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esos servicios, la reconversión drástica de otros y un salto cualitativo hacia
formas descaradas de privatización.
Tomando la delantera en el caso de la sanidad, la Generalitat se propone
dividir el Instituto Catalán de la Salud en 20 empresas con ánimo de lucro,
haciendo una reconversión completa del sistema y de las relaciones contractuales
del personal sanitario para “adaptarlo a las circunstancias actuales”.
¿Qué planes se están barajando para “actualizar” el sistema educativo igualmente
denigrado como “obsoleto” e “ineficiente”? ¿Qué consecuencias va a conllevar
el ajuste radical que aconsejan las instancias internacionales y hacen suyo tanto el
actual gobierno como los que pretenden llegar a gobernar tras el 20-N? ¿A qué se
refieren los portavoces del PP cuando acaban de insinuar que la educación necesita
un replanteamiento nuevo y completo? ¿Qué hay detrás del globo sonda dejado
caer por Esperanza Aguirre de que “no todas las fases de la enseñanza deben ser
obligatorias y gratuitas”? Ya tenemos un “copago” camuflado en la concertada
que, en breve, puede aumentar y extenderse a los centros públicos, haciendo pesar
directamente sobre las familias un porcentaje mayor del gasto educativo. El modelo
de privatización implantado en la educación infantil puede ser el destino programado
para el resto de etapas, relegando definitivamente a la enseñanza pública a
un papel subsidiario y marginal. Sin prejuzgar las formas concretas, el resultado
final no será muy distinto, de cumplirse sus propósitos.
Hacia la movilización general de la enseñanza
Pero, además de los planes siniestros de los unos, existe la capacidad de reacción
de los otros. De ahí que un tercer elemento a considerar, para comprender
la masividad y decisión de la respuesta iniciada en la enseñanza, es la positiva
influencia de otros movimientos de resistencia levantados, con notable
éxito, pocos meses antes. Estamos asistiendo a una verdadera contestación
social y popular contra la política de pactos y consensos mantenida por fuerzas
políticas y sindicales que deberían defender, por encima de todo, las condiciones
de vida y trabajo de esa inmensa mayoría sobre la que está pesando
la carga de la “crisis”. Miles de desempleados, jóvenes sin expectativas de
futuro, trabajadores en precario, familias desahuciadas por la asfixia económica,...
buscan formas propias de expresión y reivindicación. Riadas de ciudadanos
indignados han salido a las calles y plazas para decir no a la reducción de
salarios, a las reformas laborales regresivas, a intolerables retrocesos en jubilación,
pensiones y prestaciones sociales, etc. Un movimiento que ya ha tenido
una enorme repercusión internacional con las manifestaciones del 15-O en
decenas de países y cientos de ciudades.
También en las huelgas de la enseñanza ha sido determinante el proceso de
asambleas convocadas en los centros y la confluencia con alumnos y padres en
un mismo objetivo. La discusión abierta entre los compañeros de trabajo y la
toma de decisiones de forma conjunta han logrado aunar, como nunca, la
VIENTO SUR Número 119/Noviembre 2011 115