DÃa del trabajador social - Escuela Nacional de Trabajo Social ...
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ACADEMIA<br />
yectoria académica, autor <strong>de</strong> Asistencia<br />
y asistencialismo. Pobres controlados<br />
o erradicación <strong>de</strong> la pobreza (Lumen-<br />
Hvmanitas, en varias ediciones)– subrayó<br />
que la lógica <strong><strong>de</strong>l</strong> funcionamiento <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
<strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> tiene un profundo vacío<br />
teórico en la percepción <strong>de</strong> las problemáticas<br />
<strong>social</strong>es. Revisada esta falta, la<br />
materia a tratar por los <strong>trabajador</strong>es<br />
<strong>social</strong>es son las políticas <strong>social</strong>es.<br />
“Desafíos <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>”<br />
Mo<strong>de</strong>rada por Elí Evangelista, con la<br />
participación <strong>de</strong> la maestra Teresa Zamora<br />
y los doctores César Barrantes y<br />
Carlos Montaño, la mesa redonda “Desafíos<br />
<strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>” versó sobre la<br />
visión que se han creado cada uno <strong>de</strong><br />
ellos ejerciendo la profesión a lo largo<br />
<strong>de</strong> su vida académica y profesional.<br />
La maestra Zamora inició su exposición<br />
planteando el ejercicio actual <strong>de</strong><br />
la carrera, don<strong>de</strong> remarcó la riqueza <strong>de</strong><br />
la interdisciplinariedad que le permite<br />
la convivencia con distintas metodologías<br />
y el estudio <strong>de</strong> procesos <strong>social</strong>es<br />
más amplios. Sin embargo, habló <strong>de</strong> la<br />
necesidad <strong>de</strong> llevar a cabo una reconceptualización<br />
<strong>de</strong> ésta, retomando el<br />
compromiso <strong>social</strong> con las clases más<br />
necesitadas así como el recuperar la<br />
ética en la lectura <strong><strong>de</strong>l</strong> contexto para<br />
buscar alternativas idóneas y funcionales.<br />
Dentro <strong>de</strong> las faltas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
<strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>, mencionó la ausencia<br />
<strong>de</strong> conocimientos propios, por lo que<br />
llamó a recuperar y <strong>social</strong>izar el conocimiento<br />
a través <strong>de</strong> un intercambio e<br />
interacción entre los profesionales que<br />
permita consolidarlo. Para contribuir a<br />
ello hizo la observación <strong>de</strong> la necesidad<br />
<strong>de</strong> profundizar en la investigación <strong>social</strong>,<br />
fortaleciendo la formación <strong>de</strong> los<br />
<strong>trabajador</strong>es <strong>social</strong>es en sus prácticas<br />
profesionales, así como dar continuidad<br />
a los programas <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong> las maestrías<br />
que en ocasiones no coinci<strong>de</strong>n con<br />
los <strong>de</strong> la licenciatura.<br />
Por último, mencionó que es importante<br />
seguir <strong>de</strong> cerca a la sociedad<br />
y, con ella, todas sus implicaciones, ya<br />
que ésta <strong>de</strong>termina el método con el<br />
que se le aproximarán los académicos<br />
e investigadores.<br />
El doctor César Barrantes, también<br />
presi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> la Red Latinoamericana<br />
<strong>de</strong> <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>, planteó el siguiente<br />
cuestionamiento como preámbulo a su<br />
exposición: “¿Es posible otro <strong>Trabajo</strong><br />
<strong>Social</strong> en América Latina?, y más allá<br />
<strong>de</strong> eso ¿a qué nos estamos refiriendo<br />
al hablar <strong>de</strong> un <strong>de</strong>safío? pues <strong>de</strong>spués<br />
<strong>de</strong> todo podría tomarse únicamente<br />
como pregunta retórica sin requerir<br />
respuesta alguna”.<br />
A pesar <strong>de</strong> ello, llamó a hacer frente<br />
a las problemáticas a través <strong>de</strong> un<br />
esfuerzo colectivo, que permita llevar<br />
a cabo la construcción <strong>de</strong> los lineamientos,<br />
principios y prácticas <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
<strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>. A la vez, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> su<br />
lectura <strong><strong>de</strong>l</strong> contexto señaló la necesidad<br />
<strong>de</strong> ampliar el trabajo comunitario,<br />
don<strong>de</strong> el <strong>trabajador</strong> <strong>social</strong> <strong>de</strong>be buscar<br />
su perfil como agente <strong>de</strong> cambio.<br />
En el contexto en que se <strong>de</strong>sarrolla<br />
el doctor Barrantes también ha podido<br />
i<strong>de</strong>ntificar la “lucha” que <strong>de</strong>be lidiar el<br />
<strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> contra las verda<strong>de</strong>s absolutas<br />
que han tratado <strong>de</strong> construir y<br />
edificar su i<strong>de</strong>ntidad, así como la labor<br />
que brinda al Estado, don<strong>de</strong> para él se<br />
ha vuelto indispensable i<strong>de</strong>ntificar el<br />
tipo <strong>de</strong> intervención <strong>social</strong> que <strong>de</strong>be<br />
ejercerse. Para resolver dichas problemáticas<br />
consi<strong>de</strong>ra reposicionar el<br />
papel <strong>de</strong> la <strong>Escuela</strong> como eje rector,<br />
y recordando a Lacan la <strong>de</strong>finió como<br />
“lugar <strong>de</strong> refugio frente al malestar <strong>de</strong><br />
la cultura”.<br />
El doctor Carlos Montaño expresó<br />
la necesidad <strong>de</strong> fortalecer las organizaciones<br />
profesionales para promover<br />
el <strong>de</strong>bate y enfrentar los <strong>de</strong>safíos <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
<strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>, ampliando el <strong>de</strong>bate<br />
teórico y político que permita retomar<br />
el compromiso ético <strong>de</strong> la profesión.<br />
Comentó que <strong>de</strong>be partirse <strong>de</strong> la<br />
pregunta “¿qué concepción se tiene<br />
<strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong>?” y tratar <strong>de</strong> <strong>de</strong>jar<br />
<strong>de</strong> lado esa concepción <strong>de</strong> filántropos<br />
con la que cargan los profesionales <strong>de</strong><br />
esta carrera. “La carrera es fuerza <strong>de</strong><br />
trabajo que impulsa políticas <strong>social</strong>es<br />
que <strong>de</strong>ben evitar la reproducción <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
or<strong>de</strong>n <strong>social</strong> constituido actualmente<br />
que tanto daño ha hecho a América<br />
Latina”, advirtió.<br />
Por lo tanto ubica al <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong><br />
como una profesión política capaz <strong>de</strong><br />
promover procesos <strong>social</strong>es, don<strong>de</strong> el<br />
mayor <strong>de</strong>safío es la sociedad capitalista,<br />
la cual da respuesta inmediata a las<br />
cuestiones a tratar por el <strong>trabajador</strong> <strong>social</strong>,<br />
es <strong>de</strong>cir la búsqueda <strong>de</strong> justicia así<br />
como la <strong>de</strong> un proyecto ético-político,<br />
con base en el colectivo profesional.<br />
“La importancia <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Trabajo</strong><br />
<strong>Social</strong> en la sociedad actual”<br />
La maestra María Luisa Brain coordinó<br />
la mesa don<strong>de</strong> participaron el secretario<br />
<strong>de</strong> Desarrollo <strong>social</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong> DF, Martí Batres<br />
Guadarrama, el físico Juan Gerar-<br />
4 Gaceta <strong>Trabajo</strong> <strong>Social</strong> 134 • julio-agosto 2010