La Línea CEP Enero 2007

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$Comprensión del concepto de fracción - josé luis gonzález marí$

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Tareas y Situaciones Didácticas: Categorías relevantes para el desarrollo de las competencias básicas I. Conocimiento como medio / como fin II. Cerradas / abiertas III. Muy estructuradas / Poco estructuradas IV. Ejercicio / Problema / otros V. Escolares / reales / otras VI. Aprendizaje / Enseñanza / Evaluación VII. Por Niveles de funcionalidad didáctica VIII. Por Niveles de complejidad de capacidades y competencias 74
VII.- Por Niveles de funcionalidad didáctica Se pueden establecer Niveles de potencialidad didáctica creciente, en los que las tareas superiores incluyen a las inferiores en conocimientos y relaciones Tarea 1.- Efectúa la siguiente multiplicación: 385 x 64 Contenidos: A) algoritmo de multiplicar, las tablas de multiplicar, la suma con llevadas. Competencias: A) PR, REP Tarea 2.- Completa: 8 x 4 5 5 0 2 1 0 Contenidos: B) Competencias: B) 2 6 0 A) + sistema posicional, iniciación al álgebra, variable, igualdad A) + PRP, ARG Tarea 3.- Un rectángulo tiene 24.640 metros cuadrados. ¿Cuáles son sus medidas exactas sabiendo que el largo es menor de 4 hectómetros siendo 8 la cifra de los decámetros y que el ancho es menor que un hectómetro y es 8 la cifra que indica los metros?. Contenidos: C) rectángulo Competencias: C) B) + longitud, superficie, área, medida, rectángulo, área del B) + MO 75
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COMPETENCIAS BASICAS EN EL ÁREA DE
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Asunto central: La calidad de la Ed
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