Una clase de geometría desde el enfoque japonés - CIMM

Análisis
cognitivo
Problemas
propuestos.
Se explicitan las
expectativas de
aprendizaje.
Competencias
matemáticas
Tipo de tareas
Los problemas, cuya complejidad es de menos a más, se plantean
para ser resueltos en ambas direcciones.
Además, se proponen situaciones cuya solución se obtiene de la
relación de propiedades previamente deducidas.
Si, de manera sucinta se menciona lo siguiente:
“Investiguemos la naturaleza de los ángulos interiores del triángulo
y del polígono”.
Los verbos de acción que se mencionan en el texto son:
Investigar 調べる
Pensar、razonar .考える
Explicar 説明する
Clasificar 分類
De manera implícita notamos la existencia de las siguientes
capacidades:
Representa, modela, plantea y resuelve.
En el desarrollo del tema hay una predominancia de pensar y
razonar que es respaldado por el argumento y justificación dado en
los procedimientos ejecutados por el texto.
Se proponen tareas de aplicación con cierta complejidad que
inducen a utilizar la conexión de conceptos cuya solución reflejan el
logro del aprendizaje esperado. Por otro lado, se plantean
problemas en poca cantidad pero que tiene una aplicación precisa
de las propiedades estudiadas.
Hallar la medida
del ángulo x.
50
35
°
°
Posibles formas de solución:
1. 2.
x
60°
9