PLANCAD Sec. 2001

a) Desarrollando Procesos de Aprendizaje Significativo
El estudiante aprende mejor un contenido si al establecer relaciones
concretas entre sus aprendizajes previos y los nuevos aprendizajes; dicho
contenido tiene significado para él; es decir, cuando relaciona las nuevas
informaciones con sus esquemas previos de comprensión de la realidad.
Entonces, es necesario considerar en cada actividad de aprendizaje los
conocimientos previos de los estudiantes como punto de partida para
desarrollar el nuevo conocimiento.
b) Aplicando estrategias cognitivas, afectivas y metacognitivas
Las estructuras cognitivas son representaciones organizadas de la
experiencia previa. Son relativamente permanentes y sirven como
esquemas que funcionan para que de forma activa el estudiante pueda:
filtrar, codificar, ordenar, según categorías, y evaluar la información que
recibe en relación con una experiencia relevante.
Mientras aprendemos construimos estructuras, es decir formas de
organizar la información, las cuales facilitarán mucho el aprendizaje
futuro, por tanto, los psicólogos educativos y los docentes deben hacer
todo lo posible para estimular el desarrollo de esas estructuras.
Las estrategias de aprendizaje no solamente son cognitivas, en
relación con la necesidad que tienen los estudiantes de aplicar formas
de aprendizaje eficaz en el proceso educativo, sino también afectivas,
en relación con la necesidad de controlar sus estados anímicos,
estimulando su interés y motivación, y metacognitivas, en relación con
la necesidad de internalizar el proceso que usaron para aprender.
c) Activando sus esquemas cognitivos
Durante el aprendizaje las sensaciones sin procesar se registran en los
depósitos sensoriales, luego, la información materia de nuestra atención
selectiva pasa al nivel de percepción y, posteriormente, un rango de
información pasa a la memoria de corto plazo, donde se retiene durante un
tiempo breve. Parte del contenido se deposita en la memoria de largo
plazo, donde la persona elabora, organiza y aprende, según las destrezas
Evaluación de Aprendizajes
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