Reciclatón 2012 - Facultad de Ingeniería - UNAM

Quinto Foro Nacional de Ciencias Básicas
Un espacio para la reflexión de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Básicas
Angélica Martínez
Fotografías: Jorge Estrada Ortiz
Perfil de ingreso, de egreso, formación
científica y competencias del alumno
fueron los temas a discusión en el 5°
Foro Nacional de Ciencias Básicas, realizado
con el objetivo de lograr un debate académico
alrededor de las características que posee un
estudiante de ciencias básicas frente a las que
esperamos debe poseer, con la participación
de personal académico, alumnos, empleados
y funcionarios de las instituciones de educación
superior del país.
“Como profesores, al ver las carencias de nuestros
estudiantes, no nos queda más que tra-
bajar arduamente para tratar de subsanarlas,
y este Foro es el espacio ideal para encontrar
las claves que nos llevarán a lograrlo”, expresó
el director de la Facultad de Ingeniería, el
maestro Gonzalo Guerrero Zepeda, durante
la ceremonia inaugural. Por su parte, el ingeniero
Gabriel Alejandro Jaramillo Morales,
coordinador académico del Foro, invitó a los
asistentes a “expresarse en libertad con la seguridad
de que lo harán en un espacio plural
e incluyente, que nos ofrece nuestra alma
máter”.
La primera conferencia magistral, Los Jóvenes
Universitarios: entre las Expectativas
de la Universidad, los Perfiles y Prácticas de
los Sujetos, fue a cargo del doctor Adrián De
Garay Sánchez, profesor e investigador de la
Universidad Autónoma Metropolitana, campus
Azcapotzalco y rector del mismo de 2005
a 2009. En su plática, explicó que en la actualidad
existe un desequilibrio en la cantidad de
estudiantes que hay en las carreras por área.
Al menos 46 por ciento de los universitarios
escoge las ciencias y las humanidades, y sólo
el 16 por ciento las ingenierías. En torno a la
equidad de género, afirmó que a las universidades
les corresponde la tarea de aumentar la
participación de las mujeres en carreras que
tradicionalmente eligen los varones.
En lo que respecta al perfil de ingreso de los
estudiantes, señaló que hay que considerar
en primera instancia los mecanismos de selección
de las universidades: la mayoría emplea
un examen de admisión con el requisito
de determinado puntaje para cada carrera y
pocas consideran el promedio de egreso del
bachillerato como criterio y las competencias
genéricas que requiere cada actividad profesional.
“El promedio alcanzado es factor que
incide en el tránsito exitoso de los universitarios,
al igual que el puntaje alcanzado en el
examen”, apuntó el doctor De Garay.
También habló sobre el perfil sociodemográfico
de los estudiantes y aportó estadísticas que
señalan la realidad actual del estudiantado
universitario, tanto en escuelas privadas como
públicas. Explicó que independientemente del
nivel económico, un estudiante tendrá mejor
desempeño académico si en su casa encuentra
disponibles mayores y mejores recursos culturales,
lo cual no precisamente tiene que ver
con el nivel de ingresos familiar. Destacó que
los alumnos que trabajan enfrentan dificul-
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Contenido
Gaceta Digital FI • No. 7 • Mayo, 2012