oct - Dirección General de Bibliotecas - Consejo Nacional para la ...

ex pe riencia obtenida en la atención a usuarios de la Bi -
blio teca Pública Central “Fray Servando Teresa de Mier”
de Nuevo León. Señala el cambio que se dio en el uso
del catálogo manual al automatizado con que apoya a
sus usuarios. Presenta una síntesis del desarrollo histórico
de las bibliotecas y propone un programa para una
cam paña de promoción de la lectura.
4. “La atención a los usuarios”, de Roberto Valentín
Rosales Aguilar. Considera que el bibliotecario es una
pie za muy importante en el sistema de bibliotecas públicas.
Agrega que la calidad del servicio hace que el usua -
rio regrese o no para solicitar servicios. Enfatiza en la
necesidad de brindar una atención esmerada, cordial y
cortés al usuario.
5. “Bibliotecas especializadas en artes: una oportunidad
de crecimiento”, de Socorro Venegas. Expone el esta -
ble cimiento y desarrollo del Centro de Información y
Do cumentación (CID) en Arte y Cultura de Morelos “Va -
lentín López González” del Instituto de Cultura de Mo -
relos. Resalta el objetivo de construir un repositorio de
la memoria morelense en el Centro, señalando que los
libros y documentos valiosos sobre el Estado que reu -
nió don Valentín López González, cronista de la ciudad,
sirvieron de motivación para la creación del CID. Su -
giere que las bibliotecas especializadas formen parte del
sistema de bibliotecas públicas.
TEMA 3: ESTRATEGIAS
PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES
1. “Leyendas y efemérides en el Fondo Nuevo León”,
de Francisco Alvarado Segovia, Mario Pérez Delgado y
Sergio González Ornelas. Los autores tratan el tema
des de la perspectiva cultural y dan cuenta de cómo se
pue de utilizar un fondo o colección para promover la
lec tura, en este caso retoman del Fondo Nuevo León de
la Biblioteca Central “Fray Servando Teresa Mier”, un libro
de Jesús Sepúlveda García “El genio” titulado Ge -
nia lidades del “genio” donde se rescatan costumbres y
tradiciones del estado de Nuevo León utilizando como
me dio dichos y refranes, los cuales rescatan para incitar
a la lectura y a la reflexión.
2. “La flama de la juventud y el fuego de la lectura, refle -
xiones y propuestas para acercar a los jóvenes a las bi -
bliotecas públicas”, de Rubén Ávila Alonso. La temática
de esta ponencia gira en torno a despertar en los jóvenes
el interés por la lectura, mismo que como bien lo señala el
autor, no se ha perdido sino que se ha modificado. Ac -
tualmente los jóvenes tienen otros intereses educati vos,
sociales y culturales, dichos intereses deben ser co no -
cidos por bibliotecarios, pero también por educa dores y
padres de familia para que todos los esfuerzos educativos
se encaminen a incorporar las nuevas tecnologías
en la promoción de la lectura.
3. “¿Sensibilizar para la lectura o leer para ser sensible?”,
de Mónica Cadena Hinostroza. La propuesta en es -
ta ponencia es motivar y sensibilizar a los lectores en la
existencia y uso de los cinco sentidos pues todos entran
en actividad al momento de leer, y sostiene que si no se
utilizan al máximo la interacción con la lectura no se logra.
Leer sin sentido es no percatarse de las situaciones
de que trata o contiene un texto; leer con sentido es ser
capaz de percibir sensaciones.
4. “El fomento de la lectura en Quintana Roo”, de Ma -
nuel Jesús Cruz Ramírez. El objetivo de esta ponencia
es dar cuenta de las actividades que se desarrollan en
las bibliotecas públicas municipales y rurales del estado
de Quintana Roo para fomentar la lectura.
5. “El fomento a la lectura: una experiencia en la Bi -
blioteca Pública Universitaria de la UASLP”, de Laura
Fi gueroa Barragán y Juana Guerrero Hernández. En
este trabajo las autoras dan cuenta de las actividades
que desde este año se han puesto en marcha en esa bi -
blioteca. Las actividades básicas que reportan para promover
la lectura desde esa biblioteca universitaria son:
Taller de lectura en voz alta, Círculo de lectura y Festival
infantil “Nuestros pequeños lectores”.
6. “El fomento a la lectura desde el ámbito municipal:
El programa ciudadano de fomento a la lectura del Mu -
nicipio de Centro, Tabasco, 2004-2006”, de Ariel Gu tié -
rrez Valencia. Se presenta la génesis, implantación y
evolución de dicho programa, pero sobre todo mencio -
na el apoyo que por parte del ejecutivo del muni cipio
de Centro se ha tenido al respecto. Cabe mencionar que
di cho programa ha tenido tanto éxito que se ha inte -
grado al Programa Iberoamericano de Lectura “ILIMITA”
de la Organización de Estados Iberoamericanos, esperando
que la experiencia motive a otros estados o
municipios.
7. “Estrategias para formar lectores, resultado del trabajo
realizado en la Biblioteca Pública Municipal ‘José
Ma ría Heredia’, de Toluca”, de Guillermina Nateras Ló -
pez y María de los Ángeles Garza Tapia. En la Biblio teca
Pública Municipal “José María Heredia” de la ciudad de
Toluca, se pusieron en marcha diferentes estrategias
con el fin de motivar al público en general a que lea.
Al gunas de esas estrategias son: la lectura en voz alta,
los círculos de lectura, motivación para pequeñines,
visita a primarias por parte de los bibliotecarios, entre
8 el BiBliotecario