INFORME FINAL - Forem

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MATERIAL DIDÁCTICO Maletín de FOREM P.V. Cuaderno. Material para escritura. Manual teórico/práctico de la materia a impartir. Guía del Alumnado. Documentación didáctica: Programa curricular. Desarrollos Temporales. Diagnóstico, Evaluación,… Normativa y guías determinada en el programa del curso. RECURSOS DIDÁCTICOS EQUIPAMIENTO MATERIAL CLASES TEÓRICAS: Mesa y sillas para el profesor/a y el alumnado. Pizarra Tablón de anuncios Perchas Armarios 1 Televisión 1 Reproductor 1 Retroproyector 1 Pantalla de proyección Planos de buques de pasaje y ro-ro de pasaje. Muestras de cuadro orgánicos y consignas y señalización de emergencia y seguridad EQUIPAMIENTO MARTERIAL PRÁCTICAS Y EVALUACIÓN Dispositivos individuales de salvamento (chalecos y aros salvavidas) Balsa salvavidas 10
METODOLOGÍA La metodología propuesta desde FOREM PV, para estos cursos se basará principalmente en la SIMULACIÓN. Con la puesta en marcha de esta metodología pretendemos desarrollar habilidades y destrezas reales de un oficio o tareas, de manera que esa visión real del puesto de trabajo, capacite a los alumnos/as en la realidad cotidiana laboral. El alumnado aprenderá en un sistema de trabajo simulado, que planteará problemas y decisiones " reales como la vida misma " y que conseguirá motivarle de una manera superior a la formación tradicional. El programa formativo se dividirá en las siguientes FASES: 1. Fase teórica: Consistirá en unificar los conocimientos de los alumnos para alcanzar un nivel óptimo de trabajo y facilitar la rotación posterior en la etapa de simulación. 2. Fase de simulación: Más extensa que la anterior, en la cual se emulará el puesto de trabajo. Esta fase formará al alumnado en las cuestiones prácticas del trabajo aprendidas anteriormente en su formación. Según las características del alumnado se realizará un programa formativo individualizado, en el cual estos tendrán una rotación por los diferentes puestos simulados. Además, a lo largo de la impartición de la acción formativa, se utilizará una METODOLOGÍA ACTIVA y PARTICIPATIVA en la cual el/la sujeto es el/la protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Las actividades en el aula se basarán en el trabajo activo por parte del/de la alumno/a, implicando al alumnado en la toma de decisiones sobre algunos procesos metodológicos, en la evaluación y normas de convivencia. El proceso de enseñanza-aprendizaje será eminentemente PRÁCTICO, facilitando la comprensión de los conocimientos teóricos impartidos. Se tratará por tanto de favorecer que el alumnado aprenda haciendo, dando sentido a los conocimientos teóricos desde el trabajo individual y grupal. 11
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Elaboración del material formativo
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Índice 1. Presentación ..........
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1. Presentación Este documento rec
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2. Objetivos El objetivo del proyec
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3. Metodología El proceso de elabo
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PROCESO DE HOMOLOGACIÓN El primer
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Manuales que se entregarán al alum
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Este proceso consistió en la reali
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4. Contextualización del sector 4.
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De acuerdo con los datos expresados
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De acuerdo con lo anterior, en la C
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Emergencias de a Bordo en caso de C
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4.3. Situaciones de riesgo en el se
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Sin embargo, se reproducen en este
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5. Programa de contenidos de cada e
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MODULO 3. FORMACIÓN EN CONTROL DE
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Elaboración de procedimientos de e
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1.6. Medidas a adoptar en caso de a
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Red contra incendios Elementos fij
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Transporte sin camilla por varios s
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Responsabilidades Sanciones Conoc
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Procedimiento tras el ingreso Requ
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MARINERO PESCADOR Duración mínima
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3.2. Movimiento de pesos a bordo 3.
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Riesgos laborales en la pesca del a
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6. Conclusiones del proyecto Las ci
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7. Bibliografía Alonso, L.E. , La
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PUBLICACIONES OFICIALES: DIRECTIVA
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8. Anexos ELABORACIÓN MATERIAL FOR
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Anexo 1. Real Decreto 1519/2007, de
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Anexo 2. Orden FOM/2296/2002, de 4
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