SINDROME DE TOURETTE - Gimnasio Pepa Castro

La idea de estar fuera de una actividad escolar, en donde el niño con ST sabe
que debe quedarse solo, hace que cree un espacio en el cual se dan dos
puntos diferentes uno de alivio y otro de soledad. El alivio se genera porque el
niño sabe que como está solo nadie lo va a escuchar ni se burlara de él cuando
su movimiento involuntario se genere. Pero, este a su vez crea el concepto de
soledad debido a que el niño va generando una serie de ideas en donde
analiza que para que se genere este alivio él debe estar solo todo el tiempo.
La mayoría de los niños, cuando ingresan al colegio, entran a la etapa del
aprendizaje, del juego y de la interacción con otras personas ya sean
profesores o alumnos, entran en el tiempo de ir creando lazos de amistad, pero
también es la época en donde los niños son más vulnerables a cambios. Son
estos mismos los que los van haciendo personas en un futuro. Un niño con
Síndrome de Tourette es más factible a estos cambios, aunque sea una
persona normal es más sensible que las otras.
El rechazo que un niño con ST recibe por parte de un compañero de clase es
aún más grave que el que pueda recibir de cualquier otra persona. Esto se
debe a que la mayoría de las veces, las burlas y los malos comentarios vienen
con más frecuentes de los niños pequeños ellos tienden a repetir sus malos
actos y a ser más expresivos que los grandes.
Estas situaciones de burlas en su mayoría tienden a ser de largo plazo y esto
es porque los maestros no controlan a los niños ya que ellos tampoco saben la
causa de las burlas de los estudiantes. Es aquí donde el niño con ST se siente
más ―atacado‖ al ver que sus profesores no le ofrecen ninguna protección y sus
compañeros tampoco.