01.01.2014 Views

pensamiento ordinal y tecnología multimedia. capítulo homenaje a ...

pensamiento ordinal y tecnología multimedia. capítulo homenaje a ...

pensamiento ordinal y tecnología multimedia. capítulo homenaje a ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Gardner, H. (1983). Frames of Mind: the theory of multiple intelligences. New York:<br />

Basic Books.<br />

Geary, D. C. (1995). Reflections of evolution and culture in children’s cognition:<br />

Implications for mathematical development and instruction. American<br />

Psychologist, 50, 24–37.<br />

Geary, D. C. (2006). Cognition, perception and language. En Handbook of child<br />

Psychology, Set, 6th Edition, volume 2, <strong>capítulo</strong> Development of mathematical<br />

understanding, (pp. 777– 810). John Wiley & Sons, Inc.<br />

Gelman, R. & Gallistel, C. R. (1978). The child’s understanding of number. Cambridge,<br />

MA: Harvard University Press.<br />

González, J.L. (L998). Números naturales relativos. Col. Mathema. Granada: Ed.<br />

Comares.<br />

Hardy, T. & Jackson, R. (1998). Aprendizaje y cognición, 4ªed. Madrid: Prentice Hall.<br />

Hirsch, E. D. Jr. (1998). Los colegios que necesitamos y por qué no los tenemos.<br />

http://www.cepchile.cl/dms/lang_1/doc_1587.html<br />

Hrbacek, K. & Jech, T. (1999). Introduction to set theory. New York: Marcel Dekker.<br />

Kneebone, G. T. (1963). Mathematical Logic and the Foundations of Mathematics. D.<br />

London: Van Nostrand Company Limited.<br />

Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. Cambridge, UK: Cambridge University<br />

Press.<br />

Mayer, R. E. (Ed.) (2005). The Cambridge handbook of <strong>multimedia</strong> learning. New<br />

York: Cambridge University Press.<br />

Ortiz, A. (1997). Razonamiento inductivo numérico. Una experiencia con escolares de<br />

Educación Primaria. Tesis doctoral, Departamento de Didáctica de la<br />

Matemática. Universidad de Granada.<br />

Paivio, A. (1986). Mental representation: A dual coding approach. New York: Oxford<br />

University Press.<br />

Piaget, J & Szeminska, A. (1967). Génesis del número en el niño. Buenos Aires:<br />

Guadalupe.<br />

Schnotz, W. (2005). An integrated model of text and picture comprehension. En Mayer,<br />

R. E. (Ed.), The Cambridge handbook of <strong>multimedia</strong> learning (pp. 49—69). New<br />

York: Cambridge University Press.<br />

Serrano, J.M. & Denia, A.M. (1987). Estrategias de conteo implicadas en los procesos<br />

de adición y sustracción. Infancia y Aprendizaje, 39-40, 57–69.<br />

Stegmüller, W. (1979). Teoría y experiencia. Barcelona: Ariel.<br />

Sweller, J. (2005). Implications of cognitive load theory for <strong>multimedia</strong> learning. En<br />

Mayer, R. E. (Ed.), The Cambridge handbook of <strong>multimedia</strong> learning (pp. 19—<br />

30). New York: Cambridge University Press.<br />

Turkle, S. (1995). Life on the Screen; Identity in the Age of the Internet. New York:<br />

Simon & Schuster.<br />

42

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!