Liceo Bolivariano - OEI

1.3. El liceo bolivariano
dentro de la educación como continuo humano
En el modelo reproductor la estructura que ha definido al sistema
educativo venezolano ha estado muy arraigada y marcada por el paradigma
administrativo, fragmentario, cognitivista y dominado por la
desviación objetivista; hoy el gobierno revolucionario avanza acciones
centradas en lo humano, como lo establece la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 75, 76, 102 y 103, la
Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA),
en sus artículos 44 y 53, y la Ley Orgánica de Educación, en sus artículos
3, 6, 8 y 9, para saldar la gran deuda social. La Constitución al establecer
la existencia de una educación obligatoria y gratuita desde el
nivel maternal, abre la perspectiva de una organización fundamentada
en las condicionantes de vida, afectividad, relación y esencia integral;
por ello, los conocidos niveles fragmentarios de preescolar, educación
básica I, II y III etapas y el de media diversificada deben ser transformados
y definidos desde la concepción de la educación bolivariana
como continuo humano: educación inicial (maternal y preescolar);
educación del niño y la niña; educación del (la) adolescente, educación
del (la) joven y educación del (la) adulto (a), articulados coherentemente
por ejes que se profundizan y derivan en otros que abarcan la
complejidad del proceso educativo avenido a estos períodos de vida.
Ésta es la determinante que define al estado docente como orientador,
rector y supervisor de la educación.
La concepción holística del ser humano en desarrollo exige la articulación
y continuidad curricular y pedagógica para trascender los
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