusivas sordas españolas
Coordinador: Eugenio Martínez Celdrán (Universidad de Barcelona)
Participantes: Manuel Ariza Viguera (Universidad de Sevilla)
Juana Herrera Santana (Universidad de La Laguna)
José Ignacio Hualde (University of Illinois at Urbana-Campaign)
Mª Jesús Machuca (Universidad Autónoma de Barcelona)
Desde que M. Torreblanca (1976) publicó su estudio sobre la sonorización de
las oclusivas sordas en la provincia de Toledo y mostró su gran extensión, se
viene investigando el fenómeno en diferentes puntos geográficos de España y
Latinoamérica. Se ha comprobado que dicha sonorización está muy extendida
por la amplia geografía hispanohanblante. Este hecho plantea muchas dudas y
unas cuantas cuestiones: ¿estamos ante una segunda oleada de
sonorizaciones, después de la histórica del latín al romance?; ¿somos
conscientes del cambio que se está produciendo?; ¿qué consecuencias
comportará para el inventario de fonemas? Estas y otras muchas preguntas
están planteadas y los investigadores tratarán de dar respuesta a todas ellas.
La mesa discutirá las posibles soluciones a todas estas cuestiones.
24

COMUNICACIONES
Y PÓSTERES
25

S1.
Fonética
Articulatoria
26

Coordinación articulatoria de las vibrantes del español,
francés y griego: estudio con el articulógrafo
electromagnético
Colazo Simon, Antonia
Laboratorio de fonética y fonologia (LPP) UMR 7018 CNRS/ Paris3 Sorbonne Nouvelle
El estudio prospectivo sobre la "Estabilidad y variabilidad de los objetivos
articulatorios y acústicos de las vibrantes en función de la densidad del sistema
fonético y el lugar de articulación" intenta dilucidar la identidad fonética de las
vibrantes del español, griego y francés interesándose por uno de los órganos
que, por su flexibilidad y su movilidad, desempeña un papel determinante en su
producción: la lengua.
La dimensión espacial (amplitud de los movimientos) y la organización temporal
(sincronización) de los movimientos linguales en la producción de las vibrantes
siendo fundamentales para determinar las realizaciones concretas (variantes),
nuestro analisis se funda en la explotación de los datos 3D del articulógrafo,
técnica de medida precisa (del orden del milímetro).
La coordinación articulatoria entre la lengua y los demás articuladores
(articulador pasivo: paladar) está en curso de tratamiento por lo tanto la
validación de nuestro trabajo queda aún por demostrar. Sin embargo, en esta
comunicación, presentaré el sistema de adquisición, tratamiento y
postratamiento de los datos 3D obtenidos por el articulógrafo electromagnético,
el corpus y unos resultados sobre un reducido número de ejemplos.
27

Observaciones sobre la articulación de la lateral
alveolar en euskera y castellano
Iribar, Alexander; Pagola, Rosa Miren; Túrrez, Itziar
Universidad de Deusto
Uno de los primeros resultados del proyecto DAELPACE ("Descripción
articulatoria experimental de la lengua: parámetros articulatorios del castellano
y el euskara mediante cine-MRI") es una colección de grabaciones de MRI de
las articulaciones de los sonidos de las dos lenguas.
En esta comunicación se presentan algunos resultados del estudio de la
producción de la lateral alveolar, común en ambas lenguas. Se ofrecen algunos
datos sobre determinados parámetros articulatorios, que muestran interesantes
diferencias articulatorias entre los dos elementos, como la tendencia a la
retroflexión de la lateral del euskara.
28

Gestos articulatorios en las consonantes del español
de México: Análisis de Componentes Principales de
datos de EMMA
Lahoz, José María
Universidad Complutense de Madrid
Esta comunicación presenta los resultados de un Análisis de Componentes
Principales (ACP) de datos de EMMA. Se grabó simultáneamente (en audio y
EMMA) a 6 hablantes de español mexicano (3 hombres y 3 mujeres), mientras
pronunciaban palabras con las consonantes /p,b,m,f,t,d,n,s,ɾ ,l,g,x/. Se
colocaron 3 sensores de EMMA en la lengua, 1 en la mandíbula, 2 en los
labios, y 2 en puntos de referencia (encía superior y puente de la nariz) para
corregir los movimientos de la cabeza.
Se descartó el 25% inicial y final de la duración de cada consonante para
reducir los efectos de la coarticulación. En el 50% restante, se extrajeron datos
de EMMA cada 0.004 segundos, sobre los que se realizó el ACP. Escogiendo
sólo los CPs que explicaban al menos un 5% de la varianza, el resultado fue de
5 ó 6 CPs, según el sujeto. Estudiando las correspondencias entre los canales
de EMMA y los valores medio, mínimo y máximo de cada CP, se derivó una
interpretación articulatoria para cada CP.
Los CPs son consistentes entre sujetos, y resultan coherentes con los gestos
articulatorios esperables, incluyendo: [T1] cuerpo de la lengua: elevación y
adelantamiento, [T2] cuerpo de la lengua: elevación y retraso, [T3] movimiento
del ápice, [T4] curvatura de la lengua (cóncava vs. convexa); [J1] movimiento
vertical de la mandíbula, [J2] protrusión de la mandíbula; [L1] cierre de los
labios. Los CPs de cada sujeto son un subconjunto de esta gama de
posibilidades, pero todos presentan L1 y J1.
El orden de CPs varía de un sujeto a otro, pero se observan algunas
tendencias en cuanto a la jerarquía global (basada en el porcentaje de varianza
que explica cada CP). Como promedio, se puede proponer la siguiente escala
descendente: T1 > J1 > T2 > L1 > T3 > T4 > J2. Dentro de un articulador, los
números bajos preceden a los altos. Dentro de un sujeto, L1 normalmente
aparece después de al menos una T y una J.
También se observan algunos patrones diferenciadores de hombres y mujeres.
El primer CP es siempre J1 para ellos y T1 para ellas.
Este trabajo muestra que el ACP de datos consonánticos de EMMA ofrece
resultados interpretables en términos de gestos articulatorios (cf. Harshman et
al. 1977; Jackson 1988 para un análisis de factores equivalente sobre las
vocales del inglés y del islandés). El elevado número (12) de variables
originales (coordenadas x e y de los 6 puntos de EMMA) es redundante, puesto
que el movimiento del ápice no es totalmente independiente del del cuerpo de
la lengua, o el del labio inferior del de la mandíbula. Por definición, el ACP
elimina la colinealidad, al tiempo que reduce las variables a 5 ó 6. Ambos
resultados son positivos para subsiguientes usos estadísticos, como la
inclusión de los CPs como predictores en un modelo de regresión.
Harshman, R. et al. (1977): “Factor analysis of tongue shapes”. JASA 62 (3):
693-707.
29

Jackson, M. (1988): “Analysis of tongue positions: language-specific and crosslinguistic
models”. JASA 84 (1): 124-143.
30

TAP: Traitement Automatique de Palatogrammes
Legou, Thierry; Marchal, Alain; Meynadier, Yohann
CNRS/ Laboratoire Parole et Langage
El palatographia estático tiene fue muy utilizado por los fonetistas para
caracterizar tipo y lugares de articulación. Este método antiguo toma una
revivificación con las fotos numéricas sobre las cuales son aplicados
tratamientos de imágenes que permiten una extracción automática
multiparamétrica de la huella.
El tratamiento consiste a la división en sectores automática del palacio para la
caracterización, la huella (forma y posición).
Con esta técnica hace posible la observación de fenómenos muy finos
(resolución excelente y espacial) y permite un enfoque metrológico y
estadístico para estudios intra e inter participantes.
Serán dados por ejemplos de estudios donde los fenómenos esperados son
finos y mal cubiertos por los palacios de electrónica palatographie.
31

Las consonantes líquidas implosivas en las hablas
extremeñas
Montero Curiel, Pilar
Universidad de Extremadura
En esta comunicación se revisa el estado actual de las neutralizaciones de las
consonantes líquidas en posición implosiva en las hablas extremeñas. Como es
bien sabido, los fonemas /l/ y /r/ (los dos líquidos y sonoros, pero el primero
lateral y el segundo vibrante) se confunden con regularidad en posición final de
sílaba en amplias zonas del dominio del español. La confusión lleva a la
desaparición de las diferencias entre ellos, unas veces a favor de /r/, como
sucede en la mayor parte de Extremadura (arma 'alma', borso 'bolso') y otras a
favor de /l/, en las hablas del norte de la región (comel 'comer', sabol 'sabor').
En posición explosiva, ambos fonemas mantienen sus diferencias, aunque por
toda la región es posible localizar ejemplos como celebro 'cerebro' y cagaluta
'cagarruta' en hablantes de escasa formación y nivel sociocultural bajo. El
análisis de la distribución geográfica del fenómeno servirá para trazar una
isoglosa horizontal, capaz de definir contrastes entre el norte y el sur de
Extremadura, y para poner al día un conjunto de hipótesis que, de forma
dispersa, han señalado esta neutralización como uno de los rasgos típicos de
la fonética extremeña.
32

Estado del cambio fonético de la aspiración en la
variedad meridional del sur de Ávila
Sánchez Romo, Raquel
Universidad de Salamanca
El cambio lingüístico es una característica inherente a la lengua viva que se
hace constantemente, según Coseriu. La aspiración de determinados contextos
fonéticos es uno de los resultados más generalizados en un cambio del que
participan las hablas meridionales de la lengua española. Para observar el
funcionamiento de este cambio, propongo un análisis del estado que presenta
en una variedad meridional del centro de España: el sur de Ávila.
La zona seleccionada como ejemplo muestra una fase del cambio generalizada
en los siguientes contextos, donde además la aspiración es el resultado
preferido, con una frecuencia de uso del 85,3%: en todo el paradigma de /x/ y
en el conjunto de fonemas consonánticos en posición implosiva, final de sílaba
o de palabra. A ello hemos de sumar otros contextos consonánticos como /s/
explosiva, que presenta un grado de adaptación al cambio no generalizado.
Estos resultados proceden de la transcripción fonética estrecha de 24
entrevistas previamente grabadas y que realicé en cuatro municipios distintos
de la zona. Para ello, seleccioné previamente a los informantes, a fin de
obtener además una representación equitativa de cada sexo, grupo
generacional y nivel sociocultural. Con estas transcripciones he obtenido un
corpus y, de su posterior análisis estadístico, indico los índices de uso de la
innovación fonética en esta variedad.
Descritos los contextos fonéticos que participan del cambio, daré cuenta de los
tipos de fono preferidos en cada posición: aspiradas, entre las que podemos
distinguir un total de 20 fonos, relajaciones, geminaciones del fono posterior o
la pérdida absoluta del sonido. Este conjunto de datos es un buen ejemplo que
permitirá reflexionar acerca del cambio lingüístico: ¿cuál es el punto de partida
del fenómeno?, ¿cuáles son las distintas fases fonéticas?, ¿qué repercusiones
dicho cambio en el sistema fonológico?
Finalmente, podemos reflexionar sobre la causa que impulsa este exitoso
fenómeno de lenición en las hablas meridionales: el principio de economía
lingüística.
33

S2.
Fonética
Acústica
34

Las fricativas labiodentales del español: variación y
percepción
Blecua Falgueras, Beatriz; Rost Bagudanch, Assumpció
Universitat de Girona
La variación que presentan los sonidos en habla espontánea ha sido
ampliamente demostrada en estudios de diversa índole. En el plano fonético,
se ha propuesto la existencia de procesos fonéticos de relajación para explicar
las diferentes manifestaciones acústicas halladas para un mismo fonema,
incluso en un mismo contexto.
El presente estudio se centra en las realizaciones de la fricativa labiodental
sorda en español, y se basa en un trabajo previo en que se analiza la variación
en este sonido y se compara con la que aparece en determinadas variantes del
catalán que cuentan en su sistema fonológico con una labiodental sonora. En él
se lleva a cabo un análisis acústico de las realizaciones de dicho fonema
producidas por dos hablantes del español a lo largo de una conversación
informal, de la que se han extraído un total de 258 casos. El objetivo es
comprobar la existencia de variación y tratar de determinar qué factores
intervienen en ella.
Los resultados permiten describir cuatro categorías fonéticas bien
diferenciadas, que se pueden relacionar con diferentes grados en una escala
de relajación, y que van de la forma fricativa sorda hasta la aproximante bilabial
sonora, pasando por variantes intermedias.
Esta primera parte del estudio no demuestra si la variación hallada a nivel
acústico tiene necesariamente algún tipo de repercusión a nivel perceptivo, por
lo que en una segunda fase se pretende comprobar mediante pruebas de
percepción la incidencia que tienen las distintas realizaciones descritas en el
oyente. Para ello, se ha llevado a cabo un test para determinar si los sujetos
perciben diferencias entre las diferentes categorías y entre cuáles
(discriminación) y, de ser así, si son capaces de identificar el sonido.
Puesto que la realización fricativa labiodental sonora puede resultar difícil de
identificar para un hablante del español porque no es una variante que
conscientemente forme parte de su sistema, se ha completado el estudio con
otra prueba del mismo tipo, pero en este caso con hablantes de variedades del
catalán que presentan el fonema labiodental sonoro.
35

Caracterización acústica de vocales posteriores
labializadas del catalán y castellano procedentes de
entrevistas radiofónicas
Carrera-Sabaté, Josefina
Universitat de Barcelona
La caracterización de los sistemas vocálicos de diferentes lenguas asociada a
diferentes estilos de habla ha facilitado una descripción más detallada de los
sistemas fonético-fonológicos. En el caso del castellano, por ejemplo, se ha
observado una mayor variabilidad y centralización de los formantes de las
vocales en habla espontánea que en lectura de palabras (ver Harmegnies y
Poch 1992). Relacionado con este aspecto, existen escasos estudios
contrastivos entre el castellano y el catalán basados en diferencias estilísticas
(ver Blecua Falgueras et al. 1993 y Carrera-Sabaté 2008).
El trabajo que propongo tiene un doble objetivo: 1) En primer lugar, describir la
estructura acústica de las vocales tónicas /‟o/ y /‟u/ del español septentrional y
/‟ɔ /, /‟o/ y /‟u/ del catalán central a partir del análisis espectrográfico de estas
vocales, recogidas en entrevistas radiofónicas, y comparar los datos obtenidos
con los que ya se conocen y proceden de corpus preparados. 2) En segundo
lugar, contrastar los valores formánticos de las vocales tónicas /‟o/ y /‟u/ del
español septentrional con /‟ɔ /, /‟o/ y /‟u/ del catalán central.
Los informantes analizados son 5 catalanohablantes masculinos y 5
castellanohablantes masculinos. Para el análisis estadístico se han tenido en
cuenta los valores frecuenciales de F0, F1, F2 y F3 de las vocales del
castellano y catalán, obtenidos mediante Praat, la duración de cada segmento
analizado, la acentuación de las palabras dentro de las unidades prosódicas y
el contexto adyacente a las vocales analizadas. Las ANOVAs y los intervalos
de Fisher (LSD), así como el procedimiento de normalización de datos de
Lovanov, han permitido determinar que, en catalán, y en habla espontánea, las
vocales del catalán son más anteriores que las del castellano, que son más
centralizadas.
Referencias bibliográficas
Blecua Falgueras, B.; Poch, D.; Harmegnies, B. (1993) Variaciones en la organización
de las vocales del espanyol y del catalán en función del estilo de habla. Fernández
Barrientos (ed.) Jornadas Internacionales de Lingüística Aplicada Robert J. Di Pietro In
Memoriam. Actas. Granada, 11-15 de gener de 1993. . Granada, Instituto de Ciencias
de la Educación. Universidad de Granada, vol 1: 98-107.
Carrera-Sabaté, J. (2008) «L'a castillan est un a légèrement assourdi [...] Le catalan
admet deux a» (Fabra 1987: 8). La vocal baixa del català central i de l'espanyol
septentrional en entrevistes radiofòniques. III Cololoqui Internacional "la lingüística de
Pompeu Fabra". Tarragona, 17-19 de desembre de 2008. Universitat Rovira i Virgili.
Harmegnies, B.; Poch, D. (1992) A study of style-induced vowel variability: Laboratory
versus spontaneous speech in Spanish. Speech Communication, 11, 4-5: 429-438.
36

Las vocales cerradas en español en habla espontánea:
descripción acústica
Lozano, Raúl Alfonso
Universidad de Barcelona
Esta comunicación tiene como objeto presentar una descripción acústica de las
vocales cerradas del español en el habla espontánea, esto es, caracterizar los
dos primeros formantes y sus anchos de banda. Tal descripción se enmarca en
una investigación más amplia, tema de nuestra tesis doctoral, consistente en el
estudio del vocalismo del español en un contexto de habla real.
La novedad de este estudio radica en el hecho de basarse en un tipo de
muestra de lengua espontánea, completamente alejado del habla controlada o
de laboratorio que se ha utilizado hasta ahora. Uno de los objetivos de la
investigación es, pues, superar este modelo para dotar a la comunidad
científica con una descripción de la lengua real. La importancia del análisis del
habla espontánea radica en la necesidad de conocer y comprender cómo son y
qué sucede con los sonidos ya que esto tiene consecuencias tanto para la
fonología como para disciplinas más prácticas dirigidas a la enseñanza de la
lengua como lengua extranjera.
El caso que aborda esta comunicación, el de las vocales cerradas, es
especialmente ilustrativo de la situación planteada ya que tradicionalmente i y u
han sido consideradas vocales muy estables y, en cambio, hemos podido
demostrar que son vocales con unos campos de dispersión amplios y
centralizados.
Una vez analizadas las vocales acústicamente podemos concluir que nuestros
márgenes de dispersión son mucho más amplios, abiertos y centralizados que
las medias que ofrecen la mayoría de los autores para este tipo de vocales.
Para la descripción hemos realizado un análisis acústico a partir de un corpus
de muestras de lengua formado por la grabación de 27 horas de
conversaciones espontáneas de 79 informantes.
Para el análisis acústico de los sonidos hemos utilizado, sobre todo, el
programa Praat. ya que ofrece múltiples posibilidades. En este punto de la
investigación es en el que han surgido las mayores dificultades, puesto que en
el habla coloquial y espontánea no siempre aparece lo que uno espera
encontrar a priori.
CANTERO, F. J. (2002): Teoría y análisis de la entonación, Barcelona, Public.
de la U.B.
CERDÀ, R., FARRÚS, M., HERNANDO, J., VEYRAT, M. (2005): "Propuesta
de experimento sobre la noción de campo de dispersión fonemática". Actas del
III Congreso de la Sociedad Española de Acústica Forense, Universidad de
Santiago de Compostela, Santiago de Compostela.
MARTÍNEZ CELDRÁN, E (1995): "En torno a las vocales del español: análisis y
reconocimiento", Estudios de fonética experimental, VII. Barcelona: Public. de
U.B.
MARTÍNEZ CELDRÁN, E., FERNÁNDEZ PLANAS, A. M. (2007): Manual de
fonética española, Barcelona, Ariel.
MATEO, A. (1998): "Experimento sobre el tono intrínseco de las vocales
castellanas", Estudios de Fonética Experimental, III. Barcelona: P.P.U.
37

MATEO, J. (2001): La investigación educativa, Barcelona. En Bisquerra, R.
(Coord.). (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid, La Muralla.
MONROY CASAS, R. (1980): Aspectos fonéticos de las vocales españolas,
SGEL, Madrid.
QUILIS, A (1981): Fonética acústica de la lengua española, Madrid, Gredos.
ROMERO, J. (1988): "Campos de dispersión auditivos de las vocales del
castellano. Percepción de las vocales", Estudios de fonética Experimental, III,
Barcelona: Public. de la U.B.
38

El segmento palatal sordo en el español de Cuba
Montero Bernal, Lourdes Esperanza; Santana Cepero, Elizabeth; Collazo Allen, Adianys
Instituto de Literatura y Lingüística, La Habana, Cuba; Universidad Autónoma de México-
Iztapalapa, México, DF; Instituto de Literatura y Lingüística, La Habana, Cuba
Esta comunicación tiene como objetivo presentar las características acústicoarticulatorias
de las variantes del segmento /?/ en el español hablado en Cuba.
Reconocemos fundamentalmente dos clases de variantes alofónicas,
distinguidas entre sí por el rasgo [± continuo]: africada y fricativa en la
modalidad cubana del español. Para el registro de africadas se consideró la
duración de los ambos elementos, oclusivo y fricativo, y para el de las fricativas
la producción del ruido audible característico de la fricación. El marco teórico
parte de la fonología instrumental, los datos fueron analizados en Praat. La
metodología aplicada en esta investigación tomó en consideración la revisión
de las realizaciones de /?/ en muestras de habla espontánea y en la emisión de
frases marcos donde se esperaba la variación fónica de /?/. Del total de casos
analizados las variantes africadas de /?/ fueron mayoritarias. La variante
fricativa, fenómeno aún de baja frecuencia, ocurre más en posición
intervocálica. La interpretación fonético-fonológica concluye que las
producciones, en ascenso moderado, de sonidos fricativos palatales sordos
podrían ser otra evidencia de la tendencia de debilitamiento consonántico que
caracteriza el español cubano.
39

Descripción fonético-acústica de las variantes del
yeísmo presente en el español de rioplatenses y de
colombianos de la región de la costa atlántica y del
Valle del Cauca
Orzechowski Dias, Eva Christina; Seara, Izabel Christine
Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil
Este trabajo describe acústicamente las variantes fonéticas del fenómeno
yeísmo a partir de datos de hablantes, del sexo masculino, rioplatenses y
colombianos oriundos de la región de la costa atlántica y de la región del Valle
del Cauca. El yeísmo consiste en la realización del fonema lateral palatal como
el fonema palatal central. Pueden ser encontradas diversas realizaciones del
yeísmo en el mundo hispanohablante, como apunta Butragueño (2008), desde
variantes más abiertas, correspondiendo a semiconsonantes o aproximantes, a
otras más cerradas, correspondiendo a fricativas y africadas. Para Salcedo
Salinas (2005), la realización predominantemente encontrada en el español de
Colombia corresponde a una consonante fricativa palatal suave. Martínez
Celdrán y Fernández Planas (2001) consideran que la fricativa suave
corresponde a una consonante aproximante palatal, realizada con
características semejantes a una semiconsonante [j], distinguiéndose por los
parámetros duración e intensidad. Con respecto al español rioplatense,
Fernández Trinidad (2010) observa que son encontradas variantes fricativas
prepalatales y africadas, predominando, entre la población joven, la fricativa
prepalatal sorda. El objetivo del estudio es observar las características
acústicas de las variantes encontradas, con base en los trabajos de Martínez
Celdrán (2007), Martínez Celdrán y Fernández Planas (2001) y de Fernández
Trinidad (2010). El corpus se compone de 334 realizaciones fonéticas
obtenidas a través de grabaciones de lectura de frases, con auxilio del
programa Praat. Se inicia el trabajo con una discusión sobre la variabilidad de
las realizaciones del yeísmo y algunos posibles condicionamientos linguísticos.
Luego, son presentados los procedimientos metodológicos empleados y son
descritas las variantes encontradas, a partir de análisis espectrográficos. Los
parámetros acústicos centrales son ruido de fricción, sonoridad, duración e
intensidad relativa. Fueron observadas las frecuencias de ocurrencia de las
variantes encontradas. Los resultados indicaron que hubo variación del
fenómeno entre los datos referentes a los grupos de hablantes nativos. Los
nativos oriundos de la región del Río de la Plata produjeron yeísmo
exclusivamente con la variante fricativa palatal sorda. Los hablantes
colombianos provenientes de la región de la costa atlántica realizaron
predominantemente la variante semiconsonante y la fricativa palatal sonora y
los hablantes provenientes de la región del Valle del Cauca tendieron a
producir la africada palatal sonora y la aproximante.
40

Líquidas y nasales: influencia acústica que ejercen en
la producción de [O] y [o] del catalán
Rius Escudé, Agnès; Torras Compte, Francina
Universitat de Barcelona
En esta comunicación presentaremos los resultados obtenidos en una
investigación basada en el análisis acústico de las vocales del catalán 'o'
abierta y 'o' cerrada seguidas de una consonante nasal o líquida en un contexto
de habla espontánea. Este estudio, de carácter experimental, se ha realizado
en el Laboratorio de Fonética Aplicada de la Universidad de Barcelona y forma
parte de las investigaciones que se están llevando a cabo dentro del Grupo
"Entonación y Habla".
Para el estudio, hemos utilizado el corpus de habla espontánea de Font-
Rotchés (2006), que se puede consultar en http://www.publicacions.ub.es
/revistes/phonica-biblioteca/corpus_oral_01.pdf, el cual consta de 47 horas de
grabaciones de programas de televisión con formatos muy diversos (concursos,
reportajes, entrevistas, debates, etc.) emitidos en TV3, TV2 y Canal 33, entre
los años 1996 y 2000.
De todo este material, hemos seleccionado 200 vocales 'o', abiertas y cerradas,
seguidas de consonante nasal o líquida. Estos sonidos han sido producidos por
hombres y mujeres, de edades comprendidas entre 18 y 70 años, de
profesiones diversas y procedentes de distintos puntos de Cataluña, en un
contexto de habla espontánea. Para hacer el análisis acústico, hemos utilizado
la aplicación de análisis y síntesis de voz Praat [http://www.praat.org], que nos
ha permitido extraer los valores de los tres primeros formantes (F1, F2, F3) de
cada sonido vocálico.
Por consiguiente, la presente investigación aporta los valores acústicos de los
formantes de las vocales "o" abierta y "o" cerrada del catalán en habla
espontánea seguidas de consonante nasal o líquida, los cuales, además, se
comparan con los obtenidos a partir de habla de laboratorio por los
investigadores fonetistas que nos han precedido (Daniel Recasens, Josep
Matas, Josefina Carrera, Anna M. Fernández, Ramon Cerdà, Martínez Celdrán,
etc.). Es, pues, una buena oportunidad para poder establecer comparaciones
entre los datos que hemos obtenido en habla espontánea y los que se han
obtenido en un modelo de habla más formal.
Finalmente, en los resultados de esta investigación, también hemos podido
constatar que en habla espontánea el sonido posterior a las vocales "o", según
sea nasal o líquido, influye en su producción acústica, es decir, en los valores
de los formantes, como también influye el hecho de que estas vocales sean
producidas por un hombre o por una mujer. En cambio, la edad de los
informantes parece ser que no es un factor que se deba tener en cuenta.
41

Caracterización acústica de las aproximantes del
español en habla espontánea
Sola Prado, Alicia
Universidad de Barcelona
La presente propuesta atañe a la comunicación de los resultados de una
investigación empírica realizada sobre los sonidos aproximantes del español,
cuyo objetivo es describir sistemáticamente las características acústicas de
estos sonidos en el habla espontánea.
Desde que el Dr. Eugenio Martínez Celdrán caracterizara acústicamente los
sonidos aproximantes del español, a principios de los años 80, no se han
llevado a cabo estudios sistemáticos de estos sonidos realizados sobre el habla
espontánea. Se muestra pertinente, por tanto, una investigación que permita
profundizar en las características acústicas de estos sonidos cuando se
realizan en circunstancias de comunicación real, para ahondar en la
descripción del sistema fonético del español.
El corpus utilizado consta de 124 enunciados, emitidos por 37 hablantes
distintos (15 hombres y 22 mujeres), todos ellos anónimos, recogidos en
diferentes medios de comunicación. Este corpus ha sido cedido para su
análisis por el Grupo de Investigación en Entonación y Habla de la Universidad
de Barcelona, dirigido por el Dr. Francisco José Cantero.
En esta comunicación se presentarán los resultados obtenidos del análisis
acústico de las variantes aproximantes de los fonemas /b, d, g/, agrupados
según su contexto de enunciación.
42

S3.
Fonética
Perceptiva
43

Estudio perceptivo de las marcas prosódicas de no
continuidad
Engroba Vidal, Noelia
Instituto da Lingua Galega
La entonación desempeña una serie de funciones entre las cuales se
encuentra la delimitativa. Con la entonación podemos señalar, usando distintas
marcas, si un enunciado tiene sentido completo y, por tanto, no va continuar
(no continuativo) o si está incompleto y va a continuar (continuativo). En la
literatura se han estudiado estas marcas y en general, se ha identificado como
marca de continuidad la subida de la F0 de los segmentos finales de los
enunciados y como marca de no continuidad la caída final del tono.
En el caso de los medios de comunicación audiovisuales en gallego (Compañía
da Radio Televisión de Galicia) se observa que el uso que hacen de ellas es
distinto al que se hace en el habla normal. Este dato fue comprobado tras la
realización de un estudio de producción en el que analicé el comportamiento
entonativo de los locutores y el de hablantes no profesionales de los medios.
En el estudio que presento me centro en comprobar cual es la percepción que
tienen los oyentes del habla de los locutores de la CRTVG. En principio,
cuando escuchamos un mensaje somos capaces de comprenderlo y saber si la
información que nos dan ya está completa o no, pero si nos aíslan los
enunciados finales podemos tener más dificultades. En este trabajo investigo el
caso de los enunciados no continuativos, los que indican que la información
está completa. Para el estudio analicé varios enunciados producidos por
locutores de la CRTVG y por hablantes normales, y tomé como ejemplo
representativo del habla de los locutores un único enunciado no continuativo
que fui manipulando para obtener diversos contornos que solo presentasen
variación en el tramo final (dos últimas vocales) y que estuviesen unos más
próximos al habla normal y otros a la de los locutores; con el objetivo de
realizar un test perceptivo que permitiese demostrar que contornos eran mejor
interpretados como no continuativos y ver que marcas prosódicas ayudaban
mejor a esa correcta interpretación. Los estímulos obtenidos fueron
sintetizados para que el contenido léxico no condicionase las respuestas de los
jueces. En cada pregunta del test se presentaban dos estímulos diferentes para
que los jueces los considerasen como continuativos o no continuativos.
Los resultados del test permitieron concluir que los contornos más próximos al
habla normal son mejor interpretados. En cuanto a las marcas prosódicas, se
comprobó que la F0 de los dos segmentos vocálicos finales de un enunciado
es transcendental para reconocer su significado como continuativo o no
continuativo. Así mismo, también se tienen que dar una serie de circunstancias
concretas para que un contorno pueda ser percibido correctamente por los
oyentes como no continuativo: La F0 de la vocal tónica final tiene que presentar
una altura menor que la pretónica y mayor que la de la postónica, es decir, la
curva tiene que ser descendente, sin pico tonal sobre la tónica. Por otro lado, lo
ideal para percibir mejor la no continuidad es que la F0 de la átona final baje
hasta alcanzar la base tonal.
44

Enfoque perceptivo y contrastivo de la vibrante
múltiple
Kouznetsov, Vladimir; Pamies, Antonio
Universidad Lingüística Estatal de Moscú; Universidad de Granada
Un aspecto repetidamente señalado en los trabajos recientes sobre la
realización de la vibrante múltiple española es que la irregularidad del número
de oclusiones hace que, desde el punto de vista fonético, éste no sea un
criterio esencial. En cambio, otros factores como la duración y el punto de
articulación parecen oponer ambos fonemas en el discurso con mayor fiabilidad
(Recasens 1991; Blecua 1997 & 2001; Recasens & Pallarès 1999; Martínez
Celdrán & Fernández Planas 2007).
Esta cuestión se pueden comprender mejor a la luz del contraste con fonemas
similares en lenguas donde no existe el contraste fonológico entre trill y flap, y
donde, por lo tanto, es de esperar un protagonismo aun menor del número de
oclusiones como tal. Es el caso del ruso, cuyo trill tiene importantes similitudes
fonéticas con el español, pero no se opone fonológicamente a un flap.
Nuestro estudio demuestra que, acústicamente, la modulación de la amplitud
es una condición necesaria y suficiente para identificar una vibrante rótica,
aunque tenga una sola oclusión, y que la articulación de la vibrante puede
iniciarse en la fase abierta de la modulación, como en ruso, o en la fase
cerrada, como en español, cosa que confirman tanto el análisis acústico como
los errores de percepción interlingüística en posición inicial absoluta.
45

Integración audiovisual durante la percepción del habla
Martínez, Hernán
Universidad de Los Andes (Venezuela)
El hecho de la integración audiovisual durante la percepción del habla ha sido
afirmado en varias investigaciones (McDonald McGurk, 1978; Cleary y Pisoni,
1998; Massaro, 1998; Soto, 2000). Así mismo, se ha afirmado que la
disposición y manipulación de una de las partes (auditiva o visual) no solo
afecta la percepción de esa parte, sino la de la otra. Los estudios que han
analizado la contribución de la información visual durante la percepción del
habla han demostrado que ésta proporciona inteligibilidad a la percepción del
mensaje sonoro en situaciones de degradación acústica (Massaro y Cohen,
1983). La percepción de los movimientos de la boca es potencialmente
suficiente para identificar ciertos aspectos del habla en sujetos con
capacidades auditivas normales y en condiciones acústicas adecuadas. Desde
esta perspectiva, en esta investigación se trató de determinar, a través de
análisis perceptivos y estadísticos, la influencia que ejerce el acceso a la
información visual durante los procesos de percepción del habla. Para lograr
este objetivo hemos construido un corpus conformado por muestras
audiovisuales de habla controlada. Estas muestras se obtuvieron de registros
con actores profesionales. Posteriormente esas muestras fueron manipuladas
con el programa Fedora Core. Diseñamos un experimento de percepción en el
que 120 sujetos participaron. Ellos debieron realizar tres tareas: 1. escuchar
solo los audios de las voces de los actores; 2. escuchar y ver las muestras
audiovisuales no manipuladas y; 3. escuchar y ver las muestras audiovisuales
manipuladas. En las tres tareas los sujetos debían determinar lo que percibían
en la tabla de respuestas del test de percepción diseñado para la investigación.
Posteriormente, a las grabaciones hechas con los actores se les realizó un
análisis con Praat con el fin de determinar los patrones acústicos de cada una
de las emociones para determinar la relación entre los procesos auditivos y
audiovisuales en la percepción del habla. Los resultados obtenidos a través del
test se sometieron a varios análisis estadísticos a través del programa SPSS. A
través del análisis de los resultados pudimos determinar que los auditores
evalúan las informaciones de la fuente auditiva y de la visual, la disponibilidad
de información visual modifica la percepción de la información acústica. Así
concluimos en que el producto perceptivo del habla bimodal es una correlación
del procesamiento de las informaciones visual y sonora, sostenemos que la
experiencia perceptiva es diferente según se disponga de uno (auditivo) o dos
canales de información (audiovisual).
46

Escucha dicótica: Comparación de dos pruebas para
medir la lateralidad hemisférica
Palma Reyes, Alfonso; Puerta Porcel, Iraida Yasmina
Universidad de Granada
Tradicionalmente los estudios para determinar la lateralidad hemisférica en el
lenguaje emplean la escucha dicótica (ED), presentando pares de estímulos de
silabas de estructura CV en las que los sonidos consonánticos son oclusivas
sordas /pa/, /ta/,/ka/ y sonoras /ba/, /da/, /ga/. Sin embargo, la naturaleza
acústica de los sonidos oclusivos sordos y sonoros es diferente, entre otros
aspectos, en su tiempo de inicio de la sonoridad ("Voice Onset Time" o VOT).
En consecuencia los pares dicóticos formados por sílabas dispares en
sonoridad pueden afectar al procesamiento perceptivo de manera diferente a
como lo puedan hacer los pares dicóticos semejantes en sonoridad y este
hecho a su vez puede influir en la determinación de la ventaja del oído derecho
(VOD) y su correlato de la superioridad del hemisferio izquierdo (HI). El objetivo
del presente estudio es hacer un estudio piloto inicial para comparar dos
pruebas, la tradicional que emplea 30 pares de estímulos dicóticos, 12
semejantes y 18 dispares en sonoridad, y una nueva prueba de 24 pares de
estímulos dicóticos, todos ellos semejantes en sonoridad, añadiendo a los
sonidos oclusivos, sonidos fricativos y nasales. Los resultados, entre otros,
muestran, tras aplicar los correspondientes contrastes estadísticos, que la
nueva prueba es más eficaz que la tradicional, ya que los sujetos presentan un
mayor número de aciertos y menor número de errores perceptivos en la nueva
prueba. Estos resultados son alentadores para la construcción de instrumentos
de medida más sensibles para la determinación de la lateralidad hemisférica
que subyace al lenguaje.
Palabras clave: escucha dicótica, lateralidad hemisférica, consonantes
oclusivas sordas y sonoras, ventaja del oído derecho (VOD).
47

Póster - Labguistic: a web platform to design and run
speech perception experiments
Ménétrey, Pierre; Schwab, Sandra
Université de Genève
Labguistic (labguistic.com) is an integrated into web interface multilingual tool
which allows to run online speech perception experiments. It presents different
interfaces which gives the possibility to the researcher (i.e. experimenter) to
fully customize his tests.
In the first two interfaces (Test and Parts interfaces), the experimenter redacts
the instructions for the participants to perform the experiment, and he defines
the number of parts (and their title) in the experiment (e.g. Part 1, Part 2). Then,
in the Question/Response interface, the experimenter states one or more
questions (e.g. which vowel do you perceive? What is your confidence
degree?), chooses the response type (e.g. binary response, scale of numbers,
text), and sets the response labels and format. The next step, in the Sound
interface, consists in selecting the sounds which will be played in each part of
the experiment, as well as defining their presentation type (e.g. visual and/or
oral) and order (randomized/fixed). Moreover, Labguistic allows the
experimenter to set, for each sound, customized properties (e.g.
words/pseudowords, syllable structure), which will be retrieved in the results
table (see below). Furthermore, the experimenter has the possibility to create a
biographic and linguistic questionnaire in the Formular interface, in order to get
some social and linguistic information about the participants (e.g. gender, age,
competence in L2). Once participants have performed the experiment, they
appear, as valid if they have entirely done the experiment, in the Participants
interface, in which the experimenter can examine their biographic and linguistic
profile (retrieved from the Formular interface), and select the participants who
fulfil prior requirements (e.g. bilingual Catalan/Spanish), before exporting the
results. In the Results interface, the experimenter can export the results of the
selected participants in CSV format with the possibility to generate one file per
participant or one file for entire set of participants. The CSV file contains the
biographic and linguistic information about the participants, and for each sound,
its name, the part in which it was presented, its properties (retrieved from the
Sound interface), its presentation number and the response to the question(s).
Labguistic presents thus the great advantage to provide in one CVS file all the
information needed to analyze the data in statistical softwares.
In sum, Lagbuistic is an experimental multilingual web platform designed to help
the researchers to create, customize and run their speech perception
experiments.
48

S4.
Fonética
Clínica
49

Análisis acústico de la prominencia acentual en voz
esofágica y traqueoesofágica. Un estudio de caso
Cuenca Heliodora, María; Villarín; Barrio Parra, Marina
Universidad de Sevilla
Una de las consecuencias de la laringectomía total es la pérdida del habla
natural. Si bien es cierto que actualmente el habla esofágica o erigmofónica es
el método de rehabilitación vocal más frecuente entre la población
laringectomizada española, el uso del habla traqueoesofágica se está
extendiendo cada vez más. Los laringectomizados que se comunican
mediante voz esofágica o erigmofonía tienen que inyectar pequeñas cantidades
de aire en el esófago a través de la cavidad oral, que hacen vibrar la neoglottis.
En el caso de los laringectomizados que utilizan una prótesis fonatoria o
voz traqueoesofágica, es el aire pulmonar el que hace vibrar la neo-glottis, es
decir, la fuente de voz es la misma, pero no así la fuente de energía sonora, lo
que creemos puede traducirse en una jerarquía de pistas acústicas diferente
para la marca del acento léxico.
Este estudio de caso investiga el uso de correlatos acústicos para marcar la
prominencia acentual por parte de una paciente laringectomizada, con habla
fluida tanto en voz esofágica como en voz traqueoesofágica.
El corpus ha consistido en una lista de cinco pares de palabras bisílabas
diferenciados únicamente por la posición del acento (canto - cantó, caso - casó,
peso - pesó, pinto - pintó, plancho - planchó) en ambas modalidades de voz.
La grabación de las muestras tuvo lugar en una cabina insonorizada en el
Laboratorio de Fonética de la Universidad de Sevilla, con una grabadora portátil
Marantz PMD671 y un micrófono profesional Shure SM58. Posteriormente se
digitalizó la señal con una frecuencia de muestreo de 44.100 Hz y 16 bits para
su posterior análisis con el programa Praat.
Las variables analizadas han sido la frecuencia del fundamental, duración e
intensidad de la vocal, y la aplicación de un análisis lineal discriminante, llevado
a cabo con el paquete estadístico SPSS Statistics (17.0), probablemente revele
una jerarquía de pistas acústicas diferentes para la marca del acento léxico en
cada modalidad de habla.
50

Phonation quality analysis to evaluate neurological
diseases
Gómez, Pedro; Rodellar, Victoria; Nieto, Víctor; Mazaira, Luis M.; Muñoz, Cristina; Fernández,
Mario; Toribio, Elena
Universidad Politécnica de Madrid; Hospital del Henares
The monitoring of neurological diseases is of most importance in a world where
population aging will demand important resources for health care. Classically
Voice Quality Analysis has been focused in detecting and grading the organic
pathology in voice. Nevertheless altered phonation due to neurological reasons
may be a most valuable report of the progress of neural diseases resulting in
voice tremor [1]. These would include some kinds of spasmodic dysphonia,
stammering and Parkinson Disease (PD). The possibility of early detection in
the first stages of PD may grant a better preventive treatment reducing the
progress of the illness [2]. The deepest causes of the pathologies studied are to
be found in the neurological paths involved in voice production from the
neuromotor linguistic cortex [3], the subthalamic region [4] and through the
laryngeal nerve and their associated pathways [5] to the muscles activating the
thyro-arytenoid structure, responsible of vocal fold stretching, adduction and
abduction. Any alteration in the functionality of these structures will result in
temporary or permanent distortions of the biomechanical parameters
(viscoelasticity) of the vocal folds. Correlates of these alterations will be found in
the pitch, and very long term jitter and shimmer, as the periodicity of these
alterations may be of hundreds of milliseconds [6]. The aim of this paper is to
give some preliminary results in detecting and grading the neurological disease
using biomechanical correlates obtained from the inverse filtering of voice [7]. A
database of voice recordings from neurological disease-affected patients is
being recorded in Hospital del Henares of Madrid. For the preliminary and
explorative character of the present study some specific cases are selected,
these being mild and strong spasmodic voice samples from male patients, and
spasm-free voice from normophonic subjects to serve as a control. The
methodology has been tested in monitoring pre-post treatment of organic
pathology, and due to its ubiquitous character can be applied as well to
neurological diseases.
[1] Pantazis, Y., et al., "A novel method for the extraction of tremor", Proc. of
MAVEBA07, Florence University Press 2007, pp. 107-110.
[2] Das, R. "A comparison of multiple classification methods for diagnosis of
Parkinson disease", Expert Systems with Applications, 2010, 1568-1572.
[3] Rauschecker, J. P., Scott, S. K., "Maps and streams in the auditory
cortex: nonhuman primates illuminate human speech processing", Nature
Neuroscience, 2009, pp. 718-724.
[4] Törnqvist, A. L., et al., "Effects of different electrical parameter settings
on the intelligibility of speech in patients with Parkinson's Disease treated with
subthalamic deep brain stimulation", Mov. Disord., 2004, pp. 416-423.
[5] Luschei, E. S., et al., "Discharge characteristics of laryngeal single motor
units during phonation in young and older adults and in persons with Parkinson
disease", J. Neurophysiol., 1999, pp. 2131-2139.
51

[6] *Tsanas, A., et al., "Accurate telemonitoring of Parkinson's disease
progression by non-invasive speech tests", IEEE Trans. Biomed. Eng., 2009,
pp. 884-893.
[7] *Gómez, P., et al., "Glottal Source Biometrical Signature for Voice
Pathology Detection", Speech Communication, 2009, pp. 759-781.
52

Simplificación de grupos consonánticos en niños con
trastorno específico del lenguaje. Dos métodos para su
estudio. Estado de avance
Román, Domingo; Palma, Sandra; Pavez, María Mercedes; Quezada, Camilo
Pontificia Universidad Católica de Chile; Universidad de Chile
Se presenta un avance de una investigación interdisciplinaria sobre
simplificación de homófonos en niños con trastorno específico de lenguaje
(TEL). La hipótesis es que los niños con TEL que simplifican los grupos
consonánticos del tipo "plato", "pluma", "cloro", etc. por los correspondientes
"pato", "puma", "coro", etc. tienen un comportamiento distinto de los niños sin
TEL que también simplifican esos mismos grupos. En el caso de los niños sin
TEL habría en forma sistemática una mayor duración en las emisiones que
corresponden a palabras que contienen fonológicamente un grupo
consonántico; en cambio, en los niños con TEL las diferencias de duración
serían aleatorias. Por otra parte, se indaga también en dos diferentes formas
de obtener las emisiones: la repetición inmediata y la repetición diferida. Se
consideran estos dos métodos para saber si con ellos se obtienen resultados
significativamente diferentes.
53

S5.
Fonética
Forense
54

La influencia del número de distractores en el
comportamiento de los testigos de una rueda de
reconocimiento de voces
Valiente Martín, Ana Belén
CSIC-UIMP Madrid; Universidad de Extremadura
Influidos por el mundo en el que vivimos, un mundo dominado por la
comunicación, la tecnología y la imagen, parece que cada vez obtenemos más
referencias sobre la práctica de la disciplina que nos ocupa, la fonética judicial,
a través de series televisivas que distan mucho de la realidad.
A diferencia de algunas subdisciplinas en el ámbito forense como la
identificación de un sospechoso a través de ADN -práctica consolidada,
puramente científica, cuantitativa y objetiva con un desarrollo temprano- la
ciencia forense de reconocimiento de voz puede considerarse una práctica de
aplicación reciente que toma importancia a partir de los años 90 con el
desarrollo de la tecnología, adquiriendo un carácter más objetivo como ciencia.
Esta inclusión del soporte informático hace que la colaboración entre expertos
ingenieros y fonetistas sea una condición sine qua non para el óptimo
desarrollo de la disciplina.
El concepto de identificación por medio de la voz se encuentra vinculado a dos
objetivos básicos:
1) verificar que un determinado hablante es quien dice ser,
2) identificar una muestra de habla dubitada entre un número determinado
de voces indubitadas.
El principal inconveniente en este campo es la naturaleza variable del objeto de
estudio, en este caso de la señal emitida, la voz, ya que, aunque una persona
reproduzca el mismo texto varias veces, la elocución será distinta y portará
matices diferenciadores en cada ocasión. A esta fluctuación dentro de un
mismo hablante se la denomina variabilidad intralocutor y constituirá un
problema a la hora de individualizar las emisiones.
Por tanto, podemos afirmar que la identificación de un criminal en una rueda de
reconocimiento de voces constituye, teniendo en cuenta las consideraciones
anteriores, un reto para nuestro sistema judicial.
El presente estudio, aún en vías de desarrollo, pretende analizar si el número
de distractores es relevante cuando los testigos identifican la voz de la
grabación dubitada entre las muestras indubitadas, y contribuir a esclarecer
cuál es el patrón que siguen los testigos durante la ejecución del experimento,
si las diferencias entre sus comportamientos se deben a su nivel de formación,
conocimientos lingüísticos, sexo o aptitud y/o conocimiento musical e
instrumental. Todo ello sin olvidar la base científica y objetiva que permite
confiar en esta disciplina.
55

S6.
Fonética y
Fonología
56

Pensamiento complejo y emergencia en el estudio de la
entonación
Ballesteros Panizo, María Pilar
Universidad de Barcelona
El objetivo de la comunicación consiste en presentar las ventajas que presenta
la epistemología de la complejidad en el estudio de la entonación de una
lengua. El término complejidad designa las relaciones internas de las partes de
un sistema ya sea físico, social, cultural o humano, como un todo orgánico con
causalidades en relación mutua.
Esta perspectiva enriquece enormemente a las ciencias que estudian el
lenguaje y la comunicación porque postula un holismo, una visión global del
sistema lingüístico; pero lo hace identificando las partes -los niveles- como
reales al tiempo que subraya la dependencia de las mismas. Por otro lado, el
pensamiento complejo permite estudiar con acierto el carácter contextual del
significado porque entiende que las emisiones lingüísticas existen en el marco
de las situaciones sociocognitivas, entorno que puede ejercer influencia en la
selección de los elementos lingüísticos y en la interpretación de los mismos.
En la intervención se mostrará la eficacia y el impacto que algunos
instrumentos conceptuales del pensamiento complejo pueden llegar a tener en
el estudio de la entonación de la lengua.
57

La entonación prelingüística del extremeño
Mateo Ruiz, Miguel
Laboratorio de Fonética Aplicada de la Universidad de Barcelona
El objetivo de esta comunicación es presentar los resultados de una
investigación en curso sobre las características de la entonación prelingüística
del español hablado en Extremadura. Este trabajo se incluye en un proyecto
más amplio que abarca el estudio de la entonación de diez variedades
dialectales de España peninsular y Canarias.
Nuestro trabajo se basa en los presupuestos de la teoría del Análisis Melódico
del habla (AMH), expuestos de forma detallada en Cantero (2002) y Font
(2007), teoría que establece la existencia de tres tipos de entonación:
o Prelingüística, cuya función principal es la integración del discurso.
o Lingüística, que permite la interpretación fonológica del enunciado en
base a la combinación de tres rasgos, /enfático/, /suspendido/ e /interrogativo/.
o Paralingüística, que aporta información de carácter personal y expresivo.
La investigación se ha realizado con un corpus de habla espontánea genuina,
con 100 informantes y el análisis de más de 300 enunciados. Este corpus se
ha extraído de un corpus más amplio elaborado en el Laboratorio de Fonética
Aplicada de la Universidad de Barcelona, con más de 500 informantes y 2500
enunciados cuyo análisis global está actualmente en curso.
Para obtener las curvas melódicas seguimos el protocolo descrito de forma
pormenorizada en Cantero y Font (2009), y que ha sido utilizado de forma
satisfactoria en numerosos trabajos sobre la entonación tanto del castellano y
del catalán (se pueden consultar las referencias en http://www.ub.es/lfa/ y en
https://sites.google.com/site/dolorsfontrotches/ ), como de otras lenguas.
Siguiendo la metodología del AMH realizamos un análisis acústico (extracción
de los valores de F0 en hercios de cada segmento tonal) de cada uno de los
enunciados, a continuación, los valores en hercios se estandarizan, y,
posteriormente, se representan gráficamente las curvas de todas los
enunciados analizados. Estos resultados nos permiten clasificar y describir los
diferentes rasgos prosódicos de la entonación prelingüística de las variedades
dialectales del español, en nuestro caso del extremeño. En nuestra
investigación hemos utilizado el programa de análisis y síntesis de voz Praat,
cuyos algoritmos son ampliamente aceptados por la comunidad científica.
Hemos automatizado la obtención de los datos mediante el desarrollo de
programas ("script") en Praat.
En nuestra intervención presentaremos los resultados obtenidos, resultados
que nos permiten establecer los rasgos prosódicos que los hablantes de esta
variedad del español utilizan para integrar su discurso.
AREA DE TRABAJO: Fonética, entonación, análisis del discurso.
PALABRAS CLAVE: Análisis melódico del habla, Acento dialectal.
58

El seseo de Fuente del Maestre: un estudio
sociolingüístico
Fernández de Molina Ortés, Elena
Universidad de Extremadura
Los estudios sobre el extremeño, iniciados ya hace más de un siglo y en
permanente situación de desarrollo gracias a los trabajos de conjunto y
monografías dialectales que se han realizado de las localidades extremeñas en
los últimos años han hecho posible la elaboración de un corpus de estudios
que configuran lingüísticamente nuestra región. Si bien es cierto que el
extremeño cuenta en la actualidad con un corpus teórico de estudios fonéticos
bastante elevado, con el estudio sociolingüístico de la localidad pacense de
Fuente del Maestre se pretende estudiar no sólo el fenómeno del seseo, propio
de este pequeño municipio, cuyo análisis está presente ya en varios estudios
realizados sino su pervivencia actual desde un punto de vista lingüístico y su
proyección social teniendo en cuenta factores como el sexo, la edad o el nivel
sociocultural. Además, se hará especial relevancia en presentar la consciencia
lingüística que presentan los hablantes de la localidad así como las opiniones
de otros hablantes de localidades cercanas del famoso y peculiar seseo
fontanés.
59

Fortition and lenition patterns. Determining the domain
of the feature fortis/lenis in Italian
Russo, Michela
Université Paris 8 / UMR 7023 CNRS
The aim of this talk is firstly to describe the phonotactic and contextual
conditions under which fortition and lenition have been observed within a
recorded corpus of spontaneous speech from Southern Italian Dialects
(some Campanian dialects) and regionally accented speakers of
Standard Italian from Bari, Naples, and secondly to suggest some
phonetic explanation and phonological generalisation for the patterning
we have found.
We can observe a general weakening of onset obstruents : /p/, [b] or [f],
/k/, [x], or /b/, [v], /d/, [ ], [g], /g/, [ ], which is also inhibited in the
consonant-cluster and raddoppiamento sintattico position (the word-initial
gemination in Italian, a popular topic of phonological study): e.g. lenis
variants of /b/ and /g/ can reach Ø, while continuing to alternate with [bb]
and respectively [gg] in the RS position (when the word2 is preceded by
an element inducing RS).
Weakening has traditionally seen as involving some kind of sonority
assimilation of a consonant to surrounding vowels. But lenition is also a
cover term for a number of weakening processes whose expression is
impossible in terms of standard features systems. The two commonest
forms of lenition are voicing, and frication, or the replacement of stops by
the corresponding fricatives. A more extreme form we could refer to as
approximantization, whereby stops are replaced by approximants.
Rhotacism (/d/ → [ ]) is plausibly considered to be the result of an
articulatory weakening or shortening of an apical obstruent.
The weakening hypothesis requires that the contexts where voicing,
fricativation or rhotacism are definable as phonetically "weak" contexts.
Clear candidates for such a definition are a) coda consonants at the
syllabic level, b) consonants in unstressed syllables at word level.
The unstressed syllable onset is certainly a position in which lenition can
be observed. Function words also manifest weak onsets. However, there
are also cases of stressed syllables in multisyllabic words and
monosyllabic lexical words with weakened initial consonants. These
contradictions to the weak context hypothesis raise the question whether
the phonetic articulatory weakening theory can be at all correct. However,
there is still an indication that it applies because of the reversal of lenition
that is found in the case of raddoppiamento sintattico, [ ] → [d] or [v] →
[b], [ ]→ [gg], i.e., in the "strengthened" context, the full plosive is usually
found. A second context where the "weakening" process is inhibited is in
hetero-syllabic clusters /CVC.dV/.
The interaction of word-initial gemination with lenition, stress and vowel
length illuminates the lenition and fortition processes; furthermore,
60

lenition, like other apparently sonority hierarchyrelated phenomena,
provide a source of evidence against traditional binary features.
In those Dialects, the solution is not to set up /g/ or [ ] as independent
phonological units, but to derive [d] or [ ], just like other consonant
gradations, by lenition or fortition rules, following from general power and
timing constraints.
References
Barry, W.J., P・zer, M. (1997): Zur phonetischen Basis der Fortis-Lenis-
Opposition bei Plosiven in moselfr舅kischen und rheinfr舅kischen Dialekten
sowie in ﾜbergangsgebieten im Germanophonen Lothringen (Frankreich), in
Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 64.2, 155-178.
Kohler, K. J. (1981): Timing of articulatory control in the production of plosives,
Phonetica 38, 116-125.
61

S7.
Fonética
Aplicada a las
Tecnologías
del habla
62

An algorithm for automatic segmentation of speech
signals into syllables: a comparison between Italian
and Castillan results
Cutugno, Francesco; Origlia, Antonio
LUSI-Lab@Dipartimento di Scienze Fisiche - Università di Napoli "Federico II" - Italia
In this paper we present an algorithm for speech syllabification using an
approach which is purely deterministic and language and content independent.
Following a research line concerning the investigation about the role of
intensity temporal patterns (Petrillo&Cutugno 2003) we show here a rule based
system using as features: a)the position of the most relevant energy maxima, b)
harmonicity measurements, c) syllable nuclei detection,d) fine marker
positioning strategies.
Central to the algorithm is the analysis of the energy temporal profile which is
obtained by shifting a window on the speech signal every 10 ms and smoothing
the derived pattern with a 45 ms Gaussian window. The obtained pattern will
include a series of maxima among which we have to run a decision process to
select proper nuclei candidates. This choice is based on the combined analysis
of the slope of the energy rise and the height of the following energy valley and
of the data derived by the Harmonicity analysis.
Syllable boundaries are then placed at the energy minima between consecutive
syllable nuclei candidates available at the end of the selection process.
However there are several cases in which this process requires some attention:
in order to cover all cases, the syllable boundary is set corresponding to the
minimum value of the energy derivative between the previous syllable nucleus
and the current energy minimum.
The algorithm is implemented as a Praat Script and it is possible to use it in a
batch procedure in order to process large speech corpora. The script is freely
available for research purposes.
The tool has been tested on two corpora, one for Italian for which an accurate
manual labeling at phone level is available and one for Spanish Castillan. The
Italian speech corpus is CLIPS (Corpora e Lessici di Italiano Parlato e Scritto -
Savy&Cutugno 2008) while the Spanish one is SES (Spanish Emotional
Speech - Montero et al. 1998).
The evaluation of the two automatic segmentation was performed using a
modified version of Petek's algorithm (Petek,1996) which compares a series of
temporal markers produced by a manual segmentation process with the
automatically obtained one. Errors are expressed in terms of misplacement,
insertion and deletion. Misplacements are considered as substitution of a
correct marker with a wrong one if the absolute distance between the two is
greater than a fixed threshold.
Results on CLIPS for Italian are the following: Substitutions 2.9%, Deletions
10.2%, Insertions 7.4% with a final accuracy of 79.5%.
Insertion and Deletion errors are respectively in connection with the
phenomenon of syllable Split in presence of particularly long nuclei, and
Coupling which occur when a consonantal onset in a given syllable is lenited
and consequently the usual features indicating a sonority valley are missing. An
accurate description of this phenomenon will be offered in the paper. In
63

conclusion we will describe how the system behaves when applied on the
available Spanish corpus SES which is not presently manually labeled at
syllable level and for which some further development is required.
64

EasyAlign Spanish: an (semi-)automatic segmentation
tool under Praat
Goldman, Jean-Philippe; Schwab, Sandra
Université de Genève
The purpose of phonetic alignment is to determine the time position of phone
boundaries in a speech corpus on the basis of the audio recording and its
orthographic transcription. Aligned corpora are widely used in various speech
applications like automatic speech recognition, speech synthesis, as well as
prosodic and phonetic research. Although manual segmentation constitutes the
more accurate method, it requires a large amount of time for the human labeller.
Thus, various automatic methods are now used as they are not only much
quicker, but their results are also reproducible and consistent throughout a large
corpus.
EasyAlign has been developed within Praat in order to provide an ergonomic
automatic segmentation tool, easy to use for computer science non-specialists.
It is freely distributed as a self-installable plug-in and it is available for French,
English, Brazilian Portuguese and recently for Castilian Spanish. EasyAlign
consists in a group of tools which successively perform three automatic steps
with some minor manual verifications and adjustments to ensure better quality:
utterance segmentation, grapheme-to-phoneme conversion and phonetic
segmentation. From the orthographic transcription, the utterance segmentation
process -which is language-independent- generates a TextGrid with a unique
tier, in which each interval encloses one utterance. Then, the graphemephoneme
conversion step creates a second tier with the phonetic transcription
of the utterances. For this language-specific process, we used for Castilian
Spanish the phonetizer SAGA (Moreno & Mariño 1998) which provides a
detailed phonetic transcription in SAMPA. Finally, in the phonetic segmentation
step, the Viterbi-based HVite tool (within HTK) is called to align each utterance
to its phonetic sequence. For Castilian Spanish, the acoustic models were
trained on the basis of about 360 minutes of unaligned multi-speaker speech for
which a verified phonetic transcription was provided. The phonetic
segmentation process simultaneously generates a phone tier and a word tier.
Additionally, a syllable tier is created on the basis of sonority-based rules for
syllable segmentation.
EasyAlign performances have been evaluated on the basis of a corpus of 12
minutes (one minute of 12 speakers: 6 "internal" speakers from the training
corpus and 6 new "external" speakers), which was manually annotated by
phonetic experts and compared to the automatic alignement. Evaluation was
performed according to three approaches. Firstly, a boundary-based evaluation
showed that 60% of the differences between automatic and manual boundaries
lie within 10ms (and 86% within 20ms). Little difference was observed when
comparing internal and external speakers, which shows a good generalization
of the training. Secondly, a duration-based evaluation revealed that the
difference of automatic/manual phone durations, which has a standard deviation
of 20ms, is similar in internal and external speakers. Finally, a segment-based
evaluation showed that the median of the so-called "overlapping-rate" -a
speech-rate independent measure- reaches 0.74, with little difference between
internal (0.75) and external (0.72) speakers.
65

According to these promising results, EasyAlign turns out to be an efficient and
friendly tool which enables to easily align speech from an orthographic
transcription within Praat. To our knowledge, such a tool was not, until now,
freely available for Castilian Spanish.
66

S8.
Adquisición y
Aprendizaje
de Lenguas
67

Adquisición y aprendizaje del componente fónico del
español como lengua extranjera/segunda lengua
Blanco Canales, Ana
Universidad de Alcalá
A lo largo de esta comunicación presentaremos el proyecto Adquisición y
aprendizaje del componente fónico del español como lengua
extranjera/segunda lengua (AACFELE), financiado por el Ministerio de Ciencia
e Innovación, dentro de su Plan Nacional I+D+i (Ref. FFI2010-21034), que se
desarrollará entre enero de 2011 y diciembre de 2013. El proyecto está liderado
por la Universidad de Alcalá, y en él intervienen investigadores de otras siete
universidades, seis de ellas, extranjeras.
El punto de partida de este proyecto es la constatación de tres hechos
fundamentales: a) la falta de atención al componente fónico en la enseñanza
de una lengua extranjera repercute decisivamente en un desarrollo deficitario e
incompleto de la competencia comunicativa de los alumnos, habida cuenta de
la importancia de este componente para las destrezas orales (expresiva,
auditiva y de interacción) y de sus múltiples interrelaciones con las demás
subcompetencias (lingüísticas, pragmática y sociolingüística); b) el proceso de
aprendizaje se ve enturbiado como consecuencia de la ansiedad y falta de
confianza que supone no dominar los elementos fónicos de la lengua que se
estudia; c) ante las dificultades para ser entendido, el hablante no nativo
experimenta problemas para la integración en la comunidad, la interacción con
el grupo y la participación social.
Existe acuerdo absoluto en que se trata de un factor de suma
importancia; sorprende, sin embargo, la desatención que experimenta tanto a
nivel teórico (escasez de investigaciones) como de aplicación (ausencia en
programas académicos, falta de recursos, deficitaria formación del
profesorado). El proyecto AACFELE pretende atender a ambas dimensiones, y
se plantea como objetivos primordiales:
1. Facilitar el desarrollo de líneas de investigación que aborden el estudio
de la fonética del español como lengua extranjera desde diferentes
orientaciones (análisis contrastivos, impacto social de las deficiencias fónicas,
influencia de variables sociolingüísticas, propuestas de actuación, análisis del
proceso de adquisición...).
2. Servir de guía y orientación a profesores, gestores académicos, editores
y responsables educativos en la elaboración de documentos curriculares,
materiales didácticos, etc.
3. Contribuir a la mejora de la formación de los profesores de español.
Con objeto de poder cumplir con las finalidades enumeradas, estamos llevando
a cabo los siguientes trabajos:
a. Elaboración de un corpus oral formado por grabaciones de estudiantes
extranjeros de seis nacionalidades distintas (chinos, griegos, alemanes,
portugueses, polacos, estadounidenses).
b. Creación de una base de datos con los errores fónicos cometidos por los
estudiantes de la muestra.
c. Desarrollo de una herramienta informática para el manejo, la
cuantificación y el análisis de los datos.
68

d. Desarrollo de una aplicación web para la interconexión entre texto, audio
y datos.
e. Elaboración de un tutorial destinado a la formación del profesorado en
técnicas de análisis fónico.
Todo ello, junto con los datos que se vayan obteniendo en los diferentes
estudios, estará disponible en una página web de trabajo, en la que los
interesados, de uno u otro perfil, podrán participar activamente utilizando tanto
los resultados y las herramientas, como aportando más datos e información
procedentes de sus propios análisis, que podrán realizar desde la página web.
69

La estructuración acentual: estudio comparativo en la
interlengua español-francés. Caso de la lectura
Barquero Armesto, Mª Ángeles; Racine, Isabelle; Baqué Millet, Lorraine, Schwab, Sandra
Université de Genève / Universitat Autònoma de Barcelona; Université de Genève; Universitat
de Autònoma de Barcelona
Muchos son los factores a los que se puede atribuir una precaria inteligibilidad
de un enunciado producido por hablantes no nativos, pero pocos son los
estudios que abordan esta cuestión enfocada hacia la producción de
hispanohablantes que estudian francés como lengua extranjera (FLE). Si la
mayoría de las investigaciones lo hacen desde una perspectiva segmental ([1],
[6]), el objetivo del presente trabajo es contribuir a esta problemática desde una
perspectiva suprasegmental ya que "des sons mal réalisés choqueront moins
l'oreille d'un natif s'ils s'insèrent dans un moule prosodique adéquat" [2].
El estudio preliminar que se presenta aquí, enmarcado en el proyecto
"Interfonología del francés contemporáneo" (IPFC, http://cblle.tufs.ac.jp/ipfc/ en
línea, mayo 2011), tiene por objeto comparar la segmentación prosódica y su
realización acústica en producciones de 4 sujetos hispanohablantes en
situación de inmersión lingüística en Ginebra con las producciones de 4 sujetos
francófonos de la Suiza romanda en un corpus de lectura de un texto
compuesto por 9 frases complejas (160 palabras), en francés, extraído del
mencionado proyecto.
A partir de la transcripción ortográfica, se han anotado automáticamente los
enunciados en Praat ([3]) con EasyAlign ([4]) y se ha procedido a una
corrección manual de la segmentación, considerando las pausas. Después de
marcar las fronteras teóricas de los grupos clíticos (agrupación de una palabra
plena con los clíticos a su alrededor), se han determinado las sílabas
prominentes y, por lo tanto, los grupos acentuales realizados, mediante
ProsoProm ([5]). Una vez definidos los grupos acentuales y su posición dentro
del grupo entonativo (posición interna o en frontera entonativa
ascendente/descendente), se ha calculado, para cada locutor, el número de
sílabas por grupo acentual y el número de grupos acentuales pre-pausales.
Los resultados preliminares sugieren una densidad acentual mayor y un
número total de grupos acentuales entre pausas inferior en las producciones de
los estudiantes españoles, lo que refleja una estructura prosódica menos
estable.
Referencias:
[1] Baqué, L.; Cañada, Mª D. (2005): "Structuration de l'opposition [?]-[e] en
FLE: incidence du degré de focalisation sur la forme", Revue PArole, 34-35-36:
101-130.
[2] Billières, M. (2002): "De la corporalité de la parole". En: R. Renard (ed.),
Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 2. La phonétique verbo-tonale.
Bruselas: De Boeck Université, 38-69.
[3] Boersma, P. & Weenink, D. (2011): Praat, version 5.2. www.praat.org.
[4] Goldman, J.-P. (2007): EasyAlign: a semi-automatic phonetic alignment tool
under Praat. http://latlcui.unige.ch/phonetique/.
70

[5] Goldman, J.-P.; Avanzi, M.; Lacheret-Dujour, A.; Simon, A.-C. & Auchlin, A.
(2007): "A Methodology for the Automatic Detection of Perceived Prominent
Syllables in Spoken French", Proceedings of Interspeech07, Antwerpen.
[6] Racine, I.; Detey, S.; Bühler, N.; Schwab, S.; Zay, F. & Kawaguchi, Y.
(2010): "The production of French nasal vowels by advanced Japanese and
Spanish learners of French: a corpus-based evaluation study". In Dziubalska-
Kolaczyk, K, Wrembel, M. & Kul, M. (eds.), Proceedings of New Sounds 2010 -
Sixth International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech
[CD-ROM], Poznan: Adam Mickiewicz University, 2010, 367-372.
71

Adquisición de los fonemas españoles por parte de
serbiohablantes: problemas y controversias
Beljic, Izabela; Filipovic, Jelena
Facultad de Filología, Universidad de Belgrado
A pesar del hecho que los sistemas fonéticos de español y serbio son muy
parecidos –el único fonema español totalmente desconocido en el serbio es la
interdental /θ/– existen varios problemas en la pronunciación de algunos
fonemas que los serbiohablantes deben superar, especialmente en las
primeras fases del aprendizaje del español. Además, hay ciertos fonemas
durante cuya pronunciación es necesario prestar mucha atención.
La fricativa /s/ que tiene varias maneras de articulación en español, láminoalveolar,
ápico-alveolar o retrofleja; las fricativa sorda de grafía j, ge, gi,
también: glotal /h/, velar /x/ i postvelar /χ/; la fricativa /y/ es muy parecida a la
africada serbia /ŷ/; las oclusivas /b, d, g/ se realizan también como fricativas /β,
d, γ/, que el serbio no conoce. Asimismo, los hablantes nativos del español
aspiran la s final y normalmente debilitan la d intervocálica y final. ¿Lo deberían
hacer también los estudiantes de español para tener una buena pronunciación?
El hablante inconscientemente desea retener algunos rasgos fónicos de su
primera lengua y, por consiguiente, es necesario evitar la interferencia entre
lenguas.
La ortografía serbia tradicionalmente tiene una serie de reglas con respecto a la
transcripción y la pronunciación de los nombres propios españoles, lo cual
también puede provocar equivocaciones en la pronunciación: ll se transcribe
siempre como /ʎ/, ch erróneamente como /ĉ/, la africada ápico-alveopalatal
sorda, en vez de /ŝ/, la africada lámino-alveopalatal sorda, que es el fono más
similar; las grafías b y v se transcriben y pronuncian como los fonemas serbias
con las mismas grafías.
Al final, la pronunciación de una lengua extranjera afecta a la imagen del
hablante. La constatación de que cuanto más se aproxime el acento al modelo
nativo, mayor será el grado de la aceptación social es cierta.
¿Cómo perfeccionar la pronunciación del idioma extranjero? ¿Qué es la
pronunciación por la que se opte? ¿Se puede sugerir a los estudiantes de la
lengua española qué pronunciación adoptar, yeísmo o lleísmo, por ejemplo,
seseo o pronunciación de distinción? ¿Qué pronunciación es más o menos
prestigiosa? ¿Resulta la pronunciación de la capital la más prestigiosa? ¿Cómo
llegar a 'sonar' como un nativo?
En este trabajo intentaremos responder algunas de estas preguntas.
Palabras clave: fonemas españoles y serbios, pronunciación de español como
L2, pronunciación nativa, pronunciación de prestigio, variedades de español.
72

Metodología del alemán aplicado a los medios de
comunicación
Castro Moreno, Carmen-Cayetana
Universidad de Sevilla
Hace aproximadamente más de diez años que Internet está entre nosotros, y
llegó para quedarse por mucho tiempo en nuestras vidas. No cabe duda de que
hay muchas personas que se ven beneficiadas desde distintos puntos de vista,
y más aún desde el punto de vista educativo. Es por ello, que quiero tratar
acerca de cómo podemos potenciar nuestro aprendizaje de idiomas con esta
herramienta, tomando como ejemplo el idioma alemán, y en concreto hacer
referencia a su fonética.
En teoría cualquiera podría convertirse en un estudiante autodidacta del idioma
alemán, sin saber decir "hola", y comenzar a estudiarlo por su cuenta, e incluso
pasar horas en internet buscando páginas que sean de ayuda para estudiar
alemán. Trataremos, por lo tanto, de evaluar todo tipo de recursos
tecnológicos, que a mi parecer son los más adecuados a tal efecto.
Estos resultados los constataremos con interesantes avances en el
conocimiento del alemán. Dadas las herramientas que internet nos
proporciona, aprenderíamos un nuevo idioma estudiando con el ordenador,
utilizando y aprovechando las nuevas tecnologías que tenemos a nuestro
alcance, si bien estos recursos como cursos online interactivos, cursos
gramaticales, diccionarios online, herramientas para conjugar verbos, ejercicios
didácticos, e incluso haber tenido un fácil acceso a los textos en alemán que
más interesen, aún siendo un indispensable conjunto de herramientas para
aprender este nuevo idioma precisan de una metodología específica, la cual
será objeto de nuestro análisis.
73

Enunciados interrogativos totales: producción y
percepción
da Silva Pinto, Maristela; Rebollo Couto, Leticia
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Universidade Federal do Rio de
Janeiro/FAPERJ
Este trabajo propone una descripción fonética y un análisis fonológico de
enunciados interrogativos totales en español europeo(Madrid), en portugués de
Brasil (Río de Janeiro) y en español como Lengua Extranjera, en el estilo de
habla leído.
Según Moraes (2008), en el portugués de Brasil, los enunciados interrogativos
totales presentan un contorno melódico final circunflejo: L+H*L%. Para el
español europeo, variedad madrileña, Sosa (1999) y Estevas & Prieto (2008)
proponen un acento tonal con contorno melódico final ascendente: L*HH%.
Lado (1957) afirma que los aprendices suelen utilizar en la producción de la
Lengua Extranjera (LE) los patrones ya establecidos en su Lengua Materna
(LM). Para Flege (2002) la transferencia ocurre, pues los aprendices tienen
dificultad de percepción de las diferencias acústico-articulatorias entre las dos
lenguas. Esa dificultad, para Akerberg (2006), se debe al hecho de que la
enseñanza de la pronuncia, durante mucho tiempo, estuvo calcada en la
producción, con gran descuido de la percepción.
El corpus de este estudio consiste en 72 enunciados (1 modalidad x 4
informantes x 3 variedades lingüísticas x 6 realizaciones con diferente
estructura acentual final en el enunciado- esdrújulo, llano y agudo), producidos
por 4 informantes, de ambos sexos, adultos, con edad entre 24 y 40 años,
madrileños y cariocas, estos últimos licenciados en Letras - Portugués/Español
e inseridos en el mercado de trabajo. Describimos los enunciados a partir del
análisis fonético del contorno de la F0 y de las medidas de duración de sílabas
a través del programa computacional Praat (Boersma y Weenink, 1993-2006) y
etiquetados fonológicamente según el modelo Métrico Autosegmental - AM
(Ladd, 1996,1999).
En un segundo momento, selecionamos 24 enunciados de los 72 analizados
para la realización de un test de percepción, con 17 hablantes de E/LM, de la
variedad geolectal castellana, estudiantes de Letras (Español).
Considerando las diferencias prosódicas que ya conocemos entre el portugués
de Brasil (Río de Janeiro) y el español europeo (Madrid) en el nivel prosódico,
nos hacemos las siguientes preguntas: i) ¿cómo los hablantes de LE producen
el acento tonal nuclear de enunciados interrogativos totales en ELE?; ii? )¿qué
rasgos prosódicos los hablantes de LE transfieren de su Lengua Materna (LM)
para la Lengua Extranjera (LE)?; iii) ¿la transferencia prosódica de la LM
dificulta la inteligibilidad de la producción oral del hablante de LE o genera un
juicio negativo de la competencia prosódica del hablante de LE, por parte de
hablantes de LM, aunque no comprometa la inteligibilidad?
Constatamos que el acento nuclear más frecuente producido por hablantes de
portugués LM, variedad de Río de Janeiro, es el patrón circunflejo en ELE, o
sea, L+H*L%, tal como lo describe Moraes (2008). Aunque los hablantes de
español LM reconozcan en 82% los enunciados como interrogativos totales,
74

atribuyen un concepto bajo a la entonación realizada de forma diferente al
patrón habitual esperado.
75

El Enfoque Oral en la adquisición de la pronunciación
del e/le: algunas cuestiones sobre fonética perceptiva
Giralt Lorenz, Marta
Universidad de Barcelona; Instituto Cervantes
En esta comunicación pretendemos presentar algunos de los hallazgos sobre
fonética perceptiva que se obtuvieron tras llevar a cabo una investigaciónacción
con aprendientes iniciales de e/le en Irlanda, los cuales siguieron el
Enfoque Oral, un enfoque metodológico para la enseñanza/aprendizaje y
adquisición de la pronunciación.
Primeramente, ofreceremos de forma sucinta algunos de los conceptos
fundamentales sobre los que se sustenta nuestra investigación y sobre el
Enfoque Oral, haciendo hincapié en la relación entre percepción y producción
fonética. Tras delimitar el marco conceptual, contextualizaremos la
investigación y daremos una breve descripción de los instrumentos de recogida
de datos y de los resultados relacionados con los hallazgos obtenidos en el
área de fonética perceptiva, concretamente en aprendientes anglófonos que se
inician en el estudio del e/le. Debido a la naturaleza del Enfoque Oral, los
aprendientes se iniciaron al aprendizaje de la lengua oral sin la mediación
lecto-escritora. Por ese motivo, gracias a algunos datos recogidos durante las
sesiones de clase en las que se siguió dicho enfoque, se percibieron
fenómenos relacionados con la fonética perceptiva muy interesantes y
enriquecedores tanto para el área de la fonética perceptiva como para la
adquisición y aprendizaje de lenguas.
Finalizaremos la comunicación con las conclusiones a las que se llegó tras el
análisis de los datos presentados.
76

Fix Your Vowels: computer-assisted training by Dutch
learners of Spanish
Lie-Lahuerta, Carmen
Universidad de Amsterdam
The most challenging task for the adult learner of a second language (L2) is
acquiring new vowel sounds. It requires a great deal of time and individual
attention from the teacher and, in most learning contexts, the time that can be
dedicated to practicing with individual students is generally small or altogether
non-existent. Furthermore, vowels that differ from the native language (L1) are
difficult to teach, because their articulatory properties cannot always be clearly
described, and vowel articulation is difficult to observe without special
instrumentation. Consequently, vowels may be excellent candidates for
computer-assisted pronunciation training (CAPT). However, specific theoretical
problems during speech learning, such as vowel pronunciation, have not yet
been solved in CAPT settings.
This pilot study was initiated to investigate the effect of a training tool on
pronunciation, particularly the vowel system. Therefore, we developed a training
program using the speech signal processing program PRAAT1
(www.praat.org.), which is different from a number of software packages that
are available for speech analysis. Most freeware programs for the elaboration of
spectrograms do not allow the in-depth study and treatment of formant values.
Furthermore, software programs are expensive. This new tool was developed
using the PRAAT program, which can be downloaded for free and allows the indepth
study and treatment of formant values.
In this paper, we report our research on the effects of the Fix Your Vowels
program on Spanish vowel production of Dutch students at the University of
Amsterdam. The Northern Standard Dutch vowel system consists of nine
monophthongal vowels /a ɑ ɛ i ɪ ɔ u y ʏ/ with steady-state characteristics, three
long mid vowels /e o ø/ with a more dynamic character (also called “potential
diphthongs”), and three diphthongs, some of which differ in length. In contrast,
the Spanish vowel system consists of only five steady-state vowels /a e i o u/
and 14 diphthongs, but vowel length is not a contrastive feature. These five
Spanish monophtongal vowels have different locations in the F1-F2 space
compared with those of other languages with five monophthongs, such as
Japanese, which has an articulatorily unrounded and, therefore acoustically
fronter /u/, which is traditionally transcribed as /ɯ/.Dutch learners simply reuse
five of their L1 vowels for representing their L2 Spanish lexemes. Reusing the
existing categories leads to a mismatch when producing the Spanish sounds.
To facilitate the learning of this new vowel sound system, we used this pilot
study to describe the Fix your vowels program, which endeavours to provide
reliable, clear and useful feedback on vowel production to learners of Spanish
as a second language.
77

Póster - Interferencias fónicas de L1 en L2 en alumnos
sinohablantes como aprendientes de ELE
Lora Bravo, Salomé
Universidad de Sevilla
Situados en el nivel fónico de la lengua, los principales obstáculos que tienen
que afrontar los estudiantes de procedencia china que quieren estudiar español
afectan tanto al ámbito segmental como al suprasegmental. Por un lado, se
encuentran con la dificultad, dada la naturaleza de su lengua materna, de
apreciar las diferencias que se establecen entre determinados fonemas del
español, por ejemplo, entre los oclusivos sordos y sonoros, entre la vibrante
simple y la vibrante múltiple, entre vibrantes y laterales, o entre algunos
elementos fricativos, lo que les impide a su vez reproducirlos correctamente.
Por otro lado, las diferencias que igualmente existen a nivel silábico o a nivel
tonal entre ambas lenguas conllevan también dificultades desde el punto de
vista prosódico.
En función de lo expuesto, este trabajo se concibe como una primera
aproximación a la realidad fónica de este tipo de alumnos así como al análisis y
la reflexión de esta problemática en un intento de aportar algunas ideas
metodológicas de carácter didáctico que les ayuden a subsanar estas
limitaciones.
Para su desarrollo nos hemos basado principalmente en la observación y en el
estudio experimental de 10 alumnos chinos de entre 18 y 22 años que asisten
al curso de ELE, nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia
(MCRE), que ofrece el Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla.
78

Transplanting vowels: towards the acoustic correlates
of foreign accent
Pettorino, Massimo; De Meo, Anna; Vitale, Marilisa
Università di Napoli "L'Orientale"
The present study, based on the analysis and synthesis of the acoustic signal,
aims at investigating the acoustic correlates of foreign accent through a series
of both perceptual and acoustic experiments. The corpus used is an
advertisement for a social campaign read in Italian by 3 female speakers:
- 1 speaker of L1 Italian;
- 2 speakers of L2 Italian (C1 level of the CEFR) with Russian and
Chinese L1s.
The presence of foreign accent in the speech of the involved L2 speakers was
ascertained through a perceptual test. The results of this pre-test pointed out
that the Russian and the Chinese speakers had, respectively, a "strong accent"
for the 68% and 80% of the Italian native listeners and a "mild accent" in the
37% and 16% of cases. On the contrary, the Italian speaker was recognized as
having a native accent by the 96% of the assessing public.
This research focuses on the role of vowels in the perception of foreign accent
and for this purpose the segmental transplantation technique has been used. As
a preliminary step, formant patterns of each vowel were measured and the
vocalic areas of each speaker were drawn. Moreover, it must be noted that, in
order to neutralize the suprasegmental variables, both the length and the f0
value of all vocalic segments produced by the Italian native speaker were
artificially made similar to the corresponding parameters of the target L2 vowel.
Finally, through the software WaveSurfer, the transplantation was carried out.
The experiment can be divided in 3 steps:
1) stressed L2 vowels were substituted with the corresponding segments of the
Italian L1 speaker;
2) the unstressed vowels were treated with the same procedure used for the
stressed ones;
3) all vocalic segments were transplanted from the Italian native speech to the
Italian L2 ones.
The resulting corpus, formed by the natural speech produced by each speaker
and the speech synthesized with the aforesaid method, will be used for a
perceptual test in order to identify possible variations in the perception of the
foreign accent. A selection of utterances taken from the corpus will be inserted
in a random order tape and will be administered to native Italian listeners.
The results will be discussed in detail.
79

Producción de las vocales labializadas del francés por
parte de aprendientes hispanohablantes de francés
como lengua extranjera: una evaluación perceptiva por
hablantes nativos
Racine, Isabelle
Université de Genève
Al aprender el francés, los hispanohablantes están confrontados con un
obstáculo mayor: pasar de un sistema de cinco vocales a un sistema de
catorce. Entre las vocales más difíciles de adquirir se encuentran las nasales
(para una evaluación perceptiva, véase Racine et al. 2010) tanto como las
labializadas.
Basándose en la noción de transferencia de L1 a L2, central en varios modelos
(para una revista, véase Major 2008), se esperan dificultades en la producción
de las vocales labializadas anteriores (/y, ø, oe/) puesto que no existen en
español, tanto como en la producción de las posteriores (/u, o, ɔ/), porque, a
pesar de que se encuentran en ambos sistemas, no son exactamente idénticas
desde un punto de vista articulatorio y acústico. De hecho, siguiendo Flege
(1987), los sonidos similares no son fáciles de adquirir puesto que se perciben
como equivalentes a los de la L1.
En este estudio se presenta una evaluación por parte de hablantes nativos de
francés de las realizaciones de las 4 vocales labializadas (/y/, /u/, /ø/, /o/)
producidas por aprendientes españoles. Los datos utilizados han sido
recogidos en el marco del proyecto “Interfonología del francés contemporáneo”
(IPFC; http://cblle.tufs.ac.jp/ipfc/, Racine et al. en prensa). Para esta evaluación
perceptiva, se han seleccionado las producciones de 5 francófonos nativos y
las producciones de 10 aprendientes españoles de francés (nivel B2-C1 según
el MCER), 5 en situación de inmersión linguística en Ginebra, y 5 en Madrid.
Las producciones de cada locutor provenían de la lectura y de la repetición de
una lista de palabras, de la que se han extraído 4 palabras monosilábicas con
/y/ o /u/ en el contexto VC (“bu” bebido, “bout” extremidad) o CVC (“bulle”
burbuja, “boule” bola) y 4 palabras monosilábicas con /ø/ o /o/ en el contexto V
(“eux” ellos, “eau” agua) o CV (“peu” poco, “peau” piel).
En el primer experimento en el que se presentaban las palabras con /y/ o /u/,
30 nativos de francés, tras escuchar cada palabra, tenían que elegir cuál vocal
percibían (/y/ o /u/). En el segundo experimento en el que se escuchaban las
palabras con /ø/ o /o/, 28 nativos de francés indicaban qué vocal (/ø/ o /o/)
percibían. Para cada experimento, se han realizado un análisis estadístico del
porcentaje de identificación correcta de la vocal en función de tres variables: el
grupo de locutores, la tarea y la vocal.
Los resultados preliminares del experimento /y/-/u/ muestran un efecto de
grupo, de tarea y de vocal, con globalmente una mejor identificación de las
producciones de los nativos respecto las de ambos grupos hispanohablantes,
una mejor identificación de la vocal /u/ (vs. /y/) y una mejor identificación de las
producciones extraídas de la tarea de repetición (vs. lectura).
Estos resultados, tanto como los del segundo experimento, se interpretarán
dentro del marco de los modelos teóricos de la fonología L2
(Bohn & Munro 2007; Hansen Edwards & Zampini 2008).
80

Preguntas y pedidos en portugués y en español:
análisis de la entonación y de acentos tonales
contrastivos o gradientes
Rebollo Couto, Leticia; da Silva Pinto, Maristela; Gomes da Silva, Carolina; Dordron de Pinho,
José Ricardo
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Con este trabajo se pretende describir fonética y fonológicamente la realización
de enunciados interrogativos totales con dos funciones comunicativas
diferentes (Hirschberg, 2002): pedido de información y pedido de acción. Estas
dos formas de peticiones equivalen a actos ilocutivos directivos y corresponden
a "intentos del hablante para lograr que el oyente haga algo", el beneficio de la
acción recaerá sobre el hablante (Searle, 1995). Se trata de una acción verbal
en el primer caso y de una acción no verbal en el segundo (Orozco, 2010).
Como en español y en portugués los pedidos de acción y los pedidos de
información presentan la misma estructura de frase, la entonación sería el
único recurso capaz de eliminar la ambigüedad y de permitir el reconocimiento
de dos funciones comunicativas (Moraes & Colamarco, 2007).
Según Moraes (2008), en el portugués de Brasil, los enunciados interrogativos
totales son variedades del mismo patrón de entonación en esas dos funciones
comunicativas, ambos presentan un contorno melódico final circunflejo:
L+H*L%, la diferencia está en el alineamiento del pico en la sílaba tónica
adelantado o retardado. Para el español en la variedad madrileña, Estevas &
Prieto (2008) proponen dos patrones distintos, para la pregunta, o pedido de
información, proponen un acento tonal con contorno melódico final ascendente:
L*HH%, mientras que para el pedido, o pedido de acción se propone un
contorno melódico final descendente: H+L*L%.
La pregunta que nos hacemos es: ¿cómo hablantes de portugués, profesores
de ELE producen enunciados interrogativos en pedidos y en preguntas? ¿qué
tipo de patrón realizan? Grabamos 24 enunciados (2 modalidades x 2
informantes x 6 realizaciones) y comparamos las realizaciones de pedidos de
información a los de pedidos de acción. Los enunciados grabados con 2
profesoras concursadas y licenciadas en Letras Español se grabaron y se
analizaron a través de la herramienta Praat (Boersma y Weenink, 1993-2006) y
se etiquetaron fonológicamente según el modelo Métrico Autosegmental - AM
(Ladd, 1996, 1999). Constatamos que el acento nuclear más frecuente
producido por hablantes de portugués L1, variedad de Río de Janeiro, es el
patrón circunflejo, en ELE, o sea, variedad de L+H*L%; tal como lo describe
Moraes (2008), y tal como lo esperan Flege (2002) y Pinto (2009).
81

S9.
Español
como
Lengua
Extranjera
82

La enseñanza de aspectos fonéticos y fonológicos del
español a brasileños
da Silva Maia, Cirlene
Universidad Autónoma de Madrid (UAM); Agencia Española de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID)
La enseñanza de lengua española en Brasil ha vivido momentos dispares los
últimos años. El año 2010, con la implantación de la Ley 11.161, más conocida
como "La Ley del Español", refleja los principales avances en lo que respecta a
la difusión del idioma en el país. Sin embargo, los esfuerzos para la difusión de
la lengua español en aquél país siguen orientados hacia cuestiones de alcance
cuantitativo en lugar de un desarrollo efectivo, con lo cual seguimos
padeciendo las mismas dificultades desde hace mucho en lo que concierne
sobre todo al español hablado. La necesidad urgente de prepararse
profesionales para llevar a cabo las exigencias de la nueva ley - la cual
convierte el español la lengua de oferta obligatoria por las escuelas - ha
incrementado el caos en lo que respecta a la elección y diseño de los
contenidos en los currículos de formación de profesores. Los aspectos
relacionados a la fonética y a la fonología españolas, tan fundamentales para el
aprendizaje eficaz y el perfeccionamiento en el idioma, han sido relegados al
plano de lo prescindible, de lo secundario que 'seguro' los alumnos han de
desarrollar naturalmente en el aula. Y con ideas como ésta, sigue la difusión
del 'portuñol', interlengua que tanto a brasileños como a hispanohablantes de
países vecinos gana más y más fuerza a la medida que va convirtiendo posible
comunicarse tanto en español como en portugués sin grandes esfuerzos. Con
ello naturalmente me refiero a las ideas erróneas que sostienen los referidos
públicos, lo que para nosotros profesores se convierte un auténtico reto que
debemos traspasar. Por esas y muchas otras razones que el día a día de mi
profesión se me fueron presentando, he pensado un trabajo en el que se refleje
la importancia del aprendizaje y corrección de aspectos fonéticos y fonológicos
del español, pero de modo que al alumno no le parezca que estamos tratando
de lo duro del aprendizaje, sino que pueda darse cuenta de que el hablar bien
potencia el comunicarse auténtico y es algo al alcance de todos los aprendices
y no algo aislado o adscrito al mundo de los investigadores. Mi propuesta de
comunicación sigue la línea de la investigación que estoy realizando para
desarrollo de mi trabajo de fin de máster, lo cual tiene como título "La
importancia de la enseñanza-aprendizaje de la fonética y de la fonología de la
lengua española: el caso de los alumnos brasileños de los estudios de
formación de profesores". Para esta comunicación, sin embargo, he pensado
una exposición de formas prácticas y efectivas de enfrentarse el problema en el
aula y de cómo fomentar en el estudiante el deseo de llevar a cabo su
aprendizaje de un modo comprometido y a la vez divertido, en el que se dé
cuenta de que cada uno es pieza actuante en el rompecabezas de la
comunicación, piezas imprescindibles para formación de contextos, y no
simples personajes para contemplar al mundo desde fuera, desde lejos.
83

La práctica de la fonética a través de Internet en el aula
E/LE
de Mingo Aguado, Laura
Alcalingua-Universidad de Alcalá
Hoy en día, Internet se ha convertido en una de las herramientas más
importantes en nuestra vida. Desde sus comienzos, en el área Web 1.0, hemos
tenido páginas en donde podemos practicar español. Estas páginas no son
comunicativas y están enfocadas a la práctica de la gramática y del vocabulario
siguiendo el método tradicional. Sin embargo, con la llegada de la Web 2.0,
tanto las páginas como los usuarios han cambiado. Internet se utiliza para
comunicar, para intercambiar información no solo para obtener información
como en la Web 1.0. Además, el usuario ha cambiado su papel de ser pasivo a
ser activo. Por lo tanto, dado el cambio que ha significado Internet, vamos a
hacer un repaso de las herramientas que nos ofrece Internet para la enseñanza
de la fonética.
84

Póster - Los valores de la entonación y el aprendizaje
de ELE a través de videoconferencia
Padilla García, Xose A.
Universitat d'Alacant (España)
El propósito de este póster es exponer las herramientas utilizadas y los
primeros resultados obtenidos en una experiencia docente cuya meta principal
era hacer reflexionar a estudiantes y profesores de español como lengua
extranjera (ELE) sobre la importancia y los valores de la entonación.
Nuestra experiencia didáctica se desarrolló dentro de la plataforma holandesa
Surfgroepen y, para llevarla a cabo, colaboraron estudiantes de la Universidad
de Alicante que están estudiando para ser profesores de ELE y estudiantes de
la Hogeschool de Utrecht que cursan la asignatura Español II. La plataforma
surfgroepen (www.surfgroepen.nl) es un entorno de trabajo virtual que combina
diferentes herramientas tecnológicas de forma integrada, por ejemplo, la
videoconferencia, la pizarra digital, el chat o los programas de procesamiento
de textos e imágenes. Esta plataforma permitió poner en contacto a los dos
grupos de estudiantes, grabar las diferentes conversaciones y proporcionar a
los dos grupos un entorno de trabajo multifuncional y atractivo.
Nuestra experiencia didáctica tenía el objetivo básico de hacer reflexionar a
uno y otro grupo (monitores y pupilos) sobre la necesidad de enseñar y
aprender las funciones de la entonación, haciendo especial hincapié en los
valores expresivos (la cortesía, la ironía, los estados de ánimo, etc.). Además
del anterior, la experiencia tenía dos objetivos complementarios: (a) poner en
funcionamiento las ideas y principios del llamado Enfoque por Tareas,
esencialmente la idea de que el aprendizaje colaborativo es fundamental para
un aprendizaje significativo e intercultural; y (b) estudiar las posibilidades de la
videoconferencia, y de las TIC en general, en el aprendizaje de lenguas
extranjeras (LE).
El proyecto del grupo Pronuncia bien, becado como grupo de innovación
tecnológica y educativa por la Universidad de Alicante, y llevado a cabo en
estrecha colaboración con el grupo Fonocortesía de la Universidad de
Valencia, está todavía en sus inicios, con esta comunicación pretendemos dar
a conocer los primeros pasos de la investigación y nuestros objetivos futuros a
medio y largo plazo.
85

Consideraciones metodológicas para la creación de
materiales de enseñanza/aprendizaje de la
pronunciación ELE
Quijada Van den Berghe, Carmen
Universidad de Salamanca
La presente comunicación se propone, en primer lugar, analizar críticamente
buena parte de los manuales de pronunciación española para extranjeros
existentes en el mercado; a continuación, calibrar en qué medida se hacen eco
de los avances metodológicos surgidos en los últimos años desde el ámbito de
la didáctica de la fonética y la fonología de segundas lenguas; y por último,
realizar una serie de propuestas de cara a la preparación de un libro de texto
que trabaje específicamente la pronunciación española.
Como han insistido numerosos autores, la pronunciación es la "Cenicienta" de
la enseñanza de las lenguas extranjeras. Su papel dentro del currículo de
enseñanza de lenguas es secundario con respecto a las competencias
gramatical o léxica, por ejemplo. Esta afirmación se hace aún más patente en
el ámbito de la lengua española. La publicación de manuales específicos de
pronunciación no tiene especial relevancia en nuestro país (aunque cabe
destacar la edición de obras en el extranjero, para hablantes de lenguas
específicas: Inglaterra, Estados Unidos, Alemania, Canadá, Brasil, etc.).
Sucede, sin embargo, que el reciente y cada vez más intenso incremento de
investigaciones sobre fonética contrastiva y sobre metodología para la
enseñanza de pronunciación a extranjeros, ha de verse reflejado de manera
necesaria en la elaboración de nuevos (y diferentes) materiales. No es extraño
comprobar cómo hasta ahora muchos de los manuales nacen desvinculados de
las aportaciones que se vienen proponiendo desde la experimentación en
enseñanza y aprendizaje de la fonética.
En la gestación de nuestras propuestas -a modo de reflexiones para elaborar
un método integral-, se tienen en cuenta tanto trabajos surgidos en nuestro
país como los procedentes de otras tradiciones (anglosajona y francesa,
principalmente). Las consideraciones se esquematizan a partir de los
siguientes puntos: (i) la primacía de los rasgos suprasegmentales, (ii) la
enseñanza de la pronunciación desde un enfoque comunicativo (sin desechar
otros tipos de aproximación), (iii) la importancia de las variables afectivas en la
didáctica de la pronunciación y (iv) la relevancia de la educación del oído (fase
perceptiva).
86

Criterios de evaluación y diseño de escalas en el
análisis de la pronunciación de estudiantes
anglohablantes de Estados Unidos en el aula de ELE
Santamaría Busto, Enrique
Universidad Complutense de Madrid
La siguiente comunicación tiene por objetivo definir criterios de evaluación y
diseñar escalas para evaluar la producción fónica de este tipo de estudiantes
en el aula de ELE. Las escalas son un instrumento fundamental para los
profesores evaluadores, ya que, si los profesores están convenientemente
entrenados, proporcionan una referencia común para interpretar los resultados
y a su vez contribuyen a la fiabilidad de las evaluaciones. En esta
comunicación se atenderá tanto a los aspectos suprasegmentales como
segmentales.
87

Algunas creencias de profesores de E/LE sobre
pronunciación
Usó Viciedo, Lidia; Cantero Serena, José Francisco
Universitat de Barcelona
El presente artículo pretende averiguar, analizar y exponer las creencias que
en la actualidad tienen los profesores de Español como Lengua Extranjera
sobre la didáctica de la pronunciación.
Por una parte, está ampliamente aceptado que las creencias de los profesores
preceden a menudo sus actuaciones en el aula, determinando en gran medida
su práctica educativa. Por otra parte, la pronunciación es considerada un
aspecto áspero y difícil de enseñar todavía hoy en día en las aulas y, en
consecuencia, sigue siendo claramente la asignatura pendiente de la
enseñanza comunicativa de las lenguas extranjeras.
A partir de estas evidencias se impone la necesidad de saber cómo se
entiende, cómo se está llevando a cabo y qué problemas plantea en la
actualidad la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación. El objetivo último es
el de intervenir tanto en la formación de profesores como en el tratamiento del
tema en los materiales didácticos de Español como Lengua Extranjera, con
nuevas orientaciones y directrices tanto didácticas como metodológicas.
Para realizar este estudio contamos con un corpus de 46 informantes, todos
ellos profesores de español y alumnos del máster en Formación de Profesores
de Español como Lengua Extranjera, que imparte el Dept. de Didàctica de la
Llengua i la Literatura de la Universitat de Barcelona (versión semipresencial),
que eligieron la asignatura optativa de Fonética Aplicada.
El corpus de análisis lo constituyen las reflexiones de los profesores acerca de
algunos aspectos sobre la pronunciación y su didáctica, en sus participaciones
en el foro de discusión de la asignatura y en las tareas entregadas libremente
al profesor al finalizar la misma. En ambos corpus los participantes
reflexionaron y expresaron libremente sus opiniones acerca de 12 aspectos o
temas relacionados con la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación, tales
como: si la labor del profesor es hacer "corrección fonética"; si se pretende
alcanzar la "excelencia" en pronunciación; si "enseñar pronunciación" es
"enseñar fonética"; si "enseñar pronunciación" es enseñar "lengua oral"; sobre
por qué no funciona la "corrección fonética tradicional"; si se puede realmente
"enseñar" la pronunciación; sobre qué pronunciación del español enseñar;
sobre la "competencia fónica" y la "interlengua fónica"; sobre los factores que
pueden obstaculizar el aprendizaje de la pronunciación, etc.
Para el análisis de los discursos de los informantes utilizaremos el modelo de
Análisis Psicolingüístico del discurso de Cantero y De Arriba (1997). Este
modelo de análisis observa cuáles son los procesos psicolingüísticos que
utilizan los hablantes para modelar su discurso. Además, intenta llegar a las
creencias implícitas no manifestadas abiertamente y de las que muchas veces
no se es consciente, completando así el sistema de creencias de un individuo
sobre un determinado tema, su propia visión o representación del mismo.
88

S10.
Prosodia
89

La prosodia de las preguntas polares en italiano lengua
extranjera por parte de hablantes nativos de
neerlandés, español y árabe
Alfano, Iolanda; Crocco, Claudia; Gamal, Dalia; Savy, Renata
Università degli Studi di Salerno; Universiteit Gent; Ain Shams University; Università degli Studi
di Salerno
Se presenta en este trabajo un análisis de algunos aspectos prosódicos de las
preguntas polares en italiano lengua extranjera (LE) por parte de hablantes
nativos de lenguas tipológicamente diferentes: español, neerlandés y árabe.
El trabajo trae su origen de una investigación llevada a cabo recientemente
sobre hablantes nativos de neerlandés con distintos niveles de conocimientos
del italiano LE (Alfano, Crocco y Savy, en prensa; Baele, en prensa) en la que
se ha puesto de relieve que la realización de las preguntas polares en italiano
LE se distancia de las producciones en italiano L1 no solamente a nivel
morfosintáctico, sino también a nivel prosódico. Los rasgos prosódicos de las
realizaciones en italiano LE se pueden resumir de la manera siguiente:
a) el patrón melódico más frecuente presenta un movimiento ascendente a
partir de la última vocal tónica hasta el final de la UT (final rise);
b) la excursión de la f0 tiende a alcanzar los niveles máximos de la UT (tono H
= T);
c) el target bajo (L) suele alinearse con el principio de la sílaba acentuada y la
subida, por lo tanto, empieza muy precozmente.
Estos rasgos corresponden solamente en parte a las características de la
pregunta polar en italiano L1; más en detalle, sólo ciertas variedades de italiano
manifiestan un final rise pronunciado y, entre ellas, ninguna se caracteriza por
presentar una subida final tan anticipada en la vocal tónica. La interpretación
más plausible parece ser la de un "doble factor" operante: la adopción de las
características fonológicas generalmente asociadas a la modalidad
interrogativa (Ohala, 1983), pero con fuerte interferencia de la L1
(Gussenhoven et al., 2008; Baele, en prensa).
En este trabajo se pretende verificar esta interpretación, tomando en
consideración el italiano LE de hablantes nativos de español y árabe.
La investigación se ha llevado a cabo considerando un corpus de 6 diálogos
task-oriented, obtenidos mediante la técnica del "juego de los siete errores"
(Péan et al., 1993) y de la "tarea del mapa" (Carletta et al., 1997). Han
participado 4 hablantes nativos de neerlandés (2 diálogos), 4 hablantes nativos
de español (2 diálogos ) y 4 hablantes nativos de árabe-egipciano (2 diálogos),
todos ellos de sexo femenino.
El análisis prosódico se ha desarrollado siguiendo tres etapas principales: 1)
phrasing en unidades entonativas mayores; 2) descripción fonética de la curva
de f0 con transcripción IntSint (Hirst y Di Cristo, 1998; Hirst et al., 2000); 3)
determinación de la excursión de f0 y de la alineación de los tonos.
La diferente distancia tipológica entre los tres idiomas objeto de estudio y el
italiano constituye una variable útil para verificar y avalorar la hipótesis del
"doble factor" y establecer los pesos relativos de los dos factores en juego: las
características prosódicas de la y/n question en las tres muestras resultan
90

efectivamente desemejantes y el resultado en italiano LE deja entrever estas
diferencias, aunque en un patrón global generalmente ascendente.
91

Análisis contrastivo de la entonación de las
interrogativas absolutas del castellano y del catalán
Font-Rotchés, Dolors; Cantero Serena, Francisco J.
Universitat de Barcelona
En esta comunicación, partiendo de la descripción de los patrones melódicos
de las interrogativas absolutas del catalán (Font-Rotchés, 2007, 2008, 2009a,
2009b) y del español (Cantero et alii, 2001, Cantero y Font Rotchés, 2007,
Font-Rotchés y Mateo, 2011) en habla espontánea, vamos a compararlos con
el objetivo de conocer las semejanzas y divergencias en cuanto al número de
patrones, características melódicas, significación y usos pragmáticos. También
estableceremos qué patrones se encuentran en las dos lenguas y cuales son
propios exclusivamente de una de ellas. El conocimiento de estos patrones
creemos que puede ser de gran utilidad para desarrollar aplicaciones en el
campo de la educación, de la fonética clínica y de las tecnologías del habla.
El estudio se ha realizado en el Laboratorio de Fonética Aplicada de la
Universitat de Barcelona, ubicado en la Facultat de Formació del Professorat,
que orienta toda su actividad científica en torno a la formación de profesores,
maestros y logopedas.
Los patrones que presentamos han sido obtenidos en investigaciones de
carácter experimental, basándonos en dos corpus de grabaciones que suman
más de 100 horas de programas de televisión con formatos muy diversos
(concursos, reportajes, entrevistas, debates, etc.) emitidos en TV3, TV2 i Canal
33, entre los años 1996 y 2000, para el catalán y en TVE y en los diversos
canales autonómicos, 1999, 2008-2010, para el castellano.
De todo este material, hemos analizado 87 enunciados-pregunta del catalán y
80 del castellano, todos ellos muestras de habla espontánea, real y genuina,
emitidos por 78 y 72 informantes, respectivamente, todos ellos anónimos,
hablantes nativos de la lengua estudiada, de distinta procedencia geográfica y
nivel cultural, que componen una muestra ponderada y diversa.
Para obtener los valores melódicos relativos y precisos de los enunciados,
hemos seguido el método Análisis Melódico del Habla (Cantero, 2002, Cantero
y Font-Rotchés, 2009), y hemos utilizado la aplicación de análisis y síntesis de
voz Praat.
Referencias:
CANTERO, F.J. & DE ARAUJO, M.A. & YEN-HIU, L. & YEN-KUAN, W. &
ZANATTA, A. (2001): "Patrones melódicos de la entonación interrogativa del
español en habla espontánea" Actas del II Congreso de Fonética Experimental.
Sevilla, Universidad de Sevilla, pp. 181-194.
CANTERO, F.J. & FONT-ROTCHÉS, D. (2007): "Entonación del español en
habla espontánea: patrones melódicos y márgenes de dispersión", Moenia,
núm. 13, pp. 69-92.
- (2009): "Protocolo para el análisis melódico del habla", Estudios de Fonética
Experimental, núm. XVIII, pp. 17-32.
FONT-ROTCHÉS, D. (2007): L'entonació del català, Barcelona, Publicacions
de l'Abadia de Montserrat.
- (2008): Els patrons entonatius de les interrogatives absolutes del català
central, Llengua i Literatura, núm. 19, pp. 299-329.
92

- (2009a): 'L'entonació de les interrogatives pronominals en català central', Els
Marges. Revista de llengua i literatura, núm. 87, pp. 41-64.
- (2009b):' El parlar menorquí. L'entonació de les interrogatives absolutes',
Randa, núm. 63, pp. 271-290.
93

El acento léxico en contexto: datos acústicos
Llisterri, Joaquim; Machuca, María J.; Ríos, Antonio; Schwab, Sandra
Universitat Autònoma de Barcelona; Université de Genève
Es un hecho bien conocido que la frecuencia fundamental (F0), la duración y la
intensidad vocálicas constituyen los correlatos acústicos que caracterizan el
acento léxico en español (Quilis, 1993). Sin embargo, no parecen existir datos
concluyentes sobre el comportamiento de esos correlatos cuando la palabra
analizada está incluida dentro de una frase. Estudios como los de Llisterri et alli
(1995) muestran que en el pico de la F0 suele producirse un desplazamiento
acentual hacia la derecha y que dicho desplazamiento depende de si la palabra
es aguda, llana o esdrújula. El presente trabajo tiene como objetivo determinar
si los parámetros acústicos del acento en la palabra aislada coinciden con los
del acento de la palabra situada en el interior de frase.
Teniendo en cuenta que en español el acento léxico puede recaer en
cualquiera de las tres últimas sílabas de la palabra, el corpus está formado por
palabras agudas, llanas y esdrújulas (número, numero y numeró). Para
neutralizar la incidencia del conocimiento léxico, se han incluido también en el
corpus palabras sin sentido, pero posibles desde el punto de vista fonológico,
tales como ládebo, ladebo y ladebó. Las palabras están contextualizadas en
frases, de manera que en ellas hubiera siempre 8 vocales y que la distancia
entre sílabas tónicas fuera la misma; por ejemplo, en la frase no le numero las
filas aparecen ocho vocales, las sílabas tónicas son no, me y fi, y entre ellas
siempre hay dos sílabas átonas. Se han analizado en todas las vocales los tres
correlatos acústicos que determinan el acento.
Los resultados preliminares indican que la duración es un parámetro que viene
condicionado por diversos factores relacionados con la palabra analizada y con
el alargamiento prepausal propio de las vocales en posición final de frase; así,
la vocal tónica de la palabra analizada presenta mayor duración que las átonas
de la misma palabra. Además, si la vocal final de la frase es tónica, la vocal
tónica de la palabra analizada no presenta la mayor duración (en comparación
con todas las vocales de la frase) y, si la vocal final de la frase es átona, la
duración de ésta y de la vocal tónica de la palabra analizada suelen ser
similares. En cuanto a la F0, la vocal átona que se encuentra a la derecha de la
tónica presenta el mayor valor de frecuencia, sea en la palabra analizada o en
toda la frase; esto indica que se produce un desplazamiento de la F0 hacia la
derecha, independientemente del patrón acentual de la palabra. Por último, la
intensidad es el único parámetro que se mantiene estable en las vocales
tónicas: todas las tónicas de la frase presentan los valores más altos de
intensidad.
Referencias
LLISTERRI, J. - MARÍN, R. - DE LA MOTA, C.- RÍOS, A. (1995) "Factors
affecting F0 peak displacement in Spanish". Eurospeech'95. 4th European
Conference on Speech Communication and Technology. Madrid, España, 18-
21 Septiembre, 1995. Vol 3. 2061-2064.
QUILIS, A. (1993) Tratado de fonología y fonética españolas. Madrid: Gredos
(Biblioteca Románica Hispánica, Manuales, 74).
94

Problemas metodológicos en el estudio de la
correlación entre entonación y sintaxis
Pamies, Antonio; Calero, José Alejandro; Pazos, José Manuel
Universidad de Granada; Universidad de Granada; Universidad de Córdoba
Ciertas características entonativas propias de cada lengua impiden aplicar al
francés y al español los mismos criterios de análisis y medición a la hora de
examinar la relación entre entonación y sintaxis de (Pamies, Martin & Pazos
2011). La entonación francesa opone entre sí los contornos tonales internos de
las vocales tónicas, de modo que dichos "contrastes de pendiente" cumplen
una función demarcativa con respecto a las fronteras sintáctico-semánticas. En
cambio, en español, es el contraste de niveles tonales entre vocales el que
desempeña esta función, mientras que el contorno tonal intra-vocálico parece
más bien relacionado con el acento. Ampliamos aquí el análisis comparativo a
otras lenguas para comprobar si encajan en uno de estos (hipotéticos)
modelos, o si, por el contrario, requieren ampliar la tipología de posibles
marcadores acústicos de una correlación entre sintaxis y entonación.
95

Percepción del alineamiento tonal en español: un
estudio de escala multidimensional
Renato, Alejandro Carlos
Laboratorio de Investigaciones Cognitivas. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires;
Universidad de General San Martín
El alineamiento tonal se ha convertido en una de las dimensiones principales
para el establecimiento de categorías tonales en la teoría Métrica y
Autosegmental (Vilaplana Estebas, Prieto, 2009, Colantoni, Feldhausen,
Gabriel, Labastía y otros, 2009).
El presente estudio es de carácter exploratorio y tiene como objetivo establecer
cuáles son las dimensiones perceptivas más salientes en la discriminación de
acentos tonales en español.
Un estudio reciente (Renato, 2011) de percepción tonal utilizando la técnica de
escala multidimensional con participantes del español de Buenos Aires,
muestra que el nivel tonal ( o el promedio silábico) y la última porción de la
sílaba suelen ser en ese orden las dimensiones subyacentes más salientes
para la clasificación de los tonos en un espacio multidimensional, resultados
similares a los obtenidos en un proyecto multilingüístico (Gandour, 1983;
Gandour & Harshman, 1978). House(1990) por su parte demuestra que la
importancia de la última porción de la sílaba para la percepción tonal.
En el presente estudio se extiende el trabajo realizado anteriormente a la
discriminación de pares tonales basados en una palabra bisilábica. De un
conjunto de oraciones emitidas por un hablante masculino en emisiones
imperativa, interrogativa absoluta, declarativa y contrastiva, finalizadas por la
palabra abuela, se extrajo la palabra "vuela". Esto sirvió para resintetizar la
primera sílaba en varias dimensiones: 1) tres niveles tonales separados por 3
semitonos ( 4, 7 y 10 de la línea de base del hablante), 2) alineamiento del pico
tonal ubicado en el margen izquierdo, en posición central de la silaba, en el
margen derecho y en la sílaba siguiente, 3) seis tonos en forma de "plateau",
tres dentro de la sílaba acentuada y tres desplazados media sílaba. En
conjunto, surgieron 12 tonos de la combinatoria de las dos primeras
condiciones y 6 tonos de la condición 3, sumando 18 tonos. Dicho tonos fueron
presentados de a pares exceptuándose aquellos idénticos, obteniéndose (18 x
18) - 18 = 306 pares de estíumulos, repetidos 2 veces. Dada la longitud de la
prueba, se tomó en dos días distintos. La prueba fue tomada a nueve
participantes. Para la síntesis de los estímulos, la presentación de la prueba y
la obtención de resultados estadísticos y gráficos, se utilizó el programa Praat
(Boersma y Weenick, 1992-2011). Los participantes juzgaron la similaridad o
disimilaridad de los estímulos en una escala de 0 a 10. Las distancias
obtenidas fueron representadas por medio de la técnica de escala
multidimensional, que permite representar las dimensiones perceptivas más
salientes a partir del juicio de los oyentes. Los resultados indican que las dos
primeras dimensiones dan cuenta del 70 % de la variación, mientras que las
tres primeras permiten obtener el 93 %. Las dimensiones más salientes fueron
interpretadas como nivel tonal promedio, última porción de la sílaba acentuada
y en tercer lugar el alineamiento tonal.
96

Italian Index: rhythmical-prosodic analysis of Italian L2
spoken by Albanian, Polish and Romanian speakers
Romito, Luciano; Tarasi, Andrea; Lio, Rosita
Laboratorio di Fonetica, Università della Calabria; Università di Salerno
Today, south Italy represents the area of first entry for many migrants who
move to the North afterwards. The acquisition of phonetic and phonological
(suprasegmental) features of a foreign language (L2) is a notable difficulty for
any speaker, indeed, often who shows a well linguistic proficiency in several
levels, like syntactic or lexical levels, can be anyway identifies as a foreign
talker, since his speech contains information which belong to a phonological
and prosodic system different compared to the level of the mother tongue (L1).
For this reason prosodic competence is, in many cases, more decisive then the
syntactic and lexical, as it allows the identification of the phonological system
and linguistic competence of a speaker then to a specific language.
Furthermore, the prosody depends on the correct interpretation of the meaning
and function of the utterance. Just this feature is one of the main problems with
speech recognition system.
The automatic Speech Recognition systems such as telephone directories in a
car, are normally developed for the first language. Then, the listener is able to
understand if some features can be considered as factors of variability within
the execution of a native speaker (considering the Italian diatopically variability)
or if they indicate the foreign origin of the speaker. This highlights the
importance of suprasegmentals information in verbal communication that
accompany the message.
There are also systems for Speaker Recognition, for example, LADO Language
Analysis and contra-expertise in the Dutch asylum procedure (Maaike Verrips,
IJSLL 2010:279-294), LOID Linguistic Origin Identification (Border Police -
Svezia) which are used indiscriminately on comparisons between Italian L1/L2
and through acoustic analysis they can verify the actual L1 of a speaker.
Materials and methods
In this research, the Corpus will be used is Pangea (Cfr. Romito & Talarico
2010).
Pangea is a corpus linguistic codes containing L1 and L2 Italian. The languages
considered for the construction of the corpus are currently: Chinese, Romanian,
Polish, Albanian and Arbëreshe. These languages where considered taking in
to account the new migration on ISTAT data. This corpus consists of twenty
five speakers of different sex, school grade and age. They live in Calabria at
least two years. Speakers have read a list of sentences in Italian (L2) and their
L1 and have produced at least three minutes of spontaneous speech in Italian
and in their L1. In addition, we created a reference sample consisting of Italian
speakers where born and living in Calabria. The analysis will be performed on
spontaneous speech.
The recording were made in the silent room Amplifon 2*2 of the Laboratory of
Phonetics of University of Calabria.
o The characteristics studied are Articulation Rate (VDA) which is
considered as a specific language parameter (Cfr. Caldognetto & Vagges 1991,
97

Giannini 2000, Pettorino 2003), duration of tonic and atonic syllables, and
duration of tonic unstressed vowel;
o the analysis on rhythm were made using the algorithm CCI (Cfr. Bertini &
Bertinetto 2007) which measures the degree of compression in one language.
98

S11.
Prosodia y
variación
lingüística
99

Transferencia prosódica del italiano al español: el ritmo
en el español de Buenos Aires y en el español como L2
de hablantes nativos de italiano
Benet, Ariadna; Gabriel, Christoph; Kireva, Elena; Pešková, Andrea
SFB 538 Mehrsprachigkeit; Universidad de Hamburgo
Aunque prosódicamente el italiano y el español tienen muchas características
comunes, también muestran rasgos diferenciadores, los cuales se hacen
palpables, como se verá en este estudio, en hablantes italianos que aprenden
español o en la variedad del español de Buenos Aires, el porteño. A nivel
entonativo (siguiendo el modelo métrico-autosegmental, propuesto por
Pierrehumbert (1980)), la característica común más clara que se observa
(Gabriel et al. 2010) es que los acentos pre-nucleares de oraciones
declarativas en español peninsular tienen el pico atrasado (L+>H*) (Hualde
2002, Prieto & Roseano 2010), mientras que en la mayoría de las variedades
del italiano (Colantoni & Gurlekian 2004, D'Imperio 2004) y en español porteño
el pico queda alineado con la sílaba tónica (L+H*). Además de las
observaciones empíricas, el español porteño se ha caracterizado como
"italianizado" en numerosas descripciones generales; por ejemplo Vidal de
Battini sentencia: "Buenos Aires habla con entonación italiana" (1964: 144).
McMahon (2004) interpreta esta "italianización" del español de Buenos Aires
como el resultado de la interferencia por parte de los inmigrantes italianos al
adquirir el español como L2. Los hallazgos de Devís Herraiz (2008) dan soporte
a esta idea, al mostrar que hablantes nativos de italiano mantienen
características tonales de su L1 en el español que adquieren como L2 en
Madrid.
El presente estudio pretende corroborar la interpretación de McMahon (2004)
observando el ritmo, aspecto de la prosodia que todavía no se ha estudiado en
relación a la transferencia por el contacto del español con el italiano. Aunque
tanto el español como el italiano se consideran lenguas de ritmo silábico (Pike
1945, Abercrombie 1967), el italiano tiene una proporción más alta de
segmentos vocálicos a lo largo de toda la señal (%V) y una variabilidad de la
duración (Varco ?V, Varco ?C) más alta en comparación con el español
(Ramus et al. 1999: 272, 274). Siguiendo la idea de McMahon (2004), la
hipótesis es que el italiano, el español porteño y el español como L2 por parte
de hablantes maternos de italiano mostraran patrones semejantes, con valores
más altos que el español como L1. Para comprobarlo se analizan
acústicamente dos fuentes de datos. Por una parte, datos (semi-) espontáneos
de un estudio piloto confirman la hipótesis, sobre todo en cuanto a los valores
de %V y a los de Varco ?V, ya que el español peninsular queda aislado del
grupo que conforman el italiano, el español como L2 y el porteño, los cuales
muestran valores más altos. Por otra parte, para dar robustez a estos primeros
resultados, se analizan datos leídos con estructuras silábicas CV en las cuatro
variedades. Si los resultados muestran esta misma relación entre las lenguas
en cuanto a la duración de los intervalos vocálicos y consonánticos, servirá
para contribuir a postular que las diferencias rítmicas entre lenguas son
independientes del mayor o menor grado de complejidad de las estructuras
silábicas de cada lengua.
100

Caracterízación acústica del acento basada en corpus:
un enfoque multilíngüe inglés/español
Escudero, David; Aguilar, Lourdes; González, César; Vivaracho, Carlos; Cardeñoso, Valentín
Universidad de Valladolid; Universidad Autónoma de Barcelona
En este trabajo se presenta un estudio de caracterización acústica del acento
basado en corpus, que compara resultados para un corpus en español y otro
en inglés. El interés de este trabajo estriba en estudiar la posibilidad de
reutilizar material disponible en inglés, mucho más abundante, para etiquetar
prosódicamente material en español. Los resultados evidencian las diferencias
importantes en cuanto a la caracterización acústica del acento en ambas
lenguas, pero son prometedores al obtenerse resultados de identicación
automática en escenarios multilíngüe en torno al 80%.
Se utiliza el corpus BURNC grabado en inglés/americano y el corpus ESMA-
UPC grabado en español. Ambos corpus están transcritos y alinean las
palabras y las sílabas con respecto a las propiedades prosódico acústicas que
las caracterizan: F0, energía y duración de sus fonemas. Además, cada
palabra está etiquetada prosódicamente con, entre otros rasgos, información
sobre su carácter prominente en la frase. Por otra parte también incluyen
información de tipo léxico sintáctico codificado en forma de etiqueta POS-Tag.
El procedimiento experimental consiste en entrenar modelos automáticos
(árboles de decisión y redes neuronales) de identificación de prominencia o
énfasis a partir de las características acústico prosódicas. Los modelos se
entrenan por separado para el español y para el inglés. En un enfoque
multilíngüe, se emplean los modelos entrenados con el inglés para identificar
acentos en el corpus en español y viceversa. En la aproximación monolíngüe,
los modelos entrenados con datos de una de las lenguas se emplean para
clasificar palabras de la misma lengua. Los diferentes ratios de clasificación
ponen de manifiesto el contraste entre las diferentes lenguas: las tasas de
identificación para un mismo idioma alcanzan el 79.6% pero en el escenario
multilingue bajan al 75.8%. Cuando se incluyen etiquetas POS los resultados
mejoran hasta llegar llegar al 80% en el escenario multilíngüe.
Como resultado de este estudio, hemos obtenido un ranking que pone de
manifiesto cuales son las propiedades prosódico acústicas más importantes a
la hora de establecer si una palabra es acentuada o no. Si las propiedades
relacionadas con la frecuencia frecuencial parecen ser las más influyentes en el
corpus en español, la energía parece tomar un papel relevante en el corpus en
inglés. El establecimiento de una correspondencia entre la información
pseusosintáctica de las palabra, a partir de las etiquetas POS tampoco es
trivial, dando lugar a diversas opciones que ponen de manifiesto la importancia
de la distinción entre palabras función y palabras contenido en cuanto a la
determinación del énfasis.
El corpus BURNC contiene etiquetas ToBI. Una parte del corpus ESMA-UPC
está etiquetado con etiquetas Sp_ToBI. En este estudio se identifican los
acentos L* como el caso más difícil de identificar en ambos idiomas, tanto en la
aproximación monolingüe como en el enfoque multilingüe.
101

Clases de interrogativas absolutas en vasco y
diferentes tonos de frontera
Gaminde Terraza, Iñaki; Aurrekoetxea Olabrri, Gotzon; Iglesias Chaves, Aitor; Gandarias,Leire
UPV/EHU
Las variedades dialectales del vasco presentan diferentes procedimientos
morfológicos para la construcción de las oraciones interrogativas absolutas.
Son tres los procedimientos más comunes: a) sufijando el morfema -a al verbo
conjugado (Alaba etorri dea?); b) el uso del morfema al delante del verbo
conjugado (Alaba etorri al da?); y c) no usar ninguno de ellos (Alaba etorri da?).
Estos recursos conforman áreas dialectales muy bien definidas: a) área
nortoriental; b) área central; y c) área occidental.
El uso de uno de estos procedimientos conlleva tipos de entonación diferentes.
Los tonos de frontera final pueden ser mayoritariamente tres: L%, H% o HL%.
Basándonos en datos recogidos en el proyecto EDAK (Corpus oral del euskara
dialectal) por una parte, presentaremos la conexión entre los recursos
morfológicos y los tipos de frontera en las oraciones interrogativas absolutas;
por otra parte, analizaremos si esta correlación entre los recursos morfológicos
y tipos tonales se mantiene inalterable en dos generaciones: generación adulta
y generación joven.
102

Alargamientos y pausas dentro de palabra como rasgo
prosódico no lingüístico del español no peninsular:
estudio preliminar
Puebla Gutiérrez, José Ignacio; Escudero Mancebo, David
Universidad de Valladolid
En este trabajo presentamos evidencias experimentales de la existencia de un
fenómeno prosódico no lingüístico consistente en la inserción de pausas o de
alargamientos en el interior de palabra. Este rasgo afecta directamente al ritmo
del enunciado, y por tanto, a la entonación. Descartamos explicaciones
lingüísticas (énfasis, información nueva, etc.) para explicar este rasgo
prosódico. Este fenómeno está ausente en el español peninsular, por lo que
podría ser un rasgo ideosincrático de la prosodia del español iberoamericano.
No se han encontrado referencias sobre este fenómeno en el estado del arte.
En otro estudio (Puebla/Gordaliza2010) uno de los autores estudió la
frecuencia de las pausas en el habla de actores de tres países del Caribe. Se
trataba, por tanto, de un trabajo inicial sobre el tema que aquí se aborda con
otro enfoque.
La existencia de pausas y alargamientos dentro de las palabras ha sido
estudiada por el otro autor (Adell/Bonafonte/Escudero2010) como recurso
característico del habla espontánea. En este caso se trata, en todas las
observaciones, de habla fluida por lo que se descarta una relación del
fenómeno con el habla con disfluencias.
La inserción de pausas no se ciñe sólo a la sílaba tónica habiéndose
encontrado dos y hasta tres pausas dentro de la misma palabra. Tampoco se
centra en un tipo de fonema concreto aunque en la mayoría de observaciones
los alargamientos corresponden con el comienzo de oclusiva y en menor
medida con nasales, líquidas y fricativas.
El material se obtiene del canal de aprendizaje de español de la BBC
internacional. Se trata de vídeos de escasa duración donde intervienen
locutores de diferentes países de latinoamérica (habla espontánea). Se
seleccionaron 45 fragmentos donde se observa nítidamente el fenómeno que
fueron segmentados con el programa praat. Para contrastar la evidencia del
alargamiento o pausa dentro de la palabra se realizaron tres test que se
describen de forma resumida a continuación.
El primer test consiste en contrastar la duración del fonema afectado con
respecto a la duración media de los fonemas de su misma locución. El segundo
test consiste en contrastar la duración de los fonemas alargados con respecto a
la duración media de dicho tipo de fonema en un corpus de español peninsular
(se empleó el corpus ESMA-UPC de cerca de una hora de duración). Por
último, un tercer test consistió en la locución de las frases del corpus de
análisis por un locutor de español peninsular.
Como resultado, la duración media del fenómeno de estudio, se observa
significativamente mayor que la media de los sonidos fonéticos en la misma
locución, también mayor que la duración media del tipo de fonema observado
en el corpus de español peninsular de referencia y por último, marca un
contraste claro con respecto a las mismas frases entonadas por un locutor de
español peninsular.
103

Se ha utilizado el software R de procesamiento estadístico, empleando las
herramientas boxplot y el test de significatividad estadística t.test para
contrastar las diferencias estadísticas entre duraciones que en todos los casos
satisface la condición crítica p-value

Diferencias en la percepción de las interrogativas
absolutas del euskera según la lengua materna de los
informantes
Romero Andonegi, Asier; Gaminde Terraza, Iñaki; Garay Ruiz, Urtza; Etxebarria Lejarreta,
Aintzane
Universidad del País Vasco
El objetivo de este trabajo es presentar las diferencias en la percepción que
presentan los hablantes bilingües vasco-español, que tienen como lengua
materna la lengua vasca, en comparación con aquellos de lengua materna
española, por medio de un análisis sistemático de las melodías superficiales de
las oraciones interrogativas absolutas.
En este trabajo los hechos de analizan en el marco métrico-autosegmental,
proponiéndose diferentes configuraciones de final de frase consecuencia de los
diferentes acentos tonales subyacentes y su combinación con los tonos de
frontera H% y L%. Por tanto, proponemos tres acentos tonales subyacentes
(L*+H, H* y L *) y dos tonos de frontera (H% y L%) para explicar estas
melodías.
Lógicamente, uno de los primeros objetivos ha sido el de experimentar con el
nivel de percepción atendiendo a la situación sociolingüística y a la tipología de
hablantes que presenta la muestra seleccionada. Por otra parte, comparando
las melodías producidas en lengua vasca, también se han analizado las
diferencias que se encuentran en el uso según los modelos de realización que
tienen estos hablantes en español (Gaminde et al. 2011).
Así mismo, en el diseño experimental se han tenido en cuenta los tipos de
oraciones, la realización acústica de las mismas, las características de los
informantes, la preparación y representación de los estímulos y la comparación
entre enunciados naturales y resintetizados por medio de la aplicación Praat.
Por último, se presentan las conclusiones y las implicaciones didácticas que se
derivan de esta experimentación.
Bibliografía:
Calleja, Nagore. 2004. "Alineamiento fonético de acentos tonales en el
castellano de Vitoria". Estudios de Fonética Experimental 13:39-63.
Dorta, Josefa. ed. 2007. La prosodia en el ámbito Lingüístico Románico. Santa
Cruz de Tenerife: La Página.
Elejabeitia, Ana et al. 2005. "Notas sobre la prosodia del castellano en Bizkaia".
EFE 14:247-272.
Elordieta, Gorka. 2007, "A constraint-based analysis of the intonational
realization of focus in Northern Bizkaian Basque", en Tomas Riad y Carlos
Gussenhoven, Coord(s). Tones and Tunes: Volume I, Typological Studies in
Word and Sentence Prosody:201-234. Berlín: Mouton de Gruyter.
Estebas Vilaplana, Eva y Pilar Prieto. 2009. "La notación prosódica en español.
Una revisión del Sp_ToBI". Estudios de Fonética Experimental 18:263-283.
Face, Timothy L. 2008. The intonation of Castilian Spanish declaratives and
absolute interrogatives. Munich: Lincom Europa.
Gaminde, Iñaki. 2010. Bizkaiko Gazteen Prosodiaz: Euskaraz eta Gaztelaniaz.
Bilbao: Mendebalde Kultura Alkartea y Bizkaiko Foru Aldundia.
105

Henriksen, Nicholas Carl. 2010. Question Intonation in Manchego Peninsular
Spanish. Tesis doctoral. Indiana University.
Hualde, José Ignacio. 2006, "Estado actual de las investigaciones sobre la
acentuación en lengua vasca". Oihenart 21:149-177.
Prieto, Pilar. 2003. "Las teorías lingüísticas de la entonación", en Pilar Prieto,
Ed. Teorías de la entonación: 13-33. Barcelona: Ariel.
_, 2009. IIV Workshop on Sp_ToBI Transcription of Intonation of the Spanish
Language.
Prieto, Pilar y Paolo Roseano, Ed(s). 2010. Transcription of Intonation of the
Spanish Language. München: Lincom Europa.
Proyecto AMPER. Atlas multimedia de la prosodia del Espacio Románico.
[Link:] http://www.ub.edu/labfon/amper/cast/index.html
Proyecto COSER. Corpus oral y sonoro del español rural. [Link:]
http://www.lllf.uam.es:8888/coser/contenido.php?es
106

S12.
Prosodia,
Pragmática y
Análisis del
Discurso
107

Cortesía y descortesía en expresiones potencialmente
amenazantes
Bernal Linnersand, María
Universidad de Estocolmo
El estudio de la cortesía y de la descortesía ha venido desarrollándose en las
últimas décadas en diferentes tipos de interacciones, tanto orales como
escritas. Entre otros, destacan los trabajos que se centran en su realización en
la conversación coloquial española, como los de Albelda (2003, 2007), Briz
(2004), Hernández Flores (2002) y Bernal (2007), ámbito en que es creciente el
interés por profundizar en el análisis del factor fónico en la percepción de
(des)cortesía) (cf. Padilla 2004; Orozco 2008; los trabajos del Proyecto
Fonocortesía: Hidalgo, 2009 y en prensa; Cabedo, en prensa; Albelda, en
prensa). Así, los elementos fónicos como categoría pragmática incidirían en la
fuerza ilocutiva del enunciado colaborando en lograr un determinado efecto de
(des)descortesía según la percepción del interlocutor.
Nuestro material está formado por diecinueve conversaciones del corpus de
conversaciones coloquiales del grupo Val.Es.Co (Briz y Grupo Val.Es.Co.
2002). En esas conversaciones se ha identificado una serie de secuencias
descorteses (Bernal 2005, 2007) y otras que, aun teniendo una apariencia
descortés, dado que usan insultos y expresiones potencialmente amenazantes
(como "guarra", "gilipollas"), no son percibidas como tal por los interlocutores
(cf. el concepto de anticortesía de Zimmermann, 2003; Bernal 2005, 2007). En
algunos estudios, como modo de servir de apoyo al contexto del analista, se
recurre al contexto del usuario (Bravo 2008) para recabar información sobre la
percepción de los hablantes mismos. Ello ha sido investigado a través de los
tests de hábitos sociales en diferentes estudios (Hernández Flores 2002, 2003;
Bernal 2007, 2008), revelándose esta metodología sociopragmática útil para la
investigación de la cortesía al proporcionar datos que apoyan la interpretación
del analista.
En este trabajo nos proponemos analizar los parámetros fónicos propuestos en
el marco del Proyecto Fonocortesía en cuanto a tono y entonación, intensidad,
y cantidad, valiéndonos del programa informático de análisis y síntesis PRAAT,
además de observar los recursos paralingüísticos adyacentes. De este modo
vamos a analizar expresiones que tienen habitualmente una carga negativa y
amenazante para contrastar la incidencia del componente fónico con la
percepción de los participantes en la conversación respecto a si ha habido un
efecto social que puede ser evaluado como cortés o como descortés. Se trata,
por tanto, de medir acústicamente la frecuente respuesta de los informantes,
esto es, "depende del tono con que se diga".
108

Delimitación prosódica de subactos y actos en la
conversación coloquial
Cabedo Nebot, Adrián
Universitat de València
En la conversación coloquial, desde un punto de vista prosódico (combinando
patrones como la intensidad, la entonación, la duración...) es posible definir
unidades comunicativas. Según el modelo de unidades propuesto por
Val.Es.Co (Briz y Grupo Val.Es.Co 2003; Hidalgo 2004; Hidalgo y Padilla 2006),
la prosodia es un elemento coadyuvante en la delimitación de estas unidades
pragmáticas (actos o subactos). La pregunta que todo investigador debe
hacerse es el papel real de la prosodia en dicha delimitación, puesto que si
bien unidades lingüísticas más amplias corresponden habitualemente con
segmentos caracterizables por un determinado comportamiento tonal, lo cierto
es que, en ocasiones, unidades informativas más pequeñas (subactos, en la
terminología de Val.Es.Co) no siempre tienen un movimiento prosódico
determinante.
Así pues, la definición de unidades en el español coloquial es sumamente
complejo, dado que debe pensarse qué punto de partida es el originario: lo
meramente lingüístico o proposicional (Briz y Pons 2009) o lo prosódico
(Cabedo 2009, Degand 2009). Según esa perspectiva, la delimitación
prosódica se adapta a algo ya establecido (lo semántico) o, por el contrario,
establece una secuenciación de grupos que son posteriormente etiquetados
(con el acople de explicaciones léxicosemánticas).
Esta comunicación pretende estudiar la presencia de lo prosódico como criterio
de delimitación estructural, de tal modo que pueda implementarse algún tipo de
reconocedor (semi)automático de unidades en el discurso hablado (Cabedo
2009).
Bibliografía:
Briz, Antonio y Grupo Val.Es.Co. (2003). "Un sistema de unidades para el
estudio del lenguaje coloquial", Revista Oralia, vol. 6, 7-61.
Cabedo, A. (2009). Segmentación prosódica en español coloquial, Valencia,
Quaderns de Filologia.
Degand, Liesbeth, Fabricius-Hansen, Cathrine, Ramm, Wiebke (eds) (2009).
Linearization and Segmentation in Discourse. Discours 4.
Hidalgo Navarro, A. (2004). "Las unidades de la conversación: acto y subacto
como segmentos menores del análisis", Actas del VI Congreso de Lingüística
General. Universidade de Santiago de Compostela.
Hidalgo, A. y Padila, X. (2006). "Bases para el análisis de las unidades
menores del discurso oral: los subactos", Oralia, 9: 109-143.
Briz, A. y Pons, S. (2009). "Unidades, marcadores discursivos y posición", en
Los estudios sobre marcadores del discurso en espanol, hoy, Madrid,
Arco/Libros
109

Rasgos melódicos de la intensificación descortés en el
español coloquial
Devís Herraiz, Empar
Universitat de València
En esta comunicación presentamos los principales rasgos melódicos de la
intensificación con función descortés en el español coloquial, a partir del
análisis acústico de los diversos recursos fonopragmáticos descorteses
(sociales y estratégicos) dentro del proyecto Fonocortesía: el componente
fónico en la expresión de cortesía y descortesía verbales en español coloquial .
La expresión de (des)cortesía en el diálogo cotidiano es un efecto
habitualmente expresado a través de los recursos fónicos en general y
suprasegmentales en particular. Junto a los mecanismos de índole morfológica,
sintáctica, léxica, semántica, etc, también la participación del componente
fónico debe ser tenida en cuenta, y aún ahora es uno de los ámbitos de estudio
en los que se solicita más investigación.
A la fase de reconocimiento "intuitivo" de los diversos recursos
fonopragmáticos descorteses le sigue necesariamente la fase de
caracterización objetiva de los mismos, para lo que es necesario un minucioso
proceso de análisis acústico.
A tal efecto empleamos el método de análisis melódico del habla que presenta
F.J. Cantero (2002) en su libro Teoría y Análisis de la entonación, donde se
ofrece un marco teórico que hace posible interpretar fonológicamente los
fenómenos tonales de la lengua española (acento, ritmo y entonación).
Asimismo, propone un método de análisis formal basado en el análisis
acústico y perceptivo del discurso que le permite hacer una descripción de la
entonación desde el punto de vista fonético y fonológico. Esta perspectiva
consiste, básicamente, en reconocer tres niveles de actuación entonativa:
prelingüístico, lingüístico y paralingüístico.
Esta minuciosa y exhaustiva metodología de los fenómenos tonales será el
punto de partida para avanzar en el estudio pragmático de la conversación y
para profundizar en el estudio práctico de la intensificación con efectos
descorteses.
Los ejemplos de enunciados que presentaremos pertenecen al corpus
VAL.ES.CO (Valencia, Español Coloquial) elaborado por el equipo de
investigación que recibe el mismo nombre.
Referencias bibliográficas:
Albelda, M. (2002): "La intensificación pragmática y su reflejo a través de la
prosodia", en M. Villayandre (ed.): Actas del V Congreso de Lingüística
General. Madrid. Arco Libros. 199-210.
Albelda, M. (2007): La intensificación como categoría pragmática: revisión y
propuesta. Frankfurt am Main. Peter Lang.
Álvarez, A. y Blondet, M.A. (2003): "Cortesía y prosodia: un estudio de la frase
cortés en el español de Mérida (Venezuela)", Martín Butragueño, P y Herrera,
Z.E. (eds.): La tonía. Dimensiones fonéticas y fonológicas, México: El Colegio
de México, pp. 319-330.
Cantero Serena, F.J. (2002): Teoría y análisis de la entonación, Barcelona:
Edicions de la Universitat de Barcelona.
110

Hidalgo, A. (2001): "Modalidad oracional y entonación. Notas sobre el
funcionamiento pragmático de los rasgos suprasegmentales en la
conversación", Moenia, 7, pp.271-292.
Hidalgo, A. (e.p.): "En torno a la (des)cortesía verbal y al papel modalizador de
la entonación en español", Actas del Congreso Internacional sobre Descortesía
y Violencia Verbal en español, Sevilla 3-5 de noviembre de 2008.
111

Recursos fónicos en críticas, reproches y sus
respuestas en la conversación coloquial española:
¿cortesía, descortesía o actividades de autoimagen?
Hernández Flores, Nieves
Universidad de Copenhague
En el extenso desarrollo de los estudios pragmáticos de (des)cortesía en
español (ver, por ejemplo: www.edice.org) el componente fónico ha ido
incorporándose como elemento de análisis. En ese sentido, el proyecto
Fonocortesía ( dirigido por el doctor Antonio Hidalgo) presenta un enfoque
novedoso hacia propuestas teóricas y metodológicas que incorporan el
elemento fónico en análisis de corpus (Hidalgo, en prensa), ha propuesto un
modelo de sistematización de datos adaptado a este tipo de estudio (Cabedo,
en prensa) y ha iniciado trabajos empíricos, tanto desde perspectivas
pragmalingüísticas como sociopragmáticas, de identificación de
comportamientos de descortesía (Albelda, en prensa) y de actividades de
imagen en general (Hernández Flores, en prensa) por medios fónicos.
Partiendo de dichos estudios, el presente trabajo se propone investigar la
presencia de rasgos como la entonación, la intensidad o la cantidad
(englobados en las categorías de recursos segmentales, suprasegmentales y
paralingüísticos, Hidalgo, 2009) en la conversación coloquial española. El
objetivo es observar el papel modalizador de los recursos fónicos,
centrándonos en la atenuación y en la intensificación proposicional (Albelda,
2007 y en prensa; Hidalgo, 2009 y en prensa), a fin de dilucidar el efecto social
(Bravo, 2005) del comportamiento comunicativo analizado, es decir, si este
puede ser evaluado como cortés, descortés o como actividad de autoimagen.
Para realizar dicha evaluación, en este trabajo nos proponemos en primer lugar
identificar y describir recursos fónicos como la manipulación de la entonación
esperada, la intensidad enfática, la amplitud o la pronunciación silabeada para,
a continuación, relacionarlos con otros de naturaleza lingüística. Los datos
serán interpretados de acuerdo con los resultados de estudios de pragmática
cultural en torno a las características de la imagen social en la comunidad
cultural española y a otras expectativas sociales y culturales en cuanto a los
roles desempeñados por los hablantes y al encuentro comunicativo que
realizan (Bravo, 1999; Hernández Flores, 2002, 2004).
El trabajo se centrará en un acto comunicativo concreto: la crítica o el reproche
y sus consiguientes respuestas en actos de aceptación o rechazo, actos que
son frecuentes en la interacción de hablantes con una relación social de
proximidad. La hipótesis es que los recursos fónicos son usados en ocasiones
para atenuar las críticas y sus respuestas y en otras para intensificarlas, y que
el efecto social conseguido está relacionado con la confirmación de
expectativas y valores asociados a la situación conversacional, en concreto de
la relación social de familiaridad entre los hablantes.
Con dicho propósito se analizará una conversación extraída del corpus
Val.Es.Co. (Briz y grupo Val.Es.Co., 2002) consistente en una discusión familiar
durante una comida. El marco teórico y metodológico proviene de la pragmática
cultural (Bravo, 1996, 2004, 2005 y 2008; Hernández Flores, 2004; Bernal,
112

2007) y de estudios pragmalingüísticos sobre el uso de recursos fónicos en la
interacción hablada realizados por miembros del grupo Val.Es.Co.
113

Las llamadas "construcciones incompletas": estudio
pragmaprosódico
Pérez Giménez, Montserrat
Universitat de València, grupo de investigación Val.Es.Co. (Valencia, Español Coloquial)
Es bien sabido que la unidad oración que se maneja en sintaxis resulta
escasamente válida para hablar de los enunciados que se producen en el
discurso oral, de ahí que se haya postulado la necesidad de tomar nuevas
unidades de análisis. Nos referimos a las unidades discursivas que maneja el
Grupo Val.Es.Co., en concreto, a la unidad monologal Acto, unidad mínima de
acción y de intención, capaz de funcionar aisladamente en un mismo contexto
discursivo, esto es, de manera independiente (Briz et ál., 2003). Para una
descripción pormenorizada de las unidades discursivas pueden consultarse los
trabajos de Briz (1998), Briz y Grupo Val.Es.Co. (2000: 51-80), Briz et ál. (2003:
7-61) , Hidalgo (2003, 2006).
Sobre el Acto, se trata de una unidad estructural monologal, jerárquicamente
inferior a la Intervención, su constituyente inmediato, que tiene,
comunicativamente hablando, la capacidad de ser aislable en un contexto
dado, es decir, puede constituirse por sí misma en Intervención, funcionando
aisladamente en ese contexto; posee pues, capacidad de aislabilidad. Veamos
un ejemplo en el Intercambio que sigue (los símbolos de sostenido marcan la
frontera entre Actos):
A: #¿Un café?#
B: #No# / #es que tengo prisa#
En la Intervención de B, tanto el primer Acto como el segundo podrían
funcionar aisladamente como respuesta a A en ese contexto, por lo que
cualquiera de los dos podría suprimirse sin que el sentido de rechazo a la
invitación de A se viera alterado; aunque como puede observarse, el segundo
Acto en la Intervención de B funciona como atenuante del rechazo anterior. El
Acto, además, es identificable y reconocible entre el conjunto de habla
circundante; queda definido así como la menor unidad de habla capaz de
funcionar aislada en el contexto discursivo real en que se produce: es capaz de
sustituir al conjunto emitido, es decir, puede constituirse por sí sola en
Intervención.
Podemos distinguir diversos tipos de Actos, por un lado, existen los Actos por
sí mismos, que son "Actos constitutivos de estructuras acabadas", es decir, que
no necesitan ningún procedimiento adicional para ser reconocidos como tales;
por otro lado, podemos hablar de otro tipo, los "Actos constitutivos de
estructuras 'aparentemente' inacabadas", que sí pueden exigir un
procedimiento interpretativo de tipo inferencial. Nos referimos a ciertas
construcciones que, aunque frecuentes, han sido poco tratadas en las
gramáticas normativas, las "construcciones incompletas o truncadas", rupturas
de la construcción en curso, sobre las que estableceremos una tipología
partiendo de unos criterios pragmáticos y prosódicos mediante análisis
realizados con la aplicación informática Praat. Así pues, distinguiremos, por un
lado, estructuras que llamamos "aparentemente" inacabadas, entre las que
figuran las construcciones suspendidas (Actos Suspendidos), así como los
Actos truncados estratégicos; y, por el otro, las denominadas estructuras
fragmentadas, básicamente reinicios.
114

En resumen, el cometido de esta investigación es tratar de establecer una
posible correlación entre los aspectos pragmáticos (estrategias de atenuación,
intensificación, etc.) y los prosódicos en las construcciones incompletas, ya
sean Actos Suspendidos, Actos Truncados o meros reinicios, puesto que la
prosodia parece desempeñar un papel fundamental en su produccióninterpretación.
115

Entonación y actitudes lingüísticas en el español de
Montevideo y Buenos Aires: el caso de los enunciados
interrogativos
Rebollo Couto, Leticia; Figueiredo, Natália; Ferreira, Priscila; da Silva Pinto, Maristela
Universidade Federal do Rio de Janeiro
El objetivo de este trabajo es discutir contornos melódicos de enunciados
interrogativos totales en diferentes contextos de actitudes, considerando dos
variedades del español rioplatense, la de Buenos Aires y la de Montevideo. El
estudio de enunciados interrogativos representa un punto clave en la
caracterización de sistemas considerando la variación prosódica, según Sosa
(1999), razón por la cual tratamos de oponer dos variedades dialectales a
través del contraste en realizaciones de la modalidad interrogativa total, o sea,
en realizaciones para las que se espera como respuesta un "sí" o un "no"
(yes/no questions).
Para el estudio de contextos de actitudes Moraes (2008) propone el análisis de
actitudes en la expresión de interrogativas totales a partir de la relación del
hablante com el contenido proposicional (CP) de su enunciado que puede
variar según el grado de certitud que se expresa respecto a ese CP. Para
Fónagy (1993), las actitudes proposicionales, denotan un estado mental
respecto a una proposición. El hablante puede considerar una proposición de
distintas maneras según una perspectiva cognitiva, volitiva o emotiva (Moraes
2008).
Para el análisis de la entonación en enunciados interrogativos totales en
portugués de Brasil, variedad de Rio de Janeiro, Moraes (2008) describe
contornos melódicos discretos o continuos, considerando la pregunta total
neutra, el pedido de confirmación, la pregunta total incrédula, retórica y la
pregunta irónica. En este trabajo sobre actitudes proposicionales en el español
rioplatense, procuramos describir los acentos tonales discretos o continuos
entre interrogativas totales neutras, confirmativas, incrédulas, retóricas e
irónicas en las variedades de Buenos Aires y de Montevideo. Se grabaron a
dos informantes de cada lugar (un hombre y una mujer) especificando
contextos pragmáticos para el enunciado "¿Marcela cenaba?"
Básicamente en estas dos variedades ríoplantenses encontramos siempre el
mismo acento final circunflejo L + H* HL%, ya descrito por diversos autores,
para todas las variantes excepto la contrastiva en la que se da un acento
circunflejo distinto L + H* L% al de las demás realizaciones, con el pico de Fo
alineado en la tónica y no en la post tónica. Nuestros resultados parecen
indicar que en el español rioplatense las diferentes expresiones de actitudes se
dan más por recursos léxicos (marcadores conversacionales o intensificadores)
que de entonación, al revés de lo que ocurriría en el portugués de Brasil.
116

Lenguaje juvenil: disfemismo, cortesía y factores
fónicos
Rodríguez Ponce, María Isabel
Universidad de Extremadura
Desde el punto de vista sociolingüístico, la transformación de la conversación
coloquial en el español peninsular, paralela al cambio de la propia sociedad, es
uno de los virajes más sorprendentes que se han producido en los últimos
cincuenta años. El paso cada vez más fluido de elementos de los márgenes
sociales hacia el centro, en el que habita la norma, la corrección, ha generado
en un brevísimo lapso temporal todo un nuevo estilo comunicativo, unos
"estándares de cortesía inéditos en la lengua española" (Molina Martos 2010).
En realidad, se trata de un fenómeno general en la cultura occidental que
indudablemente se ha gestado y difundido desde el lenguaje juvenil.
Entre esos nuevos parámetros de cortesía se cuenta, por ejemplo, una gran
inclinación hacia el disfemismo. La mayor parte de la bibliografía que ha tratado
este último aspecto en el lenguaje juvenil (disfemismos, insultos, palabras tabú)
ha rechazado su vertiente ofensiva o agresiva: se cataloga como un elemento
con una función eminentemente fática (Jorgensen y Stenström 2008, Navdal
2007), que refuerza el ambiente de camaradería del grupo; como una actividad
ritual (Labov 1972) que constituye de manera clave la identidad juvenil
(Zimmermann 1996, 2003, 2005).
Desde este enfoque, a pesar de tratarse de expresiones que, por su naturaleza
lingüística, implican un alto grado de violencia y agresividad verbal, su
capacidad de agredir u ofender se neutraliza, e incluso puede pasar al polo
opuesto, a convertirse en una herramienta meliorativa. De esta forma, en estos
actos de habla no son necesarias estrategias indirectas compensatorias y no
se deteriora la imagen pública (face) del hablante. Zimmermann (2003, 2005)
acuña en este caso el concepto de anticortesía, y no descortesía.
En nuestra comunicación, a través del estudio de un corpus oral juvenil en
español elaborado por la Universidad de Bergen, Noruega (COLAm, Corpus
Oral del Lenguaje Adolescente, Madrid), reflexionaremos sobre cómo pueden
llegar a suspenderse los actos más amenazadores para la imagen pública
(insultos, injurias...) y sobre qué papel juegan en este proceso factores fónicos
como la entonación, entre otros. Asimismo, consideraremos los pros y los
contras del avance de esta agresividad verbal lúdica o fingida en la lengua
general, ya que puede modificar desde las estructuras inmanentes del idioma
hasta pautas pragmáticas y sociales como la variedad de registros o la
cortesía, casi siempre en una dirección simplificadora, según se observa en
distintos estudios actuales sobre otras parcelas discursivas (Brenes 2011).
117

Análisis multisistémico de la partícula modal alemana
'denn'
Torregrosa Azor, José
Universitat de Barcelona; Laboratori de Fonètica Aplicada
El presente artículo es el resultado de la aplicación del método de análisis
multisistémico tomando como elemento de análisis la partícula modal alemana
'denn'.
La aplicación de este método analítico consiste, en primer lugar, en analizar
intrasistémicamente las características melódicas y las características kinésicas
que se manifiestan durante la emisión de las partículas modales del alemán.
El corpus de datos seleccionado para la realización del análisis intrasistémico
está formado por 61 enunciados en los que aparece la partícula modal 'denn'.
Los enunciados se han obtenidos a partir de producciones de habla
espontánea y genuina de diferentes informantes.
Para llevar a cabo el análisis intrasistémico de la materia fónica se emplea el
método de Análisis Melódico del Habla (Cantero, 2002). El análisis kinésico
intrasistémico se fundamenta en la estructuración y organización de la
secuenciación kinésica que se propone en Kendon (1987 y 2004) y en McNeill
(1992 y 2000).
En segundo lugar, se lleva a cabo el análisis intersistémico de los datos
obtenidos, que consiste en estudiar la correlación que se establece entre los
diferentes sistemas semióticos analizados.
Las conclusiones que se derivan confirman que mediante la aplicación del
método de análisis multisistémico es posible establecer correlaciones a nivel
intersistémico entre marcas melódicas, kinésicas y la partícula modal 'denn' a
partir de la estructuración jerárquica existente entre los diferentes elementos de
cada sistema analizado.
118

La codificación de la certeza del hablante en las
interrogativas absolutas en sardo
Vanrell, Maria del Mar; Ballone, Francesc; Schirru, Carlo; Prieto, Pilar
Universitat Pompeu Fabra- Universitat Autònoma de Barcelona; Università degli Studi di
Sassari; Università degli Studi di Sassari; ICREA - Universitat Pompeu Fabra
Las lenguas difieren en la manera en la que expresan el grado de certeza que
tiene el hablante sobre una determinada proposición (epistemicidad): a través
del marcaje léxico (uso de adverbios modales como seguramente), marcaje
morfológico (uso de morfemas específicos), marcaje prosódico (con diferentes
contornos entonativos) o mediante el marcaje gestual (Palmer 2001). Gravano
et al. (2008) analizaron el efecto del contorno entonativo y la modalidad
epistémica (el verbo modal would) en la percepción del grado de certeza. Los
resultados demuestran que tanto el modal would como la entonación codifican
el grado de certeza del hablante. En Vanrell et al. (2011) se analiza el papel de
la entonación como marcador epistémico en las interrogativas absolutas. Los
resultados confirman que una diferencia en la altura tonal del tono H (del tono
nuclear H+L*) es el indicio principal que usan los hablantes de catalán de
Mallorca a la hora de distinguir las interrogativas informativas de las
confirmatorias. Las interrogativas en sardo pueden presentar tres estructuras
morfosintácticas diferentes: (a) inversión del predicado (Mandicatu as? 'Has
comido?), (b) pueden ir encabezadas por la partícula "a" (A benis a jocare chin
mecus? 'Vienes a jugar conmigo?') o por el marcador de evidencialidad "nachi"
(Nachi muzere tua s'est illierada?! 'Parece que tu mujer está embarazada?!')
(Contini 1976, Jones 1993, Cruschina & Remberger 2008, Remberger 2010).
Además, las interrogativas absolutas pueden producirse con tres contornos
entonativos diferentes: (a) un acento descendente con una sílaba pretónica
final realizada en un tono extra alto (¡H+L* en el sistema Sard_ToBI),(b) un
acento descendente con la sílaba pretónica final realizada en un tono sólo alto
(H+L*), y (c) un acento circunflejo con el pico alineado a la mitad de la sílaba
(H*+L) (Contini 1976, Schirru 1982, Vanrell et al. 2011). Dichas estructuras
morfosintácticas y los contornos entonativos se han asociado con la
transmisión de la certeza del hablante. Concretamente, las construcciones con
inversión se han asociado con un grado alto de seguridad, mientras que las
interrogativas introducidas por la partícula "nachi" representan un conocimiento
medio (Cruschina & Remberger 2008, Remberger 2010, Vanrell et al. 2011). En
cuanto a la entonación, el contorno descendente con un tono H extra alto
podría designar una incertidumbre total mientras que un tono simplemente alto
podría indicar que el desconocimiento del hablante no es total (Vanrell et al.
2011). Curiosamente, sabemos poco sobre la interacción que existe entre la
morfosintaxis y la entonación en la codificación del estado epistémico del
hablante. El objetivo de este estudio es dilucidar el papel de la morfosintaxis y
la entonación en la expresión del grado de certeza del hablante en las
interrogativas absolutas en sardo. Con este fin, se llevará a cabo un
experimento de producción usando el método del Discourse Completion Test
(Nurani 2009) y un experimento de percepción en el que los oyentes sardos
tendrán que evaluar mediante una escala el grado de certeza de estímulos
diferentes construidos en base a diferentes combinaciones de morfosintaxis y
entonación.
119

S13.
Proyectos
120

El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la
identificación de locutores
Albalá, María José; Alves, Helena; Gil, Juana; Hierro, José Antonio; Pérez, Carolina; Rico,
Jorge y San Segundo, Eugenia
Consejo Superior de Investigaciones Científicas
El proyecto CIVIL, que se desarrolla actualmente en el Laboratorio de Fonética
del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, tiene tres objetivos
fundamentales: analizar detalladamente las características acústico-perceptivas
y electrolaringográficas de los distintos modos de fonación, desarrollar técnicas
de elicitación controlada de muestras de habla indubitada, y analizar y valorar
los procedimientos más habituales de alteración de la fonación como medio de
enmascaramiento de la identidad del hablante con propósitos delictivos.
En esta comunicación se presentarán los resultados obtenidos en paralelo por
los distintos miembros del proyecto a lo largo de sus primeros seis meses de
desarrollo, que son los siguientes:
- Se ha llevado a cabo un trabajo de revisión bibliográfica para poder
dibujar, al menos en sus líneas maestras, el estado de la cuestión sobre
cualidad de la voz e identificación del hablante con fines forenses. A la luz de
esta revisión se ha comprobado que, sobre la base de varias obras capitales
que se publicaron durante los primeros años 80, en la década de los 90
comenzaron a aparecer trabajos sobre la identificación del locutor con y sin
intervención de expertos, y en torno al año 2000 se empezaron a publicar
estudios sobre el reconocimiento de voces simuladas y sobre el rendimiento de
los datos de cualidad de la voz en la tarea de identificación del hablante. La
mayor parte de estos trabajos se han hecho fuera de España y están basados
sobre datos del inglés. El proyecto CIVIL (como también el proyecto VILE-pro,
coordinado con él, y antes los proyectos ya culminados VILE I y VILE II) cuenta
entre sus objetivos, precisamente, el de aportar resultados obtenidos a partir de
datos del español.
- Se ha desarrollado un protocolo de elicitación de habla indubitada en
dependencias judiciales compuesto por diecisiete pasos o recomendaciones y
basado en los datos que la investigación en fonética judicial ha proporcionado
en los últimos años, los cuales obviamente han de tenerse en cuenta antes de
llevar a cabo las grabaciones de las voces de los sospechosos que luego habrá
que cotejar con las voces desconocidas.
- Se han analizado los parámetros electroglotográficos que caracterizan
los tipos de fonación, y se han determinado los patrones morfológicos de la
onda con que se produce cada uno de ellos, como paso previo para la posterior
determinación - a lo largo de las siguientes fases del proyecto- del grado en
que la dinámica laríngea puede considerarse un parámetro individual y, por
consiguiente, un elemento identificador valioso.
121

El habla en Extremadura: cuestiones entonativas
Congosto Martín, Yolanda
Universidad de Sevilla
La configuración lingüística de la actual Extremadura no depende sólo del
proceso repoblador; la hegemonía establecida en su momento por Castilla en
toda la zona -y la consiguiente castellanización del dialecto asturleonés- así
como posteriores oleadas de habitantes procedentes de otras zonas
peninsulares -Galicia, Portugal, Andalucía, etc.-, contribuirán igualmente a su
formación, lo que se traduce en una gran diversidad de soluciones que
imposibilitan hablar del extremeño como un dialecto unitario; difícilmente podrá
encontrarse algún rasgo que sea compartido por la totalidad de los hablantes
extremeños, así como tampoco ninguno dialectalmente exclusivo.
Varias han sido las propuestas formuladas sobre la delimitación de áreas
lingüísticas dentro de este ámbito dialectal (Ariza 1987; Flores del Manzano
1988; González Salgado 2001); unas basadas en aspectos de fonética
segmental y otras en criterios léxicos.
Sea cual sea la postura que adoptemos al respecto, lo que sí es un hecho
cierto es la riqueza y variedad que el mapa lingüístico de Extremadura
presenta. Partimos de la base de que en principio se pueden distinguir cinco
zonas distintas, a saber: zona septentrional (comprendida por dos núcleos
importantes, Coria y Plasencia); zona central (abarca una amplia área que se
extiende desde la izquierda del Tajo hasta la franja meridional pacense); zona
meridional (constituida por la línea montañosa que separa Extremadura de
Andalucía); la zona limítrofe oriental con La Mancha y, por último, su frontera
con Portugal, con enclaves de gran interés lingüístico: la comarca de Trevejo,
Herrera de Alcántara, Cedillo, Valencia de Alcántara, La Codosera y Olivenza
(Carrasco González 1996 y 1997).
En el marco del Proyecto Internacional AMPER, el equipo de investigadores
que conforma el grupo AMPER_Andalucía occidental y Extremadura tiene
como objetivo la realización de un Atlas multimedia de prosodia que recoja toda
la riqueza y complejidad entonativa de Extremadura; un estudio geolingüístico
descriptivo de este ámbito dialectal a nivel prosódico que permita conocerlo a
fondo y establecer desde esta perspectiva sus áreas lingüísticas y sus zonas
de influencias. Los estudios hasta ahora realizados (Congosto 2007a, 2007b,
2007c, 2009, 2011) forman parte de las investigaciones que se vienen
realizando dentro del Proyecto de Investigación I+D “Atlas Multimedia de
Prosodia de Andalucía Oriental, Occidental y Extremadura”, financiado por el
Ministerio de Ciencia e Innovación (Ref.: FFI2008-03572/FILO), Investigadora
principal, Yolanda Congosto Martín. A ellos sumamos este nuevo trabajo que
supone un paso más en la investigación conjunta.
122

Algunas consideraciones sobre el tratamiento de
determinados fenómenos articulatorios y acústicos en
el marco del Proyecto Internacional AMPER
Congosto Martín, Yolanda; Utgård, Katrine
Universidad de Sevilla, Universidad de Bergen
El objetivo fundamental de esta comunicación es someter a consideración y
debate el tratamiento que deben tener en el marco del Proyecto Internacional
AMPER determinados fenómenos articulatorios y acústicos detectados en
hablantes adscritos al ámbito meridional-atlántico del español, entre otros:
aspiración y/o pérdida de /-s/ en posición implosiva, relajación y/o pérdida de /r/
en posición implosiva final de palabra, pérdida de /-d-/ en posición
intervocálica, presencia de /l/ silábica, pérdida de /-n/ en posición implosiva y
nasalización de la vocal, ensordecimiento de la parte final del enunciado, así
como otros fenómenos relacionados con la cualidad de la voz (creaky voice), y
sus repercusiones en el ámbito de la investigación conjunta.
123

Variação prosódica em interrogativas globais do
Português europeu continental
de Castro Moutinho, Lurdes; Coimbra, Rosa Lídia
Universidade de Aveiro
Com esta comunicação, pretendemos apresentar alguns resultados de
pesquisa no âmbito do projeto AMPER, Atlas Multimédia Prosódico do Espaço
Românico, cujo objetivo é o estudo da variação prosódica de todas as línguas
românicas. A estrutura do corpus, recolha e metodologia de análise são as
utilizadas por todas as equipas que integram o projeto, tal como estão
definidas, desde o seu início, pela coordenação geral, sediada na Universidade
de Grenoble.
A presente pesquisa é baseada nos resultados de análise de uma amostragem
do corpus recolhido para o português europeu continental, parte integrante do
AMPER-POR (AMPER para a língua portuguesa).
Os dados em análise dizem respeito a 7 homens e 7 mulheres, num total de 14
locutores, provenientes de 7 pontos de inquérito em diversas regiões de
Portugal continental. Os informantes têm idades compreendidas entre os 50 e
os 70 anos e nenhum possui mais do que o 4.º ano de escolaridade.
Para este estudo, foram apenas escolhidas, do corpus AMPER-POR,
estruturas frásicas de tipo interrogativo global, visto ser nesta modalidade que
temos vindo a verificar uma maior variação prosódica. Optámos por selecionar
estruturas frásicas com expansões adjetivais no SN1, contemplando as 3
acentuações, e com uma acentuação final fixa do tipo paroxítono, por ser este
o acento lexical mais frequente na língua portuguesa. Com a escolha da
variação acentual no SN1, pretendemos aferir da influência da posição do
acento lexical no movimento global da curva melódica.
Para a análise acústica do sinal, efetuada sobre 3 repetições de cada frase, foi
utilizado o programa MatLab com aplicações especificamente desenvolvidas
para o projeto. O corpus assim analisado contempla um total de 126
enunciados.
Para além da apresentação dos resultados relativos a F0, duração e energia,
também serão apresentados resultados relativos a testes de perceção,
baseados em ficheiros sintetizados resultantes da análise acústica efetuada.
COIMBRA, R.L.; MOUTINHO, L.C.; VAZ, A.M. Relação entre Acento e
Entoação numa Variedade do Português Europeu Continental. Language
Design. Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Special Issue 2,
Experimental Prosody, 283-291. Granada: Método Editiones, 2008.
CONTINI, M. Le Projet AMPER: Passé, Présent et Avenir. In : MOUTINHO,
L.C; COIMBRA, R.L. (orgs.) I Jornadas Científicas AMPER-POR. Actas, Aveiro,
9-21, 2007.
MOUTINHO, Lurdes; COIMBRA, Rosa Lídia; VAZ, Ana Margarida - "Variación
diatópica de la entonación en el portugués europeo continental". Revista
Internacional de Linguística Iberoamericana -RILI, Vervuert Verlag (ISSN 1579-
9425). Vol. IX (2011) N° 1 (17): La prosodia en lenguas y variedades del ámbito
iberorrománico (no prelo).
RILLIARD, A.; LAI, J.P. La Base de Données AMPER et ses interfaces :
structure et formats de données, exemple d'utilisation pour une analyse
124

comparative de la prosodie de différents parlers romans. In: MOUTINHO, L.C.;
COIMBRA, R.L. (orgs.) I Jornadas Científicas AMPER-POR. Actas, Aveiro,
127-139, 2007.
ROMANO, A. Éléments théoriques et pratiques des analyses
multiparamétriques de la prosodie dans le cadre d'AMPER. In: MOUTINHO,
L.C.; COIMBRA, R.L. (orgs.) I Jornadas Científicas AMPER-POR. Actas,
Aveiro, 115-126, 2007.
125

AMPER-Cuba: La entonación de oraciones SVO en voz
femenina de La Habana
Dorta Luis, Josefa; Martín Gómez, José Antonio
Universidad de La Laguna
Cuba se incorporó al proyecto AMPER (Atlas Multimedia de Prosodia del
Espacio Románico) al mismo tiempo que otros países sudamericanos, si bien
su primera aportación fue el trabajo preliminar "La interrogativa absoluta en el
español de Canarias y Cuba: estudio perceptivo" (Fernández; Dorta; Ramos, y
García Riverón, 2007). El proyecto "La entonación interrogativa y declarativa
del español de Canarias y su relación con la de Cuba y Venezuela" (FFI2010-
16993) ha posibilitado que se pueda integrar definitivamente en AMPER como
AMPER-Cuba. El objetivo perseguido consiste en analizar y comparar por
primera vez un corpus amplio de oraciones emitidas como declarativas e
interrogativas absolutas por mujeres y hombres de la variedad del español
cubano con otras dos incluidas igualmente en el ámbito del español meridional
o español atlántico, concretamente con la canaria y con la venezolana.
El presente trabajo resulta del estudio de parte de los datos obtenidos de una
de las primeras informantes que hemos grabado en La Habana, capital de
Cuba. De acuerdo con los principios y directrices de AMPER hemos elegido el
corpus breve o sin expansión de una mujer urbana sin estudios superiores
cuyos datos se integrarán en la Base de Datos de Grenoble. El corpus ha sido
grabado en el presente año (2011) y su análisis se realiza con las rutinas de
matlab que el grupo AMPER-Astur (Brezmes Alonso, 2007) ha replanteado a
partir de las originales creadas por Antonio Romano para el proyecto (AMPER-
Italia). Teniendo en cuenta algunos antecedentes importantes no vinculados a
AMPER (v. gr. García Riverón 1996 a, b, c; Dorta 2007), partimos de la
hipótesis de que las declarativas cubanas presentan las características
generales del español; en cambio, las interrogativas muestran un patrón
diferente al conocido como "patrón europeo" cuya principal característica es su
final ascendente. En definitiva, este trabajo supone el inicio de una
investigación en la que pretendemos que Cuba esté representada en el Atlas
de Prosodia que se está gestando, al tiempo que esperamos contribuir a un
mejor conocimiento de la entonación de la variedad cubana del español, poco
estudiada hasta ahora, sobre todo teniendo en cuenta su relación con otras
variedades implicadas en el proyecto de referencia.
Bibliografía citada:
Brezmes Alonso, David (2007): "Desarrollo de una aplicación software para el
análisis de características fundamentales de la voz". Proyecto de fin de carrera,
Ingeniería de Telecomunicación, Universidad de Oviedo.
Dorta J. (2007): "La entonación canaria y su relación con las variedades
caribeñas", en Dorta, J. (ed.), Temas de dialectología, Instituto de Estudios
Canarios-Universidad de la Laguna, Tenerife, 141-175,
Fernández Pérez-Terán, Francisco, Dorta, Josefa; Ramos, Dania y García
Riverón, Raquel (2007): "La interrogativa absoluta en el español de Canarias y
Cuba: estudio perceptivo", en Josefa Dorta (ed.): La prosodia en el ámbito
lingüístico románico, La Página ediciones S.L, serie Universidad, pp. 371-387.
126

García Riverón, Raquel (1996): Aspectos de la entonación hispánica,
Universidad de Extremadura.
a) Tomo I: Metodología
b) Tomo II: Análisis acústico de muestras del español de Cuba
c) Tomo III: Aspectos de la entonación hispánica. Las funciones de la
entonación en el español de Cuba.
127

Análise Entonacional de Frases Declarativas e
Interrogativas Totais: francês como língua estrangeira
Farias da Silva, Sara; Seara, Izabel Christine
Universidade Federal de Santa Catarina
Este estudo baseia-se sobre fenômenos relativos à implementação fonética da
melodia de frases declarativas e interrogativas totais. Busca analisar o
comportamento da melodia do francês na produção de professores de Francês
Língua Estrangeira (FLE), tendo em vista a carência de reflexão sobre
aspectos prosódicos dessa língua nos cursos de Graduação de Letras-Francês
e com o intuito de comparar a melodia do francês, estabelecida na literatura da
área (ROSSI, 1999 e DI CRISTO, 1998, MOUTINHO & ZERLING, 2002), com a
melodia produzida por brasileiros professores de FLE. Esta pesquisa vincula-se
ao Projeto AMPER (Atlas Multimídia Prosódico do Espaço Românico). Foi
elaborado um corpus apresentando frases elocucionadas a partir de estímulos
visuais que obedecem a critérios linguísticos estabelecidos pela metodologia
do AMPER. Esse corpus é uma adaptação para a língua francesa,
considerando que, nessa língua, o acento recai sempre na última sílaba do
grupo rítmico; diferentemente do PB cujo acento recai na última , penúltima ou
antepenúltima sílabas. O corpus considera frases do tipo Sujeito - Verbo -
Complemento, nas modalidades declarativa e interrogativa total. Para a
escolha dos informantes, selecionamos as seguintes características: idade
entre 25 e 30 anos; ambos os sexos; professores florianopolitanos de FLE.
Para iniciar as análises nas frases, com referência à frequência fundamental,
baseamo-nos nos estudos de Di Cristo (1998) e Moutinho e Zerling (2002) que
observaram, nas declarativas do francês, uma elevação de pitch na sílaba
tônica final do primeiro grupo rítmico seguido por um contorno final
descendente. Nas interrogativas totais do francês, os autores verificaram uma
elevação gradativa do pitch nas sílabas iniciais do primeiro grupo rítmico,
seguida por uma curva descendente e, ao final da frase, sobre a vogal da
sílaba final acentuada do último grupo rítmico, uma subida abrupta de pitch.
Nos dados acústicos dos informantes brasileiros, notamos um contorno de
pitch diferente do esperado para o francês. Na declarativa: há uma elevação na
sílaba tônica final do primeiro grupo rítmico, mas verificamos também uma
elevação no início do segundo grupo rítmico (que pode evidenciar foco, mas
que parece recorrente em todos os dados dos brasileiros). Contudo, temos um
contorno final descendente, característico de uma curva de pitch esperada para
o francês. Na interrogativa total, vemos um contorno de pitch inverso ao
esperado para o francês, ou seja, uma descida gradativa do pitch nas sílabas
iniciais do primeiro grupo rítmico para, em seguida, apresentar um contorno de
pitch característico do francês: uma subida abrupta de pitch, porém, nas duas
últimas vogais das frases, e não apenas na última vogal acentuada, como
apontam os autores anteriormente citados. Essa característica pode estar
relacionada ao comportamento da curva de F0 para o português brasileiro que
apresenta possibilidades diversas, dependentes dos contextos de acento na
posição de núcleo das frases (NUNES, 2011). Esse comportamento
diferenciado ocorre em duas ou mais sílabas na posição de núcleo e nem
sempre o pico se apresenta sobre a sílaba tônica.
128

Atlas Prosódico Multimédia da Cidade de Belém (PA):
uma visão geral
Fernandes Cruz, Regina Celia; Brito, Camila
Universidade Federal do Para (UFPA); Conselho Nacional de Ciencia e Tecnologia (CNPq)
O presente trabalho intitulado Atlas Prosódico Multimédia da Cidade de Belém
(PA): uma visão geral tem como objetivo principal apresentar os principais
resultados alcançados até o presente momento com a execução do projeto de
pesquisa Atlas Prosódico Multimédia do Norte do Brasil - AMPER Norte,
vinculado diretamente ao Projeto internacional AMPER-POR. Mais
precisamente apresentaremos os resultados obtidos sobre o mapeamento
prosódico e dialetal da cidade de Belém (PA), a primeira a ter seu corpus
formado dentro do projeto AMPER-POR (SANTO JR., 2008). Sendo vinculado
ao projeto AMPER, para a formação do corpus, tratamento e análise dos
dados, seguimos toda a metodologia determinada pela coordenação geral do
AMPER. O Atlas da cidade de Belém (PA) conta com um corpus de seis
locutores nativos, com idade acima de 25 anos e estratificados socialmente
segundo o nível de escolaridade (fundamental, médio e superior). O corpus
total contem seis sinais de áudio que totalizam mais de 3 horas de gravação.
As análises dos dados têm demonstrado que a freqüência fundamental é
determinante para a oposição das modalidades declarativa e interrogativa no
português falado na capital paraense, que as principais variações de F0
ocorrem nas silabas tônicas dos núcleos dos sintagmas, com variação mais
acentuada na silaba do ultimo sintagma da frase. Demonstrando, portanto, uma
forte correlação entre F0 e acento lexical na variedade do português em
questão. Outra característica relevante depreendida das análises diz respeito
ao parâmetro da duração, tendo também a silaba tônica registrado as
variações mais importante nas duas modalidades estudadas, entretanto as
declarativas apresentam medidas de duração bem maior do que as frases
interrogativas. Com relação ao parâmetro de intensidade, o mesmo não se
mostrou relevante para estabelecer a distinção entre as modalidades
declarativa e interrogativa na variedade do português falada em Belém (PA).
129

Entonación de las interrogativas totales en A Mezquita.
Estudio perceptivo
Fernández Rei, Elisa; Engroba Vidal, Noelia
Instituto da Lingua Galega (Universidade de Santiago de Compostela)
A lo largo de estos últimos ocho años hemos recogido en el seno de AMPER-
GAL un gran número de datos prosódicos en diversos puntos de la geografía
gallega, lo cual nos permite tener una visión cada vez más completa de la
variación diatópica de la entonación gallega. Tradicionalmente se ha señalado
la gran extensión de un patrón de entonación de las interrogativas totales,
caracterizado por un tono alto que se mantiene en suspensión desde la primera
tónica hasta la última, en la que se produce una fuerte caída hasta la base
tonal. Sin embargo, el avance en la descripción dialectal de la entonación nos
ha permitido comprobar que este patrón, denominado común, no está tan
generalizado como pensábamos. En concreto, hemos encontrado en A
Mezquita (extremo sureste) un patrón que se distancia del común, en el sentido
de que presenta una fuerte pendiente entre la primera y la última tónica.
A pesar de que se ha descrito con anterioridad la posibilidad de que el patrón
común presente una ligera declinación, en A Mezquita la pendiente que se
produce es muy pronunciada y continuada. Así, nos preguntamos si se trata de
una diferencia dialectal o si es estilística (idiolectal si se prefiere), pero también
nos cuestionamos sobre como es percibida esta pendiente por los hablantes.
Es decir, nos preguntamos como influye la pendiente del contorno en la
percepción del enunciado como interrogativo o no y si esta percepción varía en
función del área dialectal a la que los jueces pertenezcan.
Para responder a estas preguntas utilizamos un test base encaminado a
evaluar el grado de aciertos en la identificación de los enunciados
interrogativos, pero también hemos diseñado dos tests específicos:
o El primero consiste en la manipulación de un estímulo: desde un
contorno que presenta declinación cero en el cuerpo de la curva de entonación
(entre la primera tónica y la pretónica anterior a la última tónica) se va
incrementando la pendiente de modo que se llega a un estímulo en el que se
produce una caída pronunciada y continuada entre la primera y la última tónica.
Se ofrece un estímulo y los jueces tienen que valorar si se trata de una
interrogativa total o no.
o El segundo test se denomina de prototipicidad: se ofrecen estímulos con
y sin declinación y se pregunta a los jueces si los considera propios de su lugar
o no.
Estos tests se realizan en dos áreas dialectales: Lalín, que presenta el patrón
común, y A Mezquita, en el que hemos recogido el patrón con fuerte pendiente.
Sus resultados nos van a permitir:
- establecer si hay variación dialectal en el área considerada común (toda
Galicia a excepción de un punto en la Costa da Morte y las Rías Bajas)
- determinar si la pendiente tiene valor fonológico, en la medida en que
van a aportar evidencias sobre la existencia o no de una oposición categorial
- comprobar si los hablantes escogidos son prototípicos y representan
adecuadamente la entonación de un determinado punto de encuesta.
130

Interrogativas totais no falar de florianopolitanos e
lageanos
Gonzaga Nunes, Vanessa; Seara, Izabel Christine
Universidade Federal de Santa Catarina; Universidade Federal de Santa Catarina
A variante do português que marca o falar do sul do Brasil (Santa Catarina,
Paraná e Rio Grande do Sul) é conhecida como sulista. No entanto, os dialetos
são evidentemente distintos e podemos dizer que, dentro desses estados,
temos ainda uma grande variedade de falares que marcam nossas
microrregiões. Nesta pesquisa, focalizamos Florianópolis e Lages, regiões
catarinenses, relativamente próximas geograficamente, mas que contrastam
pelo seu falar. Nosso objetivo é descrever a prosódia em sua implementação
fonética, a partir da frequência fundamental (f0) e duração. Ainda que haja um
padrão estabelecido para modalidades como interrogativas totais (movimento
ascendente na tônica final da região nuclear), isso não significa que não haja
variação na curva melódica e especificidades entre os diferentes falares de
uma mesma língua. Este estudo vincula-se ao projeto AMPER (Atlas Multimídia
Prosódico do Espaço Românico) e participaram desta investigação dois
informantes do sexo masculino, ambos com idade entre 35 e 45 anos, oito
anos de escolaridade, naturais das cidades anteriormente citadas.
Trabalhamos dentro de um recorte do corpus total - 132 sentenças. Esse
corpus apresenta frases do tipo SN + V + SPREP, com palavras que contêm as
posições de acento do português brasileiro (PB) e os SNs podem ou não ter
extensões. Na comparação da produção dos informantes, apuramos que os
contornos das curvas são muito semelhantes - as proeminências e as quedas,
que são os pontos relevantes, estão quase sempre na mesma posição, ou seja,
não nos dão pistas distintivas a respeito desses falares regionais que parecem
tão diferentes. Verificamos, no entanto, que é no movimento interno às sílabas
que parece haver diferenças entre os falares. Assim, olhamos os detalhes no
nível intrassilábico. As tônicas das oxítonas exibem, de modo geral,
alinhamento medial, ou seja, temos um pico de f0 em algum ponto mais para o
centro do segmento. O florianopolitano apresenta essa distribuição de forma
mais simétrica (pico alinhado ao meio do núcleo silábico), enquanto o lageano
expressa uma distribuição medial mais à direita. Nas paroxítonas, o
florianopolitano traz o alinhamento do pico mais central, enquanto o lageano
novamente realiza movimento mais "à direita". Nas proparoxítonas, ambos os
informantes apresentam alinhamentos mais à direita. Quanto à duração, os
informantes não apresentam distinção quando as sentenças são finalizadas
com oxítonas; por outro lado, com paroxítonas e proparoxítonas, observa-se
uma distribuição temporal completamente diferente entre os dois falares. Para
o florianopolitano, as tônicas das interrogativas têm recorrentemente maior
duração se comparadas às das declarativas, enquanto o lageano exibe
maiores durações nas tônicas das declarativas. Ainda que as tônicas do
florianopolitano se mostrem, nas interrogativas, relativamente mais longas do
que as do lageano, os dados mostram que o falar do florianopolitano é
produzido com uma maior taxa de elocução, provavelmente, devido aos
inúmeros apagamentos ocorridos na sua produção.
131

Declarativas e interrogativas en zonas rurales de
Canarias
Hernández Díaz, Beatriz; Díaz Cabrera, I. Chaxiraxi; Jorge Trujillo, Carolina
Universidad de Laguna. Laboratorio de Fonética
Este trabajo es uno de los resultados del proyecto La entonación interrogativa y
declarativa del español de Canarias y su relación con la de Cuba y Venezuela
(FFI2010-16993) vinculado al proyecto internacional AMPER (Atlas Multimedia
de Prosodia del Espacio Románico). Pretendemos describir las características
melódicas de un conjunto de oraciones declarativas neutras con sentido
completo e interrogativas absolutas del tipo SVO, extraídas de un corpus de
habla experimental emitido por siete mujeres rurales sin estudios superiores de
Canarias. Hasta el momento, los trabajos publicados se refieren sólo a dos de
las islas, esto es La Gomera y Gran Canaria (Dorta, 2007 y Hernández, 2007).
El objetivo es doble: comprobar si existe variación entre las siete mujeres y las
modalidades oracionales consideradas y, además, ver si el patrón melódico
resultante para cada modalidad dista del descrito en trabajos anteriores para
otras mujeres de las islas que, teniendo idéntico nivel de instrucción, proceden
de las zonas urbanas (véase, por ejemplo, Dorta, 2008 y Dorta, Hernández y
Díaz, en prensa).
Como en todos los trabajos relacionados con AMPER, utilizamos la
metodología diseñada para el macro proyecto: las oraciones son analizadas
con subrutinas de Matlab (López Bobo et al, 2007) que nos permitirán extraer
los valores de F0 en el núcleo de las sílabas. Los valores absolutos son
relativizados en semitonos y se determinará su importancia perceptiva usando
el umbral diferencial de 1,5 st (Rietveld y Gussenhoven, 1985).
Bibliografía citada:
Dorta, J. (2007): "La entonación de la interrogación no pronominal en zonas
rurales de Canarias: Gran Canaria y La Gomera". Actas del VI Congreso de
Lingüística General, T. II. B Las lenguas y su estructura, Madrid: Arco/Libros,
pp. 1915-1929.
Dorta J. (2008): "La entonación de las interrogativas simples en voz femenina.
Zonas urbanas de las islas canarias", in Adrian Turculet (ed.): La variation
diathopique de l'intonation dans le domain roumain et roman, Presses de
l'Université «Al. I. Cuza» de Ia?i, Rumanía, pp.123-150.
Hernández Díaz, B. (2007): "La entonación de las declarativas simples en
zonas rurales de Canarias: La Gomera y Gran Canaria". Actas del VI Congreso
de Lingüística General, T. II. B Las lenguas y su estructura, Madrid:
Arco/Libros, pp. 1945-1961.
Hernández Díaz, B.; Dorta Luis J. & Díaz Cabrera, I.CH. (en prensa): "La
entonación de las declarativas en voz femenina. Zonas urbanas de las Islas
Canarias", Anejos de Quaderns de Filología.
López Bobo, M. J.; Muñiz Cachón, C; Díaz Gómez, L; Corral Blanco, N.;
Brezmes Alonso, D. & Alvarellos Pedrero, M. (2007): "Análisis y representación
de la entonación. Replanteamiento metodológico en el marco del proyecto
AMPER" en: J. Dorta y B. Fernández (eds.) La prosodia en el ámbito lingüístico
románico, Madrid: La Página Ediciones, S.L. Universidad, 17.34.
132

Rietveld, A. C. M. & Gussenhoven, C. (1985): "On the relation between pitch
excursion size and prominence", Journal of Phonetics 13, 299-308.
133

Datos para la descripción de la prosodia del castellano
en Navarra
Iribar, Alexander; Pagola, Rosa Miren; Túrrez, Itziar
Universidad de Deusto
Siguiendo anteriores contribuciones del equipo Amper-Eusk al proyecto Amper,
en esta ocasión se describen las características prosódicas del español
hablado en dos localidades navarras: Bera de Bidasoa y Artajona. La primera
de ellas corresponde a la zona vascófona y la segunda, a la no vascoparlante.
Se analiza un corpus constituido por un conjunto de oraciones enunciativas e
interrogativas, del tipo SVO sin expansión, emitido por dos informantes
femeninas, una de cada localidad.
Se describen y comparan las características melódicas, de duración y de
intensidad, de los dos puntos analizados, de modo que puedan plantearse,
además, las relaciones con otros modelos prosódicos del ámbito Amper-Eusk.
134

Divergencias y convergencias entre hombres y
mujeres. La entonación del español central de
Cantabria
López Bobo, M.ª Jesús; Cuevas Alonso, Miguel
Universidad de Oviedo; Universidad de Vigo
En el presente trabajo nuestro objetivo es describir la entonación del español
de Cantabria en su variedad central y comprobar si los patrones entonativos
son comunes o divergen en función del sexo de los informantes.
Los informantes son cuatro individuos, dos hombres y dos mujeres, con
edades comprendidas entre los 25 y 50 años, sin estudios superiores. Las
secuencias tienen la estructura SVO y contienen todas las posibles
combinaciones de las tres estructuras acentuales posibles --oxítonas,
paroxítonas y proparoxítonas-- en el sujeto sujeto y el objeto. Utilizando la
metodología del proyecto AMPER se describirán los patrones y se
confrontarán los patrones constatados en hombres y en mujeres en función de
las diversas combinaciones acentuales.
El análisis de los datos muestra una gran variedad de realizaciones de los
acentos tonales en las dos modalidades oracionales y una fuerte influencia de
la estructura acentual de las palabras en la configuración entonativa. En
términos generales, hemos constatado la coexistencia de los dos modelos
atestiguados con anterioridad: el patrón norteño y el castellano, si bien no
exentos de interferencias. Se trata este de una primera aproximación a la
comparación de los modelos entonativos y su relación con la variable " sexo"
en el español de Cantabria. Esta investigación nos permitirá evaluar la
necesidad de una investigación más profunda de carácter sociolingüístico para
el análisis de la pervivencia del modelo entonativo tradicional.
BIBLIOGRAFÍA
CUEVAS ALONSO, M. & M.ª J. LÓPEZ BOBO (en prensa): «Dialectos en
contacto y prosodia. Análisis contrastivo de la entonación del oriente y
occidente de Cantabria», Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana,
Vol. IX (2011) N° 2 "La prosodia en lenguas y variedades del ámbito
iberorrománico".
GARCÍA LOMAS, A. (1966): El lenguaje de la Cantabria montañesa,
Santander, Ediciones Estudio, 1999.
LÓPEZ BOBO M.ª JESÚS; M. CUEVAS ALONSO; L. DÍAZ GÓMEZ, LILIANA
& M.ª D. VIEJO LUCIO-VILLEGAS (2008): "Análisis contrastivo de la prosodia
del asturiano central y occidental", en: Language Design, Special Issue 2,
Experimental Prosody, págs. 267-282.
LÓPEZ BOBO M.ª JESÚS & M. CUEVAS ALONSO (2009): "¿Prosodia
norteña o castellana? Aproximación a la entonación del oriente de Cantabria",
en: Estudios de Fonética Experimental, XVIII, págs. 217-23 .
LÓPEZ BOBO, M.ª J. & M. CUEVAS ALONSO (2010): "Cantabrian Spanish",
en P. Prieto y P. Roseano (coord.) Transcription of Intonation of the Spanish
Language, Munich, Lincom Europa.
PENNY, R. (1970): El habla pasiega : ensayo de dialectología montañesa,
Londres, Tamesis Books.
135

PENNY, R. 2004: «Contínuum dialectal y fronteras estatales: el caso del
leonés medieval», en Orígenes de las lenguas romances en el Reino de
León, siglos IX-XII (León 15 al 18 de octubre de ( 2003), vol. I. León: Centro de
Estudios e Investigación "San Isidoro", págs. 565-78.
PUEBLA GUTIÉRREZ, J .I. (2004): «Entonación cántabra» en Altamira:
Revista del Centro de Estudios Montañeses, nº 66, págs. 237-262.
136

Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
Muñiz Cachón, Carmen; Menéndez Suárez, Llucía; Alvarellos Pedrero, Mercedes; Díaz Gómez,
Liliana; González Rodríguez, Ruth
Universidad de Oviedo
El estudio de los rasgos prosódicos que desde 2004 lleva a cabo el grupo
AMPER-Astur en el marco metodológico del Proyecto Internacional AMPER
reúne en este momento los datos suficientes para acercarnos a la comparación
de las melodías castellana y asturiana de informantes de Asturias.
Presentaremos como primicia la base de datos elaborada por el Grupo de
Investigación AMPER-Astur que recoge las grabaciones y el análisis de la
frecuencia fundamental, intensidad y duración del corpus dirigido, siguiendo la
metodología general de AMPER, de 20 informantes asturianos --hombres y
mujeres-- hablantes de asturiano y de castellano.
A partir de estos datos, tomando como estímulo la sospecha generalizada de
una entonación común a las dos variedades lingüísticas asturianas, hemos
indagado en los elementos compartidos por ambas variedades y destacado
aquellos aspectos ligeramente divergentes. Esta comparación pone de
manifiesto aspectos propios del contacto entre lenguas que, por primera vez,
se analizan en la prosodia asturiana y cuyos resultados aquí se exponen.
Para el estudio específico que aquí presentamos sobre las interferencias
prosódicas entre asturiano y castellano, tomamos como referencia los
enunciados emitidos por cuatro informantes del centro de Asturias, dos
hombres y dos mujeres, sin estudios superiores, con edades comprendidas
entre los 25 y los 50 años, dos en castellano --hombre y mujer-- y otros dos en
asturiano. Con ello ofrecemos un primer acercamiento al estudio contrastivo
que iremos ampliando en futuras investigaciones.
137

O Arquipélago da Madeira no Projecto AMPER.
Comparação de alguns dados prosódicos de duas
informantes da ilha da Madeira (Calheta e São Jorge)
Rebelo, Helena
Universidade da Madeira; Centro de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro
O Arquipélago da Madeira no Projecto AMPER. Comparação de alguns dados
prosódicos de duas informantes da ilha da Madeira (Calheta e São Jorge)
No âmbito da investigação que está em curso es que tem como ponto fulcral a
integração do Arquipélago da Madeira no Projecto Internacional AMPER (Atlas
Multimédia Prosódico do Espaço Românico), prende-se apresentar a
comparação geral das curvas melódicas de duas informantes pouco
escolarizadas de dois pontos da ilha da Madeira: Calheta (costa sul) e São
Jorge (costa norte). Com base nas ferramentas e na metodologia facultadas
pelo AMPER, apresentar-se-ão os resultados obtidos, a fim de possibilitar uma
comparação geral dos dados, que se baseiam, num corpus de 33 interrogativas
directas globais e das correspondentes declarativas, tendo, no computo total,
66 frases.
Para esta comunicação foi consultada alguma bibliografia, nomeadamente, a
seguinte:
BERNARDO, Clara Rolão (2007). "Patrões entoacionais de interrogativas
globais na ilha de São Miguel (Açores)" in I Jornadas Científicas AMPER-POR.
Actas (Aveiro, 29 a 30 de Outubro de 2007), Lurdes de Castro Moutinho e Rosa
Lídia Coimbra (org.), Aveiro, Universidade de Aveiro, 91-100.
CONTINI, Michel (2007). "Le projet AMPER: passé, présent et avenir", in I
Jornadas Científicas AMPER-POR. Actas, Lurdes de Castro Moutinho e Rosa
Lídia Coimbra (org.), Universidade de Aveiro, CLC-Universidade de Aveiro e
FCT, 9-19.
CUNHA, Celso Cunha e CINTRA, Lindley (1995). Nova Gramática do
Português Contemporâneo, 1984, 11ª ed., Lisboa, Sá da Costa, 167-176.
LACERDA, Armando de (1975). Objectos verbais e significado elocucional.
Toemas e antoemas. Entoação, Coimbra, Instituto de Alta Cultura.
MOUTINHO, Lurdes de Castro, COIMBRA, Rosa Lídia e VAZ, Ana Margarida
(2008). "Variantes prosódicas do Português Europeu: o Barlavento e o
Sotavento Algarvio" in La Variation diatopique de l'Intonatoin dans le Domaine
roumain et roman, Adrian Turculet (ed.), Iasi, Editura Universitatii Alexandru
Ioan Cuza, 93-104.
MOUTINHO, Lurdes de Castro, COIMBRA, Rosa Lídia e VAZ, Ana Margarida
(2007). "Variação prosódica no Baixo Minho. Estudo de Caso" in I Jornadas
Científicas AMPER-POR. Actas (Aveiro, 29 a 30 de Outubro de 2007), Lurdes
de Castro Moutinho e Rosa Lídia Coimbra (org.), Aveiro, Universidade de
Aveiro, 55-65.
MARTINS, Maria Raquel Delgado (1983). Sept études sur la perception. Accent
et intonation du portugais, Lisboa, Laboratório de Fonética da Faculdade de
Letras.
MATEUS, Maria Helena Mira Mateus et alii (2003). "Prosódia" in Gramática da
Língua Portuguesa. Lisboa, Caminho, 1037-1076.
138

REBELO, Helena (2008). "Alguns dados prosódicos para o Funchal no âmbito
do Projecto AMPER-POR", revista Margem. Viver n(o) Funchal, nº 25, Thierry
Proença dos Santos (coord.), Funchal, Câmara Municipal do Funchal -
Departamento de Cultura, 500 Anos do Funchal, 106-112.
REBELO, Helena (2008). "O Arquipélago da Madeira e o Projecto AMPER-
POR. Primeiros Resultados da Análise Prosódica para o Funchal", La Variation
diatopique de l'Intonatoin dans le Domaine roumain et roman, Adrian Turculet
(ed.), Iasi, Editura Universitatii Alexandru Ioan Cuza, 167-183, ISBN 978-973-
703-394-9.
REBELO, Helena (2007). "O Arquipélago da Madeira e o Projecto AMPER-
POR", I Jornadas Científicas AMPER-POR. Actas (Aveiro, 29 a 30 de Outubro
de 2007), Lurdes de Castro Moutinho e Rosa Lídia Coimbra (org.), Aveiro,
Universidade de Aveiro, 39-54.
139

Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile:
comparación entre informantes femeninos y
masculinos
Román, Domingo; Cofré Vergara, Valeria; Silva Coñocar, Julio; Pino Castillo, Josué; Oplustil
Gallegos, Pilar
P. Universidad Católica de Chile
En una primera etapa del proyecto, el equipo que trabaja en el Atlas Multimedia
de Prosodia del Espacio Románico (AMPER) de Chile, ha culminado los
análisis de dos informantes, uno femenino y uno masculino, ambos ciudadanos
oriundos de Santiago de Chile, del mismo nivel sociocultural y del mismo nivel
instruccional: son personas de estrato social bajo que no tienen educación
superior y cuyas edades están entre los 30 y los 45 años.
En esta presentación se muestran los datos de frecuencia fundamental, de
intensidad y de duración de todas las vocales de las emisiones estudiadas,
siguiendo los protocolos del proyecto AMPER-internacional. Las emisiones han
sido conseguidas bajo el protocolo de elicitación textual y los análisis realizados
en el entorno MatLab.
El objetivo de esta presentación es mostrar los datos obtenidos y exhibir los
valores conseguidos para ambas modalidades en el conjunto de tipos de
emisiones.
Los datos se compararan con la información de distintos dialectos obtenida
tanto del proyecto Amper como de otros proyectos de prosodia actuales.
140

La entonación de frases espontáneas en hablantes
castellanos de Barcelona
Romera Barrios, Lourdes
Laboratorio de Fonética Universitat de Barcelona
Entre las diferentes muestras prosódicas de las lenguas románicas del
proyecto AMPER se encuentra también la descripción de la entonación en
frases espontáneas. En este trabajo abordamos la entonación espontánea del
castellano de Barcelona.
La entonación de frases afirmativas e interrogativas en el castellano de
Barcelona en el corpus fijo (Romera et alii 2008) muestra unos patrones
melódicos más semejantes a la variedad de catalán barceloní que a otras
variedades del castellano peninsular (Ramírez 2005).
En el presente trabajo presentamos la entonación de frases afirmativas e
interrogativas de dos hablantes castellanos de Barcelona que han sido
obtenidas mediante monólogo espontáneo y a través de map task (Anderson
1991) . El análisis del F0 de estas oraciones se ha realizado siguiendo el
protocolo del proyecto AMPER (Fernández Planas 2005).
Los resultados obtenidos nos permiten contrastar las curvas melódicas de
habla espontánea de otros autores (Sosa 1999, Cantero et alii 2002, Prieto
2002) con las de los hablantes analizados. El estudio comparativo se extiende
también a la variedad del catalán barceloní, donde se comprueban las
semejanzas e interferencias que se dan entre estas dos lenguas en contacto.
REFERENCIAS
Anderson, A., Bader, M., Bard, E., Boyle, E., Doherty, G. M., Garrod, S., Isard,
S., Kowtko, J., McAllister, J., Miller, J., Sotillo, C., Thompson, H. S. and
Weinert, R. (1991). The HCRC Map Task Corpus. Language and Speech, 34,
pp. 351-366.
CANTERO SERENA,F.J.; MªA. DE ARAÚJO; Y-H.LIU; Y-K.WU & A.ZANATTA
(2002): "Patrones melódicos de la entonación interrogativa del español en
habla espontánea", Actas del II Congreso de Fonética Experimental. Sevilla:
Univ. de Sevilla.
FERNÁNDEZ PLANAS, A.M. (2005): «Aspectos generales acerca del proyecto
internacional AMPER en España», Estudios de fonética experimental, XIV, pp.
13-27.
FONT ROTCHÉS, D.; A. CANALS; G. ESTER; A. HERMOSO y F. J.
CANTERO (2002): «Patrones melódicos de la entonación interrogativa del
catalán en habla espontánea», Actas del II Congreso de Fonética Experimental,
Sevilla, pp. 192-197.
PRIETO, PILAR (2002). Entonació. Models, teoria, mètodes. Barcelona: Ariel.
RAMÍREZ VERDUGO, M. D. (2005). Aproximación a la prosodia del habla de
Madrid, Estudios de fonética experimental, XIV, 309-325.
ROMERA, L, VALERIA SALCIOLI, ANA M. FERNÁNDEZ-PLANAS, JOSEFINA
CARRERA, AND DOMINGO ROMÁN. 2008. The Prosody of Simple Sentences
in the Spanish of Barcelona, a Spanish-Catalan Bilingual Context. In Selected
Proceedings of the 3rd Conference on Laboratory Approaches to Spanish
Phonology, ed. Laura Colantoni and Jeffrey Steele, 167-181. Somerville, MA:
Cascadilla Proceedings Project.
141

Sosa, J. M. (1999). La entonación del español. Madrid: Cátedra.
* EL PRESENTE TRABAJO SE HA REALIZADO CON LA AYUDA DEL
PROYECTO FFI2009-09030/FILO
142

El etiquetaje entonativo autosegmental métrico en el
marco del Atlas Multimedia de Prosodia del Espacio
Románico
Roseano, Paolo; Fernández Planas, Ana Maria; Martínez Celdrán, Eugenio
Laboratori de Fonètica (UB)
El Atlas Multimedia de Prosodia del Espacio Románico constituye un
compendio virtual, gráfico y sonoro de frases características de las variedades
lingüísticas románicas actuales.
La teoría entonativa más extendida y reconocida en la comunidad científica
actualmente es la llamada autosegmental métrica (AM) que sitúa su origen en
la tesis de J. Pierrehumbert (1980). Este marco considera la curva melódica
como una sucesión de dos tonos altos (H) y bajos (L) relacionados con la
posición acentual fuerte, aunque ésta puede presentar desacentuación y otras
sílabas débiles, por cuestiones focales, de estructura informativa, pueden
presentar también picos tonales. Las notaciones que se proponen para cada
lengua se conocen como sistemas ToBI.
La teoría AM se considera más fonológica que fonética (Ladd, 1996; Hualde,
2003) aunque los límites son difusos y entendemos que el primer nivel de
estudio no puede desligarse de los aspectos claramente fonéticos puesto que
todo el análisis parte de la curva melódica, la representación fonética del
movimiento del parámetro F0.
En el grupo de trabajo AMPERCAT intentamos aunar el trabajo descriptivo
propio del atlas con la fundamentación teórica en este marco apuntado y esta
comunicación se sitúa en esta línea de trabajo. Siguiendo la estela de los
primeros intentos realizados (Martínez-Celdrán y Fernández-Planas, 2003),
presentamos una propuesta de etiquetaje automático ToBI para el catalán y el
español con el paquete PASW Statistics 17 según los valores centrales de las
vocales de las frases y a partir de la consideración del umbral psicoacústico de
1'5st (Pamies et al, 2002). Tras calcular los valores melódicos en semitonos,
este umbral se obtiene, en primer lugar, entre los tonos adyacentes que
conforma cada sílabas tónicas con sus átonas; y, en segundo lugar,
reconsiderando simultáneamente el mismo umbral y las estructuras resultantes
tanto del acento léxico observado como las de los acentos vecinos, lo cual
permite, por ejemplo, establecer casos de desacentuaciones y plateau. Este
sistema establece dos tipos de etiquetaje: uno de ellos claramente fonético y, el
otro, más cercano al nivel fonológico.
Los resultados obtenidos no siempre coinciden con las últimas propuestas
teóricas establecidas para Sp-ToBI (Estebas et al. 2008) y Cat-ToBI (Prieto et
al. 2009, 2011).
Referencias bibliográficas:
Estebas Vilaplana, E. y P.Prieto Vives. 2008. La notación prosódica del
español: una revisión del Sp_ToBI. EFEl, 17: 265-283.
Ladd, D. R. (1996) Intonational Phonology, Cambridge, CUP.
Martínez-Celdrán, E. y Fernández-Planas, A. M. (2003) «Taxonomía de las
estructuras entonativas en las modalidades declarativa e interrogativa del
143

español peninsular estándar según en modelo AM en habla de laboratorio», en
Herrera, E.; Butragueño, P. eds. La tonía: dimensiones fonéticas y fonológicas,
El Colegio de México, 267-294.
Pàmies, A. et al (2002) «Umbrales tonales en español peninsular», en Díaz, J.
(ed.), Actas del II CFE, Sevilla, US, pp. 272-278.
Pierrehumbert, J. (1980) The Phonology and Phonetics of English Intonation,
tesi doctoral, MIT.
Prieto, P. et al. (2009): «L'etiquetatge prosòdic Cat_ToBI en català», EFE,
XVIII, 287-309.
P. Prieto et al. (inédito): Aportacions de l'Atles interactiu de l'entonació del
català al Cat_ToBI: estat actual i reptes de futur". Presentación en III CAt-ToBI.
Barcelona, julio de 2011.
Agradecimiento: FFI2009-09309/FILO
144

La entonación de Jaca: resultados globales
Simón, Javier
Universidad de Zaragoza
Este trabajo va a presentar los resultados del análisis de los enunciados
emitidos por cuatro informantes de Jaca, tanto en modalidad declarativa como
interrogativa. Utilizamos la metodología usada dentro de los grupos de
investigación relacionados con AMPER. Por ello, nuestros resultados se basan
en un análisis acústico concerniente a los rasgos prosódicos de frecuencia
fundamental, intensidad y duración.
El corpus utilizado es el denominado corpus fijo. Consta de 126 enunciados
distribuidos en las dos modalidades citadas y con las variaciones sintácticas y
acentuales previstas por AMPER. Cada enunciado se ha repetido tres veces,
como viene siendo norma en los grupos españoles. Por tanto, en estos
resultados no aparecen los datos relativos al corpus habitual, a los obtenidos
mediante la técnica del maptask o a los de conversación libre. En lo que se
refiere a los informantes, cumplen con los requisitos del proyecto respecto a la
edad y nivel de estudios. Por otra parte, dos informantes son de sexo femenino
y otros dos pertenecen al sexo masculino.
El análisis de los datos obtenidos revela que no existe una gran diferencia de la
entonación jacetana con respecto a la descrita para el español general (v.g.
Face, 2008; Navarro Tomás, 1966; Sosa, 1999; y los trabajos sobre AMPER
para el español). Así, observamos que los enunciados declarativos terminan en
un descenso tonal y los interrogativos en ascenso tonal. También las curvas
previas al tonema son similares a las del español estándar, de manera que los
eventos prosódicos están anclados a posiciones determinadas por la estructura
acentual de los enunciados.
No obstante esta similitud, se ha apreciado una posible influencia de la lengua
aragonesa en la entonación de Jaca. En esta población, hasta por lo menos el
siglo XVIII, se habló aragonés. Esta lengua todavía pervive en determinados
valles de la geografía pirenaica aragonesa. Navarro Tomás subrayó dos
características propias de la entonación aragonesa. Por un lado, señaló que,
aunque en español destaca la duración de la última sílaba, es en aragonés
donde resulta ser particularmente larga (Navarro Tomás, 1917, p. 384).
Asimismo, indicó que los enunciados en los valles pirenaicos no presentan el
tonema de cadencia característico del español estándar, sino que su frecuencia
fundamental termina unos semitonos por encima (Navarro Tomás, 1935, p. 44).
Nuestros resultados muestran una posible influencia de la antigua lengua
aragonesa en la entonación jaquesa. Sin embargo, los datos que tenemos
sobre modalidades vivas pirenaicas, como el chistabino (Mott, 2007, 2010) o el
belsetano (Contini, Franchon Cabrera & Rhardisse, 1998; Rhardisse, 1994), no
presentan suficiente uniformidad como para establecer conclusiones definitivas
sobre la entonación aragonesa. Con todo, parece que las dos tendencias
observadas por Navarro Tomás sobre la lengua aragonesa se cumplen de
algún modo en la entonación que hemos observado en nuestros cuatro
informantes jacetanos. En cualquier caso, esta entonación es radicalmente
diferente de la que se suele considerar como aragonesa que, más bien,
coincide con la típica del valle del Ebro (Simón Casas, 2009).
145

La investigación prosódica del español en Guatemala.
Situación geográfica, social y lingüística
Utgård, Katrine
Universidad de Bergen
En este trabajo se muestran los primeros pasos que se han dado en el estudio
de la prosodia del español hablado en el país centroamericano de Guatemala,
que desembocarán en una tesis doctoral sobre la prosodia de esta variedad del
español. Esta será realizada en el marco del proyecto internacional AMPER
(Atlas Multimedia de la Prosodia en el Espacio Románico).
En primer lugar, se pretende describir la situación geográfica, social y
lingüística del país; hacer una valoración de la bibliografía que al día de hoy se
tiene sobre las características fónicas del español guatemalteco tanto a nivel
segmental como suprasegmental; y presentar los resultados de una encuesta
de lingüística popular hecha para saber qué opinan los guatemaltecos sobre su
forma de hablar, donde se constata la importancia y necesidad de hacer un
estudio sobre "la forma en la que canta" la gente en las diferentes zonas del
país.
En segundo lugar, se abordará todo lo relacionado con la elaboración del
corpus, la base de datos, los puntos de encuesta, los informantes, los criterios
de selección y los retos a los que ha de enfrentarse el lingüista a la hora de
realizar investigaciones y trabajo de campo en Guatemala.
Finalmente, se presentarán resultados preliminares del estudio.
146

S14.
Jóvenes
investigadores
147

La percepción de la incredulidad: el papel de la
entonación y de los gestos faciales
Crespo-Sendra, Verònica; Kaland, Constantijn; Swerts, Marc; Prieto, Pilar
Universitat Pompeu Fabra; Tilburg University; ICREA;
Estudios recientes han demostrado que el componente visual juega un papel
importante en varios aspectos de la comunicación relacionados con la prosodia
verbal. Por ejemplo, varios estudios han analizado la expresión audiovisual de
significados afectivos, tales como la incertidumbre (Krahmer & Swerts 2005) y
la frustración (Barkhuysen et al. 2005). Otros estudios han analizado el papel
de los gestos faciales en la interpretación lingüística (Srinivasan & Massaro
2003 para la entonación de las preguntas absolutas y las declarativas en
inglés, Borràs-Comes & Prieto (2010) para la entonación de las declarativas de
foco contrastivo y las preguntas eco en catalán). El objetivo de este estudio es
analizar la interacción entre los gestos y la entonación a la hora de expresar
dos tipos de preguntas (absolutas informativas y de incredulidad) en dos
lenguas (catalán y holandés). En catalán, ambos tipos de preguntas se
caracterizan por tener la misma configuración nuclear, L* HH%, y lo que
diferencia los dos tipos de preguntas es la expansión del campo tonal en las de
incredulidad (Crespo-Sendra et al. 2010). Por el contrario, en holandés, los dos
tipos de preguntas se expresan a través de distinta configuración nuclear: L*
HH% en las preguntas absolutas informativas, y L+H* LH% en las de
incredulidad. Nuestro objetivo es investigar la interacción entre la expresión
facial y la entonación en la percepción de estos dos tipos de preguntas.
Nuestra hipótesis es que los oyentes catalanes se apoyarán más en las
señales visuales que los oyentes holandeses, ya que éstos pueden hacer uso
de las dos configuraciones nucleares diferenciadas. Con este fin, una tasca de
identificación se llevó a cabo en las dos lenguas (20 oyentes por lengua). Los
materiales para el experimento consistieron en 2 archivos de audio x 2 de vídeo
x 2 audiovisuales x 2 tipos de preguntas x 5 hablantes por lengua. El
experimento se realizó en tres condiciones: sólo audio (AO), sólo vídeo (VO) y
audiovisual (AV). Los participantes clasificaron los estímulos como neutros o de
incredulidad. Los resultados demuestran los indicios visuales (es decir, en VO o
AV) són más importantes para la correcta identificación. En cuanto a la
condición AV, los resultados con los materiales congruentes e incongruentes
muestran lo siguiente: (a) los estímulos congruentes permiten obtener los
resultados más claros de identificación; y (b) en holandés, los índices de
percepción de los estímulos incongruentes parecen ser fuertemente afectados
por las señales gestuales y prosódicas de la incredulidad, y, en catalán, la
percepción de los estímulos incongruentes parecen ser fuertemente afectados
por la expresión facial. En conclusión, para la percepción de la incredulidad los
oyentes catalanes dan más peso a las señales faciales que los oyentes
holandeses. Una posible explicación es que la información acústica en catalán
es más sutil que en holandés. Es decir, en catalán las dos configuraciones
nucleares que identifican los dos significados se expresan por el mismo
contorno, con una diferencia de altura tonal en los tonos de frontera. En
holandés, sin embargo, ambos significados se expresan con dos contornos
diferentes.
148

Estudio acústico de /n/ en contexto de resilabeo en el
español de León
Martínez García, María Nuria
Máster en Fonética y Fonología, UIMP-CSIC
En los trabajos sobre Fonología se ha discutido si la realización velar del
fonema /n/ en posición final de palabra que se produce en ciertos dialectos del
español se mantiene en el contexto de resilabeo, es decir, cuando /n/ va
seguido de vocal. El presente estudio aborda esta cuestión para el español
hablado en León. Para ello, se realiza un análisis acústico de dicho fonema en
posición de resilabeo y se compara con los datos obtenidos con los mismos
hablantes para /n/ en contexto intervocálico. Los resultados obtenidos indican
que no se mantiene la velarización en contexto de resilabeo.
149

Hacia un Enfoque Holístico en la Enseñanza de la
Pronunciación del Inglés
Rodríguez Romero, Luis Fernando
Universidad de Sevilla, Facultad de Filología, Departamento de Lengua y Lingüística Inglesas
Uno de los problemas que plantea la enseñanza de la pronunciación del inglés
a estudiantes no nativos es su indudable e inherente complejidad fonética. A
esta complejidad habría que añadirle la escasa atención que recibe dicho
aspecto en nuestro sistema educativo desde los primeros estadios del
aprendizaje del inglés como L2. Por esos motivos, los profesores universitarios
de asignaturas específicas de pronunciación nos encontramos cada año con
muchos estudiantes que presentan serios problemas de inteligibilidad cuando
se expresan oralmente en inglés. Desgraciadamente, el periodo de instrucción
que reciben en fonética durante sus estudios universitarios no siempre es el
suficiente como para que los alumnos sean capaces de asimilar toda la
información y aplicarla con éxito en su producción oral. Sin embargo, habría
que plantearse también hasta qué punto los problemas que experimentan los
alumnos a la hora de mejorar su pronunciación podrían estar igualmente
motivados por la propia naturaleza de la instrucción recibida.
El enfoque metodológico más extendido en la enseñanza de pronunciación del
inglés se caracteriza por los siguientes rasgos: a) en primer lugar, sigue un
modelo atomista, en tanto que presenta la información de manera fragmentada
y dividida en bloques claramente diferenciados; b) en segundo lugar, sigue un
orden ascendente en la presentación de dichos contenidos, comenzando con
las unidades más básicas de la cadena hablada (los sonidos), para ir
"ascendiendo" gradualmente hasta incluir unidades superiores tales como el
acento, el ritmo y la entonación. Los rasgos suprasegmentales, por tanto,
suelen abordarse, de manera más superficial, en la recta final del curso, lo cual
contribuye a fomentar la errónea creencia de que son aspectos demasiado
difíciles de enseñar/aprender y, por tanto, poco prioritarios. Sin embargo, y
según mi experiencia como docente de diversas asignaturas relacionadas con
la pronunciación del inglés, este enfoque comúnmente aceptado de facto
ofrece al estudiante una visión fragmentada e incompleta de un todo que no
llegan nunca a percibir como tal.
Por este motivo, el objetivo de mi investigación, de carácter empírico y
experimental, ha sido contrastar los resultados obtenidos en dos grupos
diferentes de la asignatura cuatrimestral Fonética Correctiva del Inglés
perteneciente al Segundo Año de la Licenciatura de Filología Inglesa en la
Universidad de Sevilla. En uno de ellos, el grupo control, se ha respetado el
enfoque tradicional anteriormente descrito, mientras que en el grupo
experimental se ha implementado un enfoque metodológico diferente
caracterizado por los siguientes rasgos: a) en primer lugar, se ha seguido un
modelo holístico en la presentación de los contenidos, incidiendo en la
interrelación de rasgos segmentales y suprasegmentales y favoreciendo de
este modo una visión del conjunto que ayude al alumno a comprender la
naturaleza de la pronunciación del inglés; b) en segundo lugar, se ha seguido
un modelo descendente en la presentación de los contenidos, empezando
directamente por los rasgos suprasegmentales, los cuales han recibido, de este
150

modo, una mayor atención en su condición de armazón en el que se sustentan
y agrupan los rasgos segmentales.
151

El entrenamiento musical y otros factores que pueden
influir en el reconocimiento perceptivo de hablantes
San Segundo Fernández, Eugenia
Laboratorio de Fonética - CSIC
Entre otros ámbitos de aplicación, la fonética judicial se ocupa del diseño y
validación de pruebas de reconocimiento de hablantes (voice line-ups). Existen
dos tipos de reconocimiento perceptivo, el llevado a cabo por expertos
(technical approach) y el realizado por no expertos (naïve approach), es decir,
personas no entrenadas en la identificación de hablantes. Nuestro estudio se
ciñe a este último ámbito, en el cual poco se conoce todavía de los factores
que influyen en la habilidad del oyente para la identificación de voces. En la
presente investigación, un grupo de 40 hablantes monolingües de español de
entre 19 y 35 años de edad y sin problemas de audición ha realizado un test
perceptivo de discriminación, de tipo AX, en el que se ofrecen dos estímulos al
oyente, y este debe contestar si cree que pertenecen al mismo hablante o a
hablantes diferentes. Los estímulos consistían en 24 pares de frases, 24 pares
de palabras y 24 pares de sílabas extraídos de un corpus 'ad hoc' creado para
el estudio de las características acústicas de tres hermanos hispanohablantes
adultos (San Segundo 2010). De las 40 personas que han realizado el test, 20
eran hombres y 20 mujeres. De cada grupo, la mitad tenían algún tipo de
entrenamiento musical y la otra mitad no. Asimismo, los sujetos que han
realizado el test no conocían a ninguno de los tres hermanos, cuyas voces
constituían los estímulos.
Por un lado, la familiaridad o no familiaridad con los sujetos que se escuchan
es un factor importante, ya que existen estudios (Lancker et al. 1985) que
sostienen que los procesos cognitivos, e incluso los hemisferios del cerebro
involucrados en dichos procesos, para el reconocimiento de hablantes difieren
dependiendo de si la voz que se escucha le es familiar al oyente o no. Además,
el estudio de voces muy similares, como por ejemplo las voces de gemelos
(Loakes 2006) o de hermanos (Feiser 2009), como en este caso, resulta de
gran interés para la fonética judicial. Debido a que son voces que se
confunden con facilidad, suponen un gran reto para la comparación forense de
hablantes (Kreiman and Sidtis 2011).
Por otro lado, es conocida (Schlaug, 2001) la asociación entre el entrenamiento
en un instrumento musical y la mejora de ciertas destrezas (visuales,
espaciales, verbales y matemáticas), entre las que se cuentan las habilidades
de discriminación auditiva. En el ámbito forense, Köster et al. (1998) señalan
que las personas con cierto entrenamiento musical, al igual que los expertos en
identificación de hablantes, obtienen mejores resultados en los tests de
identificación que las personas sin entrenamiento musical.
Un test estadístico de regresión logística nos ha permitido conocer qué
variables influyen en el reconocimiento perceptivo de tres hermanos adultos del
mismo sexo. De las tres variables consideradas en nuestro estudio, dos se
refieren a características del oyente (sexo y entrenamiento musical) y la tercera
está relacionada con el tipo de estímulo y su duración, distinguiendo entre
frases, palabras y sílabas.
152

ÍNDICES
153

ÍNDICE: POR SECCIÓN
CONFERENCIAS PLENARIAS
Aspectos fonéticos de estabilidad y de inestabilidad relacionados con las nasales en español
Fernández Planas, Ana Mª
Más allá del 'efecto CSI': Avances y metas en fonética judicial
Gil Fernández, Juana
Lenición de consonantes intervocálicas y recategorización fonémica
Hualde, José Ignacio
PONENCIAS
Adquisición de competencias fónicas
Cantero Serena, Francisco José
Présentation en DVD du Proyect AMPER
Cortini, Michael; Mairano, Paolo; Rilliard, Albert; Romano, Antonio
Estudio acústico de la variación alofónica y efectos derivados de las líquidas /-l/ y /-r/ en el
discurso espontáneo del español cubano
Dorta Luis, Josefa
Aproximación a la prosodia de las unidades narrativo-argumentativas
Elordieta Alcibar, Gorka
Fonética o fonología: ¿por dónde debe empezar la descripción de la entonación española?
Aportaciones del enfoque discursivo-funcional
Hidalgo Navarro, Antonio
Propuestas metodológicas para la investigación fonética: aportaciones desde la Fonética
Perceptiva
Marrero Aguiar, Victoria
Mecanismos de la competencia fonética del chino aplicados al aprendizaje de la prosodia del
español
Planas Morales, Silvia
Prosodia audiovisual. Efectos de la selección léxica, la prosodia y los gestos en la percepción
del grado de certeza
Prieto, Pilar
MESAS REDONDAS
El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras
Coordinador: Antonio Pamies Bertrán
Participantes: Francisco José Cantero Serena, José Mª Lahoz, Carmen Lie-Lahuerta, Silvia
Planas Morales
La sonorización de las oclusivas sordas españolas
Coordinador: Eugenio Martínez Celdrán
Participantes: Manuel Ariza Viguera, Juana Herrera Santana, José Ignacio Hualde, Mª Jesús
Machuca
154

COMUNICACIONES Y PÓSTERES
S1. Fonética Articulatoria
Coordinación articulatoria de las vibrantes del español, francés y griego: estudio con el
articulógrafo electromagnético
Colazo Simon, Antonia
Observaciones sobre la articulación de la lateral alveolar en euskera y castellano
Iribar, Alexander; Pagola, Rosa Miren; Túrrez, Itziar
Gestos articulatorios en las consonantes del español de México: Análisis de Componentes
Principales de datos de EMMA
Lahoz, José María
TAP: Traitement Automatique de Palatogrammes
Legou, Thierry; Marchal, Alain; Meynadier, Yohann
Las consonantes líquidas implosivas en las hablas extremeñas
Montero Curiel, Pilar
Estado del cambio fonético de la aspiración en la variedad meridional del sur de Ávila
Sánchez Romo, Raquel
S2. Fonética Acústica
Las fricativas labiodentales del español: variación y percepción
Blecua Falgueras, Beatriz; Rost Bagudanch, Assumpció
Caracterización acústica de vocales posteriores labializadas del catalán y castellano
procedentes de entrevistas radiofónicas
Carrera-Sabaté, Josefina
Las vocales cerradas en español en habla espontánea: descripción acústica
Lozano, Raúl Alfonso
El segmento palatal sordo el español de Cuba
Montero Bernal, Lourdes Esperanza; Santana Cepero, Elizabeth; Collazo Allen, Adianys
Descripción fonético-acústica de las variantes del yeísmo presente en el español de
rioplatenses y de colombianos de la región de la costa atlántica y del Valle del Cauca
Orzechowski Dias, Eva Christina; Seara, Izabel Christine
Líquidas y nasales: influencia acústica que ejercen en la producción de [O] y [o] del catalán
Rius Escudé, Agnès; Torras Compte, Francina
Caracterización acústica de las aproximantes del español en habla espontánea
Sola Prado, Alicia
S3. Fonética Perceptiva
Estudio perceptivo de las marcas prosódicas de no continuidad
Engroba Vidal, Noelia
155

Enfoque perceptivo y contrastivo de la vibrante múltiple
Kouznetsov, Vladimir; Pamies, Antonio
Integración audiovisual durante la percepción del habla
Martínez, Hernán
Escucha dicótica: Comparación de dos pruebas para medir la lateralidad hemisférica
Palma Reyes, Alfonso; Puerta Porcel, Iraida Yasmina
Póster - Labguistic: a web platform to design and run speech perception experiments
Ménétrey, Pierre; Schwab, Sandra
S4. Fonética Clínica
Análisis acústico de la prominencia acentual en voz esofágica y traqueoesofágica. Un estudio
de caso
Cuenca Villarín, María Heliodora; Barrio Parra, Marina
Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Gómez, Pedro; Rodellar, Victoria; Nieto, Víctor; Mazaira, Luis M.; Muñoz, Cristina; Fernández,
Mario; Toribio, Elena
Simplificación de grupos consonánticos en niños con trastorno específico del lenguaje. Dos
métodos para su estudio. Estado de avance
Román, Domingo; Palma, Sandra; Pavez, María Mercedes; Quezada, Camilo
S5. Fonética Forense
La influencia del número de distractores en el comportamiento de los testigos de una rueda de
reconocimiento de voces
Valiente Martín, Ana Belén
S6. Fonética y Fonología
Pensamiento complejo y emergencia en el estudio de la entonación
Ballesteros Panizo, María Pilar
La entonación prelingüística del extremeño
Mateo Ruiz, Miguel
El seseo de Fuente del Maestre: un estudio sociolingüístico
Fernández de Molina Ortés, Elena
Fortition and lenition patterns. Determining the domain of the feature fortis/lenis in Italian
Russo, Michela
S7. Fonética Aplicada a las Tecnologías del habla
An algorithm for automatic segmentation of speech signals into syllables: a comparison
between Italian and Castillan results
Cutugno, Francesco; Origlia, Antonio
156

EasyAlign Spanish: an (semi-)automatic segmentation tool under Praat
Goldman, Jean-Philippe; Schwab, Sandra
S8. Adquisición y Aprendizaje de Lenguas
Adquisición y aprendizaje del componente fónico del español como lengua extranjera/segunda
lengua
Blanco Canales, Ana
La estructuración acentual: estudio comparativo en la interlengua español-francés. Caso de la
lectura
Barquero Armesto, Mª Ángeles; Racine, Isabelle; Baqué Millet, Lorraine; Schwab, Sandra
Adquisición de los fonemas españoles por parte de serbiohablantes: problemas y controversias
Beljic, Izabela; Filipovic, Jelena
Metodología del alemán aplicado a los medios de comunicación
Castro Moreno, Carmen-Cayetana
Enunciados interrogativos totales: producción y percepción
da Silva Pinto, Maristela; Rebollo Couto, Leticia
El Enfoque Oral en la adquisición de la pronunciación del e/le: algunas cuestiones sobre
fonética perceptiva.
Giralt Lorenz, Marta
Fix Your Vowels: computer-assisted training by Dutch learners of Spanish
Lie-Lahuerta, Carmen
Póster - Interferencias fónicas de L1 en L2 en alumnos sinohablantes como aprendientes de
ELE
Lora Bravo, Salomé
Transplanting vowels: towards the acoustic correlates of foreign accent
Pettorino, Massimo; De Meo, Anna; Vitale, Marilisa
Producción de las vocales labializadas del francés por parte de aprendientes hispanohablantes
de francés como lengua extranjera: una evolución perceptiva por hablantes nativos
Racine, Isabelle
Preguntas y pedidos en portugués y en español: análisis de la entonación y de acentos tonales
contrastivos o gradientes
Rebollo Couto, Leticia; da Silva Pinto, Maristela; Gomes da Silva, Carolina; Dordron de Pinho,
José Ricardo
S9. Español como Lengua Extranjera
La enseñanza de aspectos fonéticos y fonológicos del español a brasileños
da Silva Maia, Cirlene
La práctica de la fonética a través de Internet en el aula E/LE
de Mingo Aguado, Laura
Póster - Los valores de la entonación y el aprendizaje de ELE a través de videoconferencia
Padilla García, Xose A.
157

Consideraciones metodológicas para la creación de materiales de enseñanza/aprendizaje de la
pronunciación ELE
Quijada Van den Berghe, Carmen
Criterios de evaluación y diseño de escalas en el análisis de la pronunciación de estudiantes
anglohablantes de Estados Unidos en el aula de ELE
Santamaría Busto, Enrique
Algunas creencias de profesores de E/LE sobre pronunciación
Usó Viciedo, Lidia; Cantero Serena, José Francisco
S10. Prosodia
La prosodia de las preguntas polares en italiano lengua extranjera por parte de hablantes
nativos de neerlandés, español y árabe
Alfano, Iolanda; Crocco, Claudia; Gamal, Dalia; Savy, Renata
Análisis contrastivo de la entonación de las interrogativas absolutas del castellano y del catalán
Font-Rotchés, Dolors; Cantero Serena, Francisco J.
El acento léxico en contexto: datos acústicos
Llisterri, Joaquim; Machuca, María J.; Ríos, Antonio; Schwab, Sandra
Problemas metodológicos en el estudio de la correlación entre entonación y sintaxis
Pamies, Antonio; Calero, José Alejandro; Pazos, José Manuel
Percepción del alineamiento tonal en español: un estudio de escala multidimensional
Renato, Alejandro Carlos
Italian Index: rhythmical-prosodic analysis of Italian L2 spoken by Albanian, Polish and
Romanian speakers
Romito, Luciano; Tarasi, Andrea; Lio, Rosita
S11. Prosodia y variación lingüística
Transferencia prosódica del italiano al español: el ritmo en el español de Buenos Aires y en el
español como L2 de hablantes nativos de italiano
Benet, Ariadna; Gabriel, Christoph; Kireva, Elena; Pešková, Andrea
Caracterízación acústica del acento basada en corpus: un enfoque multilíngüe inglés/español
Escudero, David; Aguilar, Lourdes; González, César; Vivaracho, Carlos; Cardeñoso, Valentín
Clases de interrogativas absolutas en vasco y diferentes tonos de frontera
Gaminde Terraza,Iñaki; Aurrekoetxea Olabrri, Gotzon; Iglesias Chaves, Aitor;
Gandarias,Leire
Alargamientos y pausas dentro de palabra como rasgo prosódico no lingüístico del español no
peninsular: estudio preliminar
Puebla Gutierrez, José Ignacio; Escudero Mancebo, David
Diferencias en la percepción de las interrogativas absolutas del euskera según la lengua
materna de los informantes
Romero Andonegi, Asier; Gaminde Terraza,Iñaki; Garay Ruiz, Urtza;
Etxebarria Lejarreta, Aintzane
158

S12. Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso
Cortesía y descortesía en expresiones potencialmente amenazantes.
Bernal Linnersand, María
Delimitación prosódica de subactos y actos en la conversación coloquial
Cabedo Nebot, Adrián
Rasgos melódicos de la intensificación descortés en el español coloquial
Devís Herraiz, Empar
Recursos fónicos en críticas, reproches y sus respuestas en la conversación coloquial
española: ¿cortesía, descortesía o actividades de autoimagen?
Hernández Flores, Nieves
Las llamadas "construcciones incompletas": estudio pragmaprosódico
Pérez Giménez, Montserrat
Entonación y actitudes lingüísticas en el español de Montevideo y Buenos Aires: el caso de los
enunciados interrogativos
Rebollo Couto, Leticia; Figueiredo, Natália; Ferreira, Priscila; da Silva Pinto, Maristela
Lenguaje juvenil: disfemismo, cortesía y factores fónicos
Rodríguez Ponce, María Isabel
Análisis multisistémico de la partícula modal alemana 'denn'
Torregrosa Azor, José
La codificación de la certeza del hablante en las interrogativas absolutas en sardo
Vanrell, Maria del Mar; Ballone, Francesc; Schirru, Carlo; Prieto, Pilar
S13. Proyectos
El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de locutores
Albalá, María José; Alves, Helena; Gil, Juana; Hierro, José Antonio; Pérez, Carolina; Rico,
Jorge y San Segundo, Eugenia
El habla en Extremadura: cuestiones entonativas
Congosto Martín, Yolanda
Algunas consideraciones sobre el tratamiento de determinados fenómenos articulatorios y
acústicos en el marco del Proyecto Internacional AMPER
Congosto Martín, Yolanda; Utgård, Katrine
Variação prosódica em interrogativas globais do Português europeu continental
de Castro Moutinho, Lurdes; Coimbra, Rosa Lídia
AMPER-Cuba: La entonación de oraciones SVO en voz femenina de La Habana
Dorta Luis, Josefa; Martín Gómez, José Antonio
Análise Entonacional de Frases Declarativas e Interrogativas Totais: francês como língua
estrangeira
Farias da Silva, Sara; Seara, Izabel Christine
Atlas Prosódico Multimédia da Cidade de Belém (PA): uma visão geral
Fernandes Cruz, Regina Celia; Brito, Camila
159

Entonación de las interrogativas totales en A Mezquita. Estudio perceptivo
Fernández Rei, Elisa; Engroba Vidal, Noelia
Interrogativas totais no falar de florianopolitanos e lageanos
Gonzaga Nunes, Vanessa; Seara, Izabel Christine
Declarativas e interrogativas en zonas rurales de Canarias
Hernández Díaz, Beatriz; Díaz Cabrera, I. Chaxiraxi; Jorge Trujillo, Carolina
Datos para la descripción de la prosodia del castellano en Navarra
Iribar, Alexander; Pagola, Rosa Miren; Túrrez, Itziar
Divergencias y convergencias entre hombres y mujeres. La entonación del español central de
Cantabria
López Bobo, M.ª Jesús; Cuevas Alonso, Miguel
Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
Muñiz Cachón, Carmen; Menéndez Suárez, Llucía; Alvarellos Pedrero, Mercedes; Díaz Gómez,
Liliana; González Rodríguez, Ruth
O Arquipélago da Madeira no Projecto AMPER. Comparação de alguns dados prosódicos de
duas informantes da ilha da Madeira (Calheta e São Jorge)
Rebelo, Helena
Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile: comparación entre informantes femenino
y masculino
Román, Domingo; Cofré Vergara, Valeria; Silva Coñocar, Julio; Pino Castillo, Josué; Oplustil
Gallegos, Pilar
La entonación de frases espontáneas en hablantes castellanos de Barcelona
Romera Barrios, Lourdes
El etiquetaje entonativo autosegmental métrico en el marco del Atlas Multimedia de Prosodia
del Espacio Románico
Roseano, Paolo; Fernández Planas, Ana Maria; Martínez Celdrán, Eugenio
La entonación de Jaca: resultados globales
Simón, Javier
La investigación prosódica del español en Guatemala. Situación geográfica, social y lingüística
Utgård, Katrine
S14. Jóvenes investigadores
La percepción de la incredulidad: el papel de la entonación y de los gestos faciales
Crespo-Sendra, Verònica; Kaland, Constantijn; Swerts, Marc; Prieto, Pilar
Estudio acústico de /n/ en contexto de resilabeo en el español de León
Martínez García, María Nuria
Hacia un Enfoque Holístico en la Enseñanza de la Pronunciación del Inglés
Rodríguez Romero, Luis Fernando
El entrenamiento musical y otros factores que pueden influir en el reconocimiento perceptivo de
hablantes
San Segundo Fernández, Eugenia
160

ÍNDICE: POR AUTOR
Aguilar, Lourdes
- S11: Prosodia y variación lingüística | Caracterización acústica del acento basada en corpus:
un enfoque multilíngüe inglés/español
Albalá, María José
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
Alfano, Iolanda
- S10: Prosodia | La prosodia de las preguntas polares en italiano lengua extranjera por parte
de hablantes nativos de neerlandés, español y árabe
Alvarellos Pedrero, Mercedes
- S13: Prosodia y variación lingüística | Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
Alves, Helena
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
Ariza Viguera, Manuel
- MESA REDONDA |La sonorización de las oclusivas sordas españolas
Aurrekoetxea Olabrri, Gotzon
- S11: Prosodia y variación lingüística | Clases de interrogativas absolutas en vasco y
diferentes tonos de frontera
Ballesteros Panizo, María Pilar
- S6: Fonética y Fonología | Pensamiento complejo y emergencia en el estudio de la
entonación
Ballone, Francesc
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | La codificación de la certeza del hablante
en las interrogativas absolutas en sardo
Baqué Millet, Lorraine
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | La estructuración acentual: estudio comparativo
en la interlengua español-francés. Caso de la lectura
Barquero Armesto, Mª Ángeles
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | La estructuración acentual: estudio comparativo
en la interlengua español-francés. Caso de la lectura
Barrio Parra, Marina
- S4: Fonética Clínica | Análisis acústico de la prominencia acentual en voz esofágica y
traqueoesofágica. Un estudio de caso
Beljic, Izabela
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Adquisición de los fonemas españoles por parte
de serbiohablantes: problemas y controversias
Benet, Ariadna
- S11: Prosodia y variación lingüística | Transferencia prosódica del italiano al español: el ritmo
en el español de Buenos Aires y en el español como L2 de hablantes nativos de italiano
161

Bernal Linnersand, María
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Cortesía y descortesía en expresiones
potencialmente amenazantes.
Blanco Canales, Ana
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Adquisición y aprendizaje del componente fónico
del español como lengua extranjera/segunda lengua
Blecua Falgueras, Beatriz
- S2: Fonética Acústica | Las fricativas labiodentales del español: variación y percepción
Brito, Camila
- S13: Proyectos | Atlas Prosódico Multimédia da Cidade de Belém (PA): uma visão geral
Cabedo Nebot, Adrián
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Delimitación prosódica de subactos y
actos en la conversación coloquial
Calero, José Alejandro
- S10: Prosodia | Problemas metodológicos en el estudio de la correlación entre entonación y
sintaxis
Cantero Serena, Francisco José
- PONENCIA S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Adquisición de competencias fónicas
- MESA REDONDA |El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
lenguas extranjeras
- S9: Español como Lengua Extranjera | Algunas creencias de profesores de E/LE sobre
pronunciación.
- S10: Prosodia | Análisis contrastivo de la entonación de las interrogativas absolutas del
castellano y del catalán
Cardeñoso, Valentín
- S11: Prosodia y variación lingüística | Caracterización acústica del acento basada en corpus:
un enfoque multilíngüe inglés/español
Carrera-Sabaté, Josefina
- S2: Fonética Acústica | Caracterización acústica de vocales posteriores labializadas del
catalán y castellano procedentes de entrevistas radiofónicas
Castro Moreno, Carmen-Cayetana
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Metodología del alemán aplicado a los medios de
comunicación
Cofré Vergara, Valeria
- S13: Proyectos | Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile: comparación entre
informantes femeninos y masculinos
Colazo Simon, Antonia
- S1: Fonética Articulatoria | Coordinación articulatoria de las vibrantes del español, francés y
griego: estudio con el articulógrafo electromagnético
Collazo Allen, Adianys
- S2: Fonética Acústica | El segmento palatal sordo en el español de Cuba
Congosto Martín, Yolanda
- S13: Proyectos | Algunas consideraciones sobre el tratamiento de determinados fenómenos
articulatorios y acústicos en el marco del Proyecto Internacional AMPER
- S13: Proyectos | El habla en Extremadura: cuestiones entonativas
162

Coimbra, Rosa Lídia
- S13: Proyectos | Variação prosódica em interrogativas globais do Português europeu
continental
Cortini, Michael
- PONENCIA S13. Proyectos | Présentation en DVD du Proyect AMPER
Crespo-Sendra, Verónica
- S14: Jóvenes investigadores | La percepción de la incredulidad: el papel de la entonación y de
los gestos faciales
Crocco, Claudia
- S10: Prosodia | La prosodia de las preguntas polares en italiano lengua extranjera por parte
de hablantes nativos de neerlandés, español y árabe
Cuenca Villarín, María Heliodora
- S4: Fonética Clínica | Análisis acústico de la prominencia acentual en voz esofágica y
traqueoesofágica. Un estudio de caso
Cuevas Alonso, Miguel
- S13: Proyectos | Divergencias y convergencias entre hombres y mujeres. La entonación del
español central de Cantabria
Cutugno, Francesco
- S7: Fonética Aplicada a las Tecnologías del habla | An algorithm for automatic segmentation
of speech signals into syllables: a comparison between Italian and Castillan results
da Silva Maia, Cirlene
- S9: Español como Lengua Extranjera | La enseñanza de aspectos fonéticos y fonológicos del
español a brasileños
da Silva Pinto, Maristela
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Enunciados interrogativos totales: producción y
percepción
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas |Preguntas y pedidos en portugués y en español:
análisis de la entonación y de acentos tonales contrastivos o gradientes
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Entonación y actitudes lingüísticas en el
español de Montevideo y Buenos Aires: el caso de los enunciados interrogativos
de Castro Moutinho, Lurdes
- S13: Proyectos | Variação prosódica em interrogativas globais do Português europeu
continental
de Mingo Aguado, Laura
- S9: Español como Lengua Extranjera | La práctica de la fonética a través de Internet en el
aula E/LE
De Meo, Anna
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Transplanting vowels: towards the acoustic
correlates of foreign accent
Devís Herraiz, Empar
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Rasgos melódicos de la intensificación
descortés en el español coloquial
Díaz Cabrera, I. Chaxiraxi
- S13: Proyectos | Declarativas e interrogativas en zonas rurales de Canarias
Díaz Gómez, Liliana
- S11: Prosodia y variación lingüística | Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
163

Dordron de Pinho, José Ricardo
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas |Preguntas y pedidos en portugués y en español:
análisis de la entonación y de acentos tonales contrativos o gradientes
Dorta Luis, Josefa
- PONENCIA S2: Fonética Acústica| Estudio acústico de la variación alofónica y efectos
derivados de las líquidas /-l/ y /-r/ en el discurso espontáneo del español cubano
- S13: Proyectos | AMPER-Cuba: La entonación de oraciones SVO en voz femenina de La
Habana
Elordieta Alcibar, Gorka
- PONENCIA S12. Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso| Aproximación a la prosodia de
las unidades narrativo-argumentativas
Engroba Vidal, Noelia
- S3: Fonética y Perceptiva | Estudio perceptivo de las marcas prosódicas de no continuidad
- S13: Proyectos | Entonación de las interrogativas totales en A Mezquita. Estudio perceptivo
Escudero Mancebo, David
- S11: Prosodia y variación lingüística | Alargamientos y pausas dentro de palabra como rasgo
prosódico no lingüístico del español no peninsular: estudio preliminar
- S11: Prosodia y variación lingüística | Caracterización acústica del acento basada en corpus:
un enfoque multilíngüe inglés/español
Etxebarria Lejarreta, Aintzane
- S11: Prosodia y variación lingüística | Diferencias en la percepción de las interrogativas
absolutas del euskera según la lengua materna de los informantes
Farias da Silva, Sara
- S13: Proyectos | Análise Entonacional de Frases Declarativas e Interrogativas Totais: francês
como língua estrangeira
Fernandes Cruz, Regina Celia
- S13: Proyectos | Atlas Prosódico Multimédia da Cidade de Belém (PA): uma visão geral
Fernández, Mario
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Fernández de Molina Ortés, Elena
- S6: Fonética y Fonología | El seseo de Fuente del Maestre: un estudio sociolingüístico
Fernández Planas, Ana Mª
- CONFERENCIA PLENARIA | Aspectos fonéticos de estabilidad y de inestabilidad
relacionados con las nasales en español
- S13: Proyectos | El etiquetaje entonativo autosegmental métrico en el marco del Atlas
Multimedia de Prosodia del Espacio Románico
Fernández Rei, Elisa
- S13: Proyectos | Entonación de las interrogativas totales en A Mezquita. Estudio perceptivo
Ferreira, Priscila
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Entonación y actitudes lingüísticas en el
español de Montevideo y Buenos Aires: el caso de los enunciados interrogativos
Figueiredo, Natália
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Entonación y actitudes lingüísticas en el
español de Montevideo y Buenos Aires: el caso de los enunciados interrogativos
164

Filipovic, Jelena
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Adquisición de los fonemas españoles por parte
de serbiohablantes: problemas y controversias
Font-Rotchés, Dolors
- S10: Prosodia | Análisis contrastivo de la entonación de las interrogativas absolutas del
castellano y del catalán
Gabriel, Christoph
- S11: Prosodia y variación lingüística | Transferencia prosódica del italiano al español: el ritmo
en el español de Buenos Aires y en el español como L2 de hablantes nativos de italiano
Gamal, Dalia
- S10: Prosodia | La prosodia de las preguntas polares en italiano lengua extranjera por parte
de hablantes nativos de neerlandés, español y árabe
Gaminde Terraza, Iñaki
- S11: Prosodia y variación lingüística | Clases de interrogativas absolutas en vasco y
diferentes tonos de frontera
- S11: Prosodia y variación lingüística | Diferencias en la percepción de las interrogativas
absolutas del euskera según la lengua materna de los informantes
Gandarias, Leire
- S11: Prosodia y variación lingüística | Clases de interrogativas absolutas en vasco y
diferentes tonos de frontera
Garay Ruiz, Urtza
- S11: Prosodia y variación lingüística | Diferencias en la percepción de las interrogativas
absolutas del euskera según la lengua materna de los informantes
Gil Fernández, Juana
- CONFERENCIA PLENARIA | Más allá del 'efecto CSI': Avances y metas en fonética judicial
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
Giralt Lorenz, Marta
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | El Enfoque Oral en la adquisición de la
pronunciación del e/le: algunas cuestiones sobre fonética perceptiva.
Goldman, Jean-Philippe
- S7: Fonética Aplicada a las Tecnologías del habla | EasyAlign Spanish: an (semi-)automatic
segmentation tool under Praat
Gomes da Silva, Carolina
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas |Preguntas y pedidos en portugués y en español:
análisis de la entonación y de acentos tonales contrativos o gradientes
Gómez, Pedro
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Gonzaga Nunes, Vanesa
- S13: Proyectos | Interrogativas totais no falar de florianopolitanos e lageanos
González, César
- S11: Prosodia y variación lingüística | Caracterización acústica del acento basada en corpus:
un enfoque multilíngüe inglés/español
165

González Rodríguez, Ruth
- S11: Prosodia y variación lingüística | Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
Hernández Díaz, Beatriz
- S13: Proyectos | Declarativas e interrogativas en zonas rurales de Canarias
Hernández Flores, Nieves
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Recursos fónicos en críticas, reproches y
sus respuestas en la conversación coloquial española: ¿cortesía, descortesía o actividades de
autoimagen?
Herrera Santana, Juana
- MESA REDONDA |La sonorización de las oclusivas sordas españolas
Hidalgo Navarro, Antonio
- PONENCIA S6. Fonética y Fonología| Fonética o fonología: ¿por dónde debe empezar la
descripción de la entonación española? Aportaciones del enfoque discursivo-funcional
Hierro, José Antonio
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
Hualde, José Ignacio
- CONFERENCIA PLENARIA | Lenición de consonantes intervocálicas y recategorización
fonémica
- MESA REDONDA |La sonorización de las oclusivas sordas españolas
Iglesias Chaves, Aitor
- S11: Prosodia y variación lingüística | Clases de interrogativas absolutas en vasco y
diferentes tonos de frontera
Iribar, Alexander
- S1: Fonética y Articulatoria | Observaciones sobre la articulación de la lateral alveolar en
euskera y castellano
- S13: Proyectos | Datos para la descripción de la prosodia del castellano en Navarra
Jorge Trujillo, Carolina
- S13: Proyectos | Declarativas e interrogativas en zonas rurales de Canarias
Kaland, Constantijn
- S14: Jóvenes investigadores | La percepción de la incredulidad: el papel de la entonación y de
los gestos faciales
Kireva, Elena
- S11: Prosodia y variación lingüística | Transferencia prosódica del italiano al español: el ritmo
en el español de Buenos Aires y en el español como L2 de hablantes nativos de italiano
Kouznetsov, Vladimir
- S3: Fonética Perceptiva | Enfoque perceptivo y contrastivo de la vibrante múltiple
Lahoz, José María
- MESA REDONDA | El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
lenguas extranjeras
- S1: Fonética Articulatoria | Gestos articulatorios en las consonantes del español de México:
Análisis de Componentes Principales de datos de EMMA
Legou, Thierry
- S1: Fonética Articulatoria | TAP: Traitement Automatique de Palatogrammes
166

Lie-Lahuerta, Carmen
- MESA REDONDA | El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
lenguas extranjeras
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Fix Your Vowels: computer-assisted training by
Dutch learners of Spanish.
Lio, Rosita
- S10: Prosodia | Italian Index: rhythmical-prosodic analysis of Italian L2 spoken by Albanian,
Polish and Romanian speakers
Llisterri, Joaquim
- S10: Prosodia | El acento léxico en contexto: datos acústicos
López Bobo, M.ª Jesús
- S13: Proyectos | Divergencias y convergencias entre hombres y mujeres. La entonación del
español central de Cantabria
Lora Bravo, Salomé
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Póster-Interferencias fónicas de L1 en L2 en
alumnos sinohablantes como aprendientes de ELE
Lozano, Raúl Alfonso
- S2: Fonética Acústica | Las vocales cerradas en español en habla espontánea: descripción
acústica
Machuca, María J.
- MESA REDONDA |La sonorización de las oclusivas sordas españolas
- S10: Prosodia | El acento léxico en contexto: datos acústicos
Mairano, Paolo
- PONENCIA S13. Proyectos | Présentation en DVD du Proyect AMPER
Marchal, Alain
- S1: Fonética Articulatoria | TAP: Traitement Automatique de Palatogrammes
Marrero Aguiar, Victoria
- PONENCIA S1 y S3 Fonética articulatoria y perceptiva| Propuestas metodológicas para la
investigación fonética: aportaciones desde la Fonética Perceptiva
Martín Gómez, José Antonio
- S13: Proyectos | AMPER-Cuba: La entonación de oraciones SVO en voz femenina de La
Habana
Martínez Celdrán, Eugenio
- MESA REDONDA | La sonorización de las oclusivas sordas españolas
- S13: Proyectos | El etiquetaje entonativo autosegmental métrico en el marco del Atlas
Multimedia de Prosodia del Espacio Románico
Martínez García, María Nuria
- S14: Jóvenes investigadores | Estudio acústico de /n/ en contexto de resilabeo en el español
de León
Martínez, Hernán
- S3: Fonética Perceptiva | Integración audiovisual durante la percepción del habla
Mateo Ruiz, Miguel
- S6: Fonética y Fonología | La entonación prelingüística del extremeño
167

Mazaira, Luis M.
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Menéndez Suárez, Llucía
- S11: Prosodia y variación lingüística | Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
Ménétrey, Pierre
- S3: Fonética Perceptiva | Póster - Labguistic: a web platform to design and run speech
perception experiments
Meynadier, Yohann
- S1: Fonética Articulatoria | TAP: Traitement Automatique de Palatogrammes
Montero Bernal, Lourdes Esperanza
- S2: Fonética Acústica | El segmento palatal sordo en el español de Cuba
Montero Curiel, Pilar
- S1: Fonética Articulatoria | Las consonantes líquidas implosivas en las hablas extremeñas
Muñiz Cachón, Carmen
- S11: Prosodia y variación lingüística | Interferencias prosódicas entre asturiano y castellano
Muñoz, Cristina
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Nieto, Víctor
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Oplustil Gallegos, Pilar
- S13: Proyectos | Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile: comparación entre
informantes femeninos y masculinos
Origlia, Antonio
- S7: Fonética Aplicada a las Tecnologías del habla | An algorithm for automatic segmentation
of speech signals into syllables: a comparison between Italian and Castillan results
Orzechowski Dias, Eva Christina
- S2: Fonética Acústica | Descripción fonético-acústica de las variantes del yeísmo presente en
el español de rioplatenses y de colombianos de la región de la costa atlántica y del Valle del
Cauca
Padilla García, Xose A.
- S9: Español como Lengua Extranjera | Póster- Los valores de la entonación y el aprendizaje
de ELE a través de videoconferencia
Pagola, Rosa Miren
- S1: Fonética Articulatoria |Observaciones sobre la articulación de la lateral alveolar en
euskera y castellano
- S13: Proyectos | Datos para la descripción de la prosodia del castellano en Navarra
Palma Reyes, Alfonso
- S3: Fonética Perceptiva | Escucha dicótica: Comparación de dos pruebas para medir la
lateralidad hemisférica
Palma, Sandra
- S4: Fonética Clínica | Simplificación de grupos consonánticos en niños con trastorno
específico del lenguaje. Dos métodos para su estudio. Estado de avance.
168

Pamies Bertrán, Antonio
- MESA REDONDA |El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
lenguas extranjeras
- S3: Fonética Perceptiva | Enfoque perceptivo y contrastivo de la vibrante múltiple
- S10: Prosodia | Problemas metodológicos en el estudio de la correlación entre entonación y
sintaxis
Pavez, María Mercedes
- S4: Fonética Clínica | Simplificación de grupos consonánticos en niños con trastorno
específico del lenguaje. Dos métodos para su estudio. Estado de avance.
Pazos, José Manuel
- S10: Prosodia | Problemas metodológicos en el estudio de la correlación entre entonación y
sintaxis
Pérez, Carolina
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
Pérez Giménez, Montserrat
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Las llamadas "construcciones
incompletas": estudio pragmaprosódico
Pešková, Andrea
- S11: Prosodia y variación lingüística | Transferencia prosódica del italiano al español: el ritmo
en el español de Buenos Aires y en el español como L2 de hablantes nativos de italiano
Pettorino, Massimo
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Transplanting vowels: towards the acoustic
correlates of foreign accent
Pino Castillo, Josué
- S13: Proyectos | Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile: comparación entre
informantes femeninos y masculinos
Planas Morales, Silvia
- PONENCIA S9. Español lengua extranjera| Mecanismos de la competencia fonética del chino
aplicados al aprendizaje de la prosodia del español
- MESA REDONDA | El lugar de la Fonética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
lenguas extranjeras
Prieto, Pilar
- PONENCIA S10. Prosodia | Prosodia audiovisual. Efectos de la selección léxica, la prosodia
y los gestos en la percepción del grado de certeza
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | La codificación de la certeza del hablante
en las interrogativas absolutas en sardo
- S14: Jóvenes investigadores | La percepción de la incredulidad: el papel de la entonación y de
los gestos faciales
Puebla Gutiérrez, José Ignacio
- S11: Prosodia y variación lingüística | Alargamientos y pausas dentro de palabra como rasgo
prosódico no lingüístico del español no peninsular: estudio preliminar
Puerta Porcel, Iraida Yasmina
- S3: Fonética Perceptiva | Escucha dicótica: Comparación de dos pruebas para medir la
lateralidad hemisférica
169

Quezada, Camilo
- S4: Fonética Clínica | Simplificación de grupos consonánticos en niños con trastorno
específico del lenguaje. Dos métodos para su estudio. Estado de avance.
Quijada Van den Berghe, Carmen
- S9: Español como Lengua Extranjera | Consideraciones metodológicas para la creación de
materiales de enseñanza/aprendizaje de la pronunciación ELE
Racine, Isabelle
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | La estructuración acentual: estudio comparativo
en la interlengua español-francés. Caso de la lectura
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Producción de las vocales labializadas del francés
por parte de aprendientes hispanohablantes de francés como lengua extranjera: una evolución
perceptiva por hablantes nativos
Rebelo, Helena
- S13: Proyectos | O Arquipélago da Madeira no Projecto AMPER. Comparação de alguns
dados prosódicos de duas informantes da ilha da Madeira (Calheta e São Jorge)
Rebollo Couto, Leticia
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Enunciados interrogativos totales: producción y
percepción
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas |Preguntas y pedidos en portugués y en español:
análisis de la entonación y de acentos tonales contrastivos o gradientes
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Entonación y actitudes lingüísticas en el
español de Montevideo y Buenos Aires: el caso de los enunciados interrogativos
Renato, Alejandro Carlos
- S10: Prosodia | Percepción del alineamiento tonal en español: un estudio de escala
multidimensional.
Rico, Jorge
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
Rilliard, Albert
- PONENCIA S13: Proyectos | Présentation en DVD du Proyect AMPER
Ríos, Antonio
- S10: Prosodia | El acento léxico en contexto: datos acústicos
Rius Escudé, Agnès
- S2: Fonética y Acústica | Líquidas y nasales: influencia acústica que ejercen en la producción
de [O] y [o] del catalán
Rodellar, Victoria
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Rodríguez Ponce, María Isabel
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Lenguaje juvenil: disfemismo, cortesía y
factores fónicos
Rodríguez Romero, Luis Fernando
- S14: Jóvenes investigadores | Hacia un Enfoque Holístico en la Enseñanza de la
Pronunciación del Inglés
170

Román, Domingo
- S4: Fonética Clínica | Simplificación de grupos consonánticos en niños con trastorno
específico del lenguaje. Dos métodos para su estudio. Estado de avance.
- S13: Proyectos | Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile: comparación entre
informantes femeninos y masculinos
Romano, Antonio
- PONENCIA S13. Proyectos | Présentation en DVD du Proyect AMPER
Romera Barrios, Lourdes
- S13: Proyectos | La entonación de frases espontáneas en hablantes castellanos de Barcelona
Romero Andonegi, Asier
- S11: Prosodia y variación lingüística | Diferencias en la percepción de las interrogativas
absolutas del euskera según la lengua materna de los informantes
Romito, Luciano
- S10: Prosodia | Italian Index: rhythmical-prosodic analysis of Italian L2 spoken by Albanian,
Polish and Romanian speakers
Roseano, Paolo
- S13: Proyectos | El etiquetaje entonativo autosegmental métrico en el marco del Atlas
Multimedia de Prosodia del Espacio Románico
Rost Bagudanch, Assumpció
- S2: Fonética Acústica | Las fricativas labiodentales del español: variación y percepción
Russo, Michela
- S6: Fonética y Fonología | Fortition and lenition patterns. Determining the domain of the
feature fortis/lenis in Italian
San Segundo Fernández, Eugenia
- S13: Proyectos | El proyecto CIVIL: Cualidad individual de la voz en la identificación de
locutores
- S14: Jóvenes investigadores | El entrenamiento musical y otros factores que pueden influir en
el reconocimiento perceptivo de hablantes
Sánchez Romo, Raquel
- S1: Fonética Articulatoria | Estado del cambio fonético de la aspiración en la variedad
meridional del sur de Ávila
Santamaría Busto, Enrique
- S9: Español como Lengua Extranjera | Criterios de evaluación y diseño de escalas en el
análisis de la pronunciación de estudiantes anglohablantes de Estados Unidos en el aula de
ELE
Santana Cepero, Elizabeth
- S2: Fonética Acústica | El segmento palatal sordo en el español de Cuba
Savy, Renata
- S10: Prosodia | La prosodia de las preguntas polares en italiano lengua extranjera por parte
de hablantes nativos de neerlandés, español y árabe
Schirru, Carlo
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | La codificación de la certeza del hablante
en las interrogativas absolutas en sardo
171

Schwab, Sandra
- S3: Fonética Perceptiva |Póster - Labguistic: a web platform to design and run speech
perception experiments
- S7: Fonética Aplicada a las Tecnologías del habla | EasyAlign Spanish: an (semi-)automatic
segmentation tool under Praat
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | La estructura acentual: estudio comparativo en la
interlengua español-francés. Caso de la lectura
- S10: Prosodia | El acento léxico en contexto: datos acústicos
Seara, Izabel Christine
- S2: Fonética Acústica | Descripción fonético-acústica de las variantes del yeísmo presente en
el español de rioplatenses y de colombianos de la región de la costa atlántica y del Valle del
Cauca
- S13: Proyectos | Análise Entonacional de Frases Declarativas e Interrogativas Totais: francês
como língua estrangeira
- S13: Proyectos | Interrogativas totais no falar de florianopolitanos e lageanos
Silva Coñocar, Julio
- S13: Proyectos | Rasgos prosódicos del español de Santiago de Chile: comparación entre
informantes femeninos y masculinos
Simón, Javier
- S13: Proyectos | La entonación de Jaca: resultados globales
Sola Prado, Alicia
- S2: Fonética Acústica | Caracterización acústica de las aproximantes del español en habla
espontánea
Swerts, Marc
- S14: Jóvenes investigadores | La percepción de la incredulidad: el papel de la entonación y de
los gestos faciales
Tarasi, Andrea
- S10: Prosodia | Italian Index: rhythmical-prosodic analysis of Italian L2 spoken by Albanian,
Polish and Romanian speakers
Toribio, Elena
- S4: Fonética Clínica | Phonation quality analysis to evaluate neurological diseases
Torras Compte, Francina
- S2: Fonética Acústica | Líquidas y nasales: influencia acústica que ejercen en la producción
de [O] y [o] del catalán
Torregrosa Azor, José
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | Análisis multisistémico de la partícula
modal alemana 'denn'
Túrrez, Itziar
- S1: Fonética Articulatoria |Observaciones sobre la articulación de la lateral alveolar en
euskera y castellano
- S13: Proyectos | Datos para la descripción de la prosodia del castellano en Navarra
Usó Viciedo, Lidia
- S9: Español como Lengua Extranjera | Algunas creencias de profesores de E/LE sobre
pronunciación.
172

Utgård, Katrine
- S13: Proyectos | La investigación prosódica del español en Guatemala. Situación geográfica,
social y lingüística
- S13: Proyectos | Algunas consideraciones sobre el tratamiento de determinados fenómenos
articulatorios y acústicos en el marco del Proyecto Internacional AMPER
Valiente Martín, Ana Belén
- S5: Fonética Forense | La influencia del número de distractores en el comportamiento de los
testigos de una rueda de reconocimiento de voces.
Vanrell, Maria del Mar
- S12: Prosodia, Pragmática y Análisis del Discurso | La codificación de la certeza del hablante
en las interrogativas absolutas en sardo
Vitale, Marilisa
- S8: Adquisición y Aprendizaje de Lenguas | Transplanting vowels: towards the acoustic
correlates of foreign accent
Vivaracho, Carlos
- S11: Prosodia y variación lingüística | Caracterización acústica del acento basada en corpus:
un enfoque multilíngüe inglés/español
173

ÍNDICE: CORREOS ELECTRÓNICOS
Aguilar, Lourdes -
Albalá, María José juana.gil@cchs.csic.es
Alfano, Iolanda ialfano@unisa.it
Alvarellos Pedrero, Mercedes mermial@hotmail.com
Alves, Helena -
Ariza Viguera, Manuel mariza@us.es
Aurrekoetxea Olabrri, Gotzon gotzon.aurrekoetxea@ehu.es
Ballesteros Panizo, María Pilar mapiballesteros@ub.edu
Ballone, Francesc -
Baqué Millet, Lorraine -
Barquero Armesto, Mª Ángeles Maria.Barquero@unige.ch
Barrio Parra, Marina mmbpp@us.es
Beljic, Izabela izabelabeljic@yahoo.co.uk
Bernal Linnersand, María maria.bernal@ispla.su.se
Blanco Canales, Ana ana.blanco@uah.es
Blecua Falgueras, Beatriz beatriz.blecua@udg.edu
Benet, Ariadna ariadna.benet@uni-hamburg.de
Brito, Camila -
Cabedo Nebot, Adrián adrian.cabedo@uv.es
Calero, José Alejandro -
Cantero Serena, Francisco José cantero@ub.edu
Cardeñoso, Valentín -
Carrera-Sabaté, Josefina jcarrera@ub.edu
Castro Moreno, Carmen-Cayetana ccastro1@us.es
Cofré Vergara, Valeria vacofre@puc.cl
Colazo Simon, Antonia antonia.colazo-simon@univ-paris3.fr
Collazo Allen, Adianys -
Congosto Martín, Yolanda ycongosto@us.es
Coimbra, Rosa Lídia rlcoimbra@ua.pt
174

Contini, Michael contini37@yahoo.fr
Crespo-Sendra, Verónica veronica.crespo@upf.edu
Crocco, Claudia -
Cuenca Villarín, María Heliodora hcuenca@us.es
Cuevas Alonso, Miguel mcuevasalonso@gmail.com
Cutugno, Francesco cutugno@na.infn.it
da Silva Maia, Cirlene cirlenemaia@yahoo.com.br
da Silva Pinto, Maristela maristela.ufrrj@gmail.com
de Castro Moutinho, Lurdes lmoutinho@ua.pt
de Mingo Aguado, Laura laura.demingo@yahoo.es
De Meo, Anna -
Devís Herraiz, Impar empardevis@gmail.com
Díaz Cabrera, I. Chaxiraxi chaxiraxy@gmail.com
Díaz Gómez, Liliana -
Dordron de Pinho, José Ricardo -
Dorta Luis, Josefa jdorta@ull.es
Elordieta Alcibar, Gorka gorka.elordieta@ehu.es
Engroba Vidal, Noelia noelia.e.v@hotmail.com
Escudero Mancebo, David descuder@infor.uva.es
Etxebarria Lejarreta, Aintzane -
Farias da Silva, Sara -
Fernandes Cruz, Regina Celia regina@ufpa.br
Fernández, Mario -
Fernández de Molina Ortés, Elena roma_elena@hotmail.com
Fernández Planas, Ana Mª amfernandezp@gmail.com
Fernández Rei, Elisa elisa.fernandez@usc.es
Ferreira, Priscila -
Figueiredo, Natália -
Filipovic, Jelena -
Font-Rotchés, Dolors Font-Rotchés, Dolors
175

Gabriel, Christoph -
Gamal, Dalia -
Gaminde Terraza, Iñaki gotzon.aurrekoetxea@ehu.es
Gandarias, Leire -
Garay Ruiz, Urtza -
Gil Fernández, Juana juana.gil@cchs.csic.es
Giralt Lorenz, Marta giraltmarta@gmail.com
Goldman, Jean-Philippe jeanphilippegoldman@gmail.com
Gomes da Silva, Carolina -
Gómez, Pedro pedro@pino.datsi.fi.upm.es
Gonzaga Nunes, Vanesa -
González, César -
González Rodríguez, Ruth ruthgyr@gmail.com
Hernández Díaz, Beatriz -
Hernández Flores, Nieves nhf@hum.ku.dk
Herrera Santana, Juana jlherrer@ull.es
Hidalgo Navarro, Antonio Antonio.hidalgo@uv.es
Hierro, José Antonio -
Hualde, José Ignacio jihualde@illinois.edu
Iglesias Chaves, Aitor -
Iribar, Alexander labofon@deusto.es
Jorge Trujillo, Carolina -
Kaland, Constantijn -
Kireva, Elena -
Kouznetsov, Vladimir -
Lahoz, José María josemarialahoz@yahoo.es
Legou, Thierry thierry.legou@lpl-aix.fr
Lie-Lahuerta, Carmen lie@uva.nl
Lio, Rosita -
Llisterri, Joaquim Joaquim.Llisterri@uab.cat
176

López Bobo, M.ª Jesús mcuevasalonso@gmail.com
Lora Bravo, Salomé aalome_lora@yahoo.es
Lozano, Raúl Alfonso ralfonso@ub.edu
Machuca, María Jesús mariajesus.machuca@uab.cat
Mairano, Paolo paolomairano@gmail.com
Marchal, Alain -
Marrero Aguiar, Victoria vmarrero@flog.uned.es
Martín Gómez, José Antonio -
Martínez Celdrán, Eugenio martinezceldran@ub.edu
Martínez García, María Nuria nuriamg@gmail.com
Martínez, Hernán hernan.martinez@ula.ve
Mateo Ruiz, Miguel miquel.mateo@gmail.com
Mazaira, Luis M. -
Menéndez Suárez, Llucía -
Ménétrey, Pierre -
Meynadier, Yohann -
Montero Bernal, Lourdes Esperanza lourdes_monterob@yahoo.es
Montero Curiel, Pilar pmontero@unex.es
Muñiz Cachón, Carmen carmu@uniovi.es
Muñoz, Cristina -
Nieto, Víctor -
Oplustil Gallegos, Pilar -
Origlia, Antonio -
Orzechowski Dias, Eva Christina evaorz@hotmail.com
Padilla García, Xose A Xose.Padilla@ua.es
Pagola, Rosa Miren rpagola@fil.deusto.es
Palma Reyes, Alfonso alpalma@ugr.es
Palma, Sandra -
Pamies Bertrán, Antonio antonio.pamies@gmail.com
Pavez, María Mercedes -
177

Pazos, José Manuel -
Pérez, Carolina -
Pérez Giménez, Montserrat montserrat.perez@uv.es
Pešková, Andrea -
Pettorino, Massimo ademeo@unior.it
Pino Castillo, Josué -
Planas Morales, Silvia silvia.planas@urv.cat
Prieto, Pilar pilar.prieto@upf.edu
Puebla Gutierrez, José Ignacio descuder@infor.uva.es
Puerta Porcel, Iraida Yasmina -
Quezada, Camilo -
Quijada Van den Berghe, Carmen carmenq@usal.es
Racine, Isabelle isabelle.racine@unige.ch
Rebelo, Helena helenreb@uma.pt
Rebollo Couto, Leticia rebollocouto@yahoo.fr
Renato, Alejandro Carlos alejandrorenato@gmail.com
Rico, Jorge -
Rilliard, Albert rilliard@limsi.fr
Ríos, Antonio -
Rius Escudé, Agnès agnesrius@ub.edu
Rodellar, Victoria -
Rodríguez Ponce, María Isabel mirponce@unex.es
Rodríguez Romero, Luis Fernando lrodriguez1@us.es
Román, Domingo dromanm@uc.cl
Romano, Antonio Antonio.romano@unito.it
Romera Barrios, Lourdes lromera@ub.edu
Romero Andonegi, Asier a.romero@ehu.es
Romito, Luciano luciano.romito@unical.it
Roseano, Paolo labphon@ub.edu
Rost Bagudanch, Assumpció -
178

Russo, Michela mrusso@univ-paris8.fr
San Segundo Fernández, Eugenia eugenia.sansegundo@cchs.csic.es
Sánchez Romo, Raquel raqus@usal.es
Santamaría Busto, Enrique enriquebusto@yahoo.es
Santana Cepero, Elizabeth -
Savy, Renata -
Schirru, Carlo -
Schwab, Sandra sandra.schwab@unige.ch
Seara, Izabel Christine izabels@linse.ufsc.br
Silva Coñocar, Julio -
Simón, Javier jasimon@unizar.es
Sola Prado, Alicia aliciasola4@gmail.com
Swerts, Marc -
Tarasi, Andrea -
Toribio, Elena -
Torras Compte, Francina -
Torregrosa Azor, José jtorreg4@xtec.cat
Túrrez, Itziar iturrez@fil.deusto.es
Utgård, Katrine katrine.utgard@if.uib.no
Usó Viciedo, Lidia lidiauso@yahoo.com
Valiente Martín, Ana Belén anabelenvaliente@gmail.com
Vanrell, Maria del Mar mariadelmar.vanrell@upf.edu
Vitale, Marilisa -
Vivaracho, Carlos -
179

180