Objetivos de Desarrollo del Milenio - Argentina 2005- 2010

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO
ARGENTINA
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ser homogénea, como puede apreciarse en el
gráfico que sigue: la región del Noreste (Chaco,
Corrientes, Formosa y Misiones) y Santiago
del Esteroen el Noroeste son las provincias
que presentan las tasas más bajas en el
egreso de los dos primeros ciclos de la EGB.
Algunas de estas provincias también son las
que están en peor situación respecto del egreso
en la EGB3 y en el Polimodal.
Fuente: Relevamiento anual 2000. Red Federal de Información Educativa. Dirección Nacional de Información y Evaluación de la
Calidad Educativa.
LAS RESPUESTAS POLÍTICAS:
LA CREATIVIDAD PARA
ENFRENTAR DIFICULTADES
A partir de la década de los 90, se fue consolidando
en la mayor parte de las provincias argentinas
el proceso de reformas que extendió la
obligatoriedad de 7 a 10 años. Prácticamente se
ha universalizado la cobertura del nivel inicial
(5 años) y paulatinamente se ha expandido la
oferta de 8° y 9° (los dos últimos años de la
EGB 3). En un contexto de severas restricciones
fiscales, no se ha podido cumplir con el
compromiso contemplado en la Ley Federal de
Educación de aumentar el gasto educativo en
la proporción establecida. Ello conspiró particularmente
con la demora de algunas jurisdicciones
en ampliar la oferta para atender la nueva
demanda que esa legislación impone.
Desde principios de la década pasada se implementó
desde el Gobierno Nacional un programa
de apoyo a las escuelas más pobres, denominado
“Escuelas Prioritarias”. El mismo
consistía en el envío de material pedagógico a
aquellas instituciones educativas identificadas
por cada provincia según la condición socioeconómica
de los alumnos. En los últimos años,
a partir de su evaluación se fueron modificando
algunos criterios para la focalización.
Su efecto positivo ha sido muy ponderado por
toda la comunidad educativa. Sin embargo, las
crecientes restricciones fiscales producto de la
crisis también afectaron a la cobertura de este
Programa.
También es de destacar la contribución del
Programa Nacional de Becas, dirigido parti-