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Homenaje al ingeniero Félix Colinas Villoslada - Facultad de ...

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sistema <strong>de</strong> frecuencia durante la década <strong>de</strong> los<br />

70, un problema económico y soci<strong>al</strong> que afectaba<br />

a todo el país. El cambio <strong>de</strong> 50 a 60 ciclos<br />

fue un proyecto coordinado por De Anuzita<br />

junto a los <strong>ingeniero</strong>s Pablo Tapie y Enrique<br />

Chicharro, entre otros, auspiciado por la CFE<br />

y el gobierno fe<strong>de</strong>r<strong>al</strong>. Una obra que hasta<br />

hoy se recuerda como una <strong>de</strong> las hazañas <strong>de</strong><br />

la ingeniería mexicana por el tiempo récord <strong>de</strong><br />

su conclusión.<br />

Otra <strong>de</strong> las características <strong>de</strong> quien fuera presi<strong>de</strong>nte<br />

<strong>de</strong> la AIUME fue su visión empresari<strong>al</strong>,<br />

quienes lo conocieron aseguran que en<br />

las empresas que dirigió dio prioridad a la<br />

motivación, capacitación, reconocimiento y<br />

estímulo económico a las personas que en<br />

ellas participaran, cuyo resultado invariablemente<br />

fue el éxito.<br />

Le tenía mucho cariño a la UNAM, por lo<br />

que se comprometió a ayudarla económica<br />

y mor<strong>al</strong>mente, como lo <strong>de</strong>mostró durante su<br />

gestión como presi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> la SEFI <strong>de</strong> 1999<br />

a 2001, periodo ensombrecido por la huelga<br />

gener<strong>al</strong>, la posición <strong>de</strong>l <strong>ingeniero</strong> fue apoyar<br />

incondicion<strong>al</strong>mente a la planta docente para<br />

continuar impartiendo clases en las inst<strong>al</strong>aciones<br />

<strong>de</strong> SEFI.<br />

Sus colaboradores y amigos <strong>de</strong> la<br />

<strong>Facultad</strong> <strong>de</strong> Ingeniería señ<strong>al</strong>an que<br />

se pier<strong>de</strong> a un gran <strong>ingeniero</strong>, pero<br />

sobre todo a un mejor ser humano.<br />

Descanse en paz.<br />

Estudia sin Fronteras, feria que<br />

<strong>al</strong>ienta la movilidad académica<br />

Fernando Alvarado Barrera<br />

Por tercer año consecutivo se llevó a cabo<br />

la Feria Educativa estudia sin Fronteras<br />

organizada por la Dirección <strong>de</strong> Cooperación<br />

e Internacion<strong>al</strong>ización (DGECI) <strong>de</strong> la<br />

UNAM en las Islas en Ciudad Universitaria,<br />

<strong>de</strong>l 12 <strong>al</strong> 15 <strong>de</strong> septiembre.<br />

El objetivo primordi<strong>al</strong> es dar a conocer la oferta<br />

educativa <strong>de</strong> instituciones y organismos nacion<strong>al</strong>es<br />

e internacion<strong>al</strong>es. Asimismo se busca<br />

fomentar y estimular la movilidad académica<br />

e intercambio cultur<strong>al</strong> mediante becas, financiamientos<br />

y convenios que la UNAM sostiene<br />

con otros países <strong>de</strong> América Latina, Europa,<br />

Asia y África.<br />

Dentro <strong>de</strong> los tres días <strong>de</strong> actividad <strong>de</strong> la Feria<br />

los <strong>de</strong>partamentos <strong>de</strong> educación <strong>de</strong> las embajadas<br />

<strong>de</strong> Alemania, Austria, España, Estados<br />

Unidos, Francia, Holanda Irlanda y Reino Unido<br />

ofrecieron información precisa a los asistentes<br />

mediante folletos y platicas informativas<br />

<strong>de</strong> sus propuestas y ofertas académicas.<br />

Para mayor información <strong>de</strong> la Feria Educativa<br />

se pu<strong>de</strong> ingresar a su página <strong>de</strong> internet http://<br />

www.estudiasinfronteras.unam.mx/ o en facebook,<br />

bajo el mismo nombre <strong>de</strong>l evento.<br />

Egresados comparten su<br />

experiencia y vivencias en la<br />

Ingeniería <strong>de</strong> software<br />

Iris Moreno<br />

El análisis, diseño, <strong>de</strong>sarrollo, prueba y<br />

mantenimiento <strong>de</strong> una aplicación o sistema<br />

constituyen las activida<strong>de</strong>s fundament<strong>al</strong>es<br />

<strong>de</strong>l <strong>ingeniero</strong> <strong>de</strong> software. ¿Qué<br />

ventajas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo profesion<strong>al</strong> ofrece esta<br />

especi<strong>al</strong>idad a los egresados <strong>de</strong> Ingeniería en<br />

Computación <strong>de</strong> nuestra <strong>Facultad</strong>?<br />

Con la fin<strong>al</strong>idad <strong>de</strong> brindar un panorama <strong>de</strong>l<br />

campo labor<strong>al</strong> en México, el profesor Daniel<br />

Trejo organiza pláticas durante el semestre en<br />

las que estudiantes <strong>de</strong> la asignatura Ingeniería<br />

<strong>de</strong> Software conversan con egresados que<br />

ya laboran en el ramo. El 12 <strong>de</strong> septiembre, el<br />

<strong>ingeniero</strong> Gibrán Toriz, <strong>de</strong> DSA, y el maestro<br />

Gustavo Camacho, <strong>de</strong> Sun, resolvieron dudas<br />

en el Aula Magna y <strong>al</strong>entaron a los jóvenes a<br />

seguir formándose para su futuro.<br />

¿Cómo se consigue el primer empleo?, ¿cómo se<br />

pue<strong>de</strong> negociar el sueldo?, ¿qué tantas responsabilida<strong>de</strong>s<br />

se adquieren?, ¿qué oportunida<strong>de</strong>s<br />

<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo y crecimiento profesion<strong>al</strong> se tienen?,<br />

¿cómo se pue<strong>de</strong> innovar en este campo?,<br />

¿cómo puedo iniciar mi propia empresa? Estos<br />

fueron <strong>al</strong>gunos <strong>de</strong> los cuestionamientos <strong>de</strong> los<br />

jóvenes que cada vez vislumbran más cercano<br />

su ingreso <strong>al</strong> mundo labor<strong>al</strong>.<br />

Los egresados recomendaron a los estudiantes<br />

ser proactivos en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> software,<br />

pensar en productos <strong>de</strong> c<strong>al</strong>idad que sean útiles<br />

Gaceta Digit<strong>al</strong> FI • No. 14 • Octubre, 2011<br />

Contenido 23

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