Programa Formación General, Marco referencial - Inacap
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Cuadro 4: Porcentaje de asignaturas de formación general y sus subáreas en IES<br />
analizadas<br />
% Formación <strong>General</strong> Desglose % Formación <strong>General</strong><br />
Sto. Tomás<br />
27%<br />
4% 4%<br />
12%<br />
45%<br />
35%<br />
DUOC<br />
27%<br />
9%<br />
15%<br />
2%<br />
15%<br />
22%<br />
37%<br />
U. de Talca<br />
21%<br />
31%<br />
13%<br />
36%<br />
18%<br />
INACAP<br />
19%<br />
5% 3%<br />
20%<br />
72%<br />
Sn. Sebastián<br />
3%<br />
100%<br />
UTEM (Mex)<br />
27%<br />
5% 2%<br />
10%<br />
10%<br />
24%<br />
49%<br />
CSU<br />
27%<br />
25%<br />
5%<br />
51%<br />
18%<br />
SUNY<br />
19%<br />
38%<br />
24%<br />
38%<br />
B MOSBACH<br />
12%<br />
14%<br />
29%<br />
14%<br />
43%<br />
40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%<br />
Artes y Humanidades Emprendimiento Ciencias Sociales Ética<br />
Comunicación Idioma Extranjero Deportivo Formación <strong>General</strong><br />
Un último elemento que se analizó en el estudio fue la comparación entre la Dirección de<br />
Asuntos Estudiantiles y el nivel de involucramiento de este departamento con los objetivos<br />
de formación general de cada institución (ver anexo 3).<br />
Vicerrectoría Académica<br />
Dirección Curricular, <strong>Programa</strong> Formación <strong>General</strong> 12
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