El Comienzo no. 23

educción del presupuesto y el cierre de por lo menos 30 de los 46 planteles que
se instalaron por todo el país. El último de ellos, el Mexe en el Estado de Hidalgo,
fue cerrado en el año 2008 durante la actual gestión de Felipe Calderón. Algunos de estos
planteles fueron transformados en escuelas secundarias adoptando los planes de estudio
contemporáneos.
Cohesionar las ideas entre el proyecto educativo y el surgimiento de la FECSM.
Así las Normales Rurales retoman el principio
de educación socialista que durante el gobierno de
Cárdenas propuso una perspectiva transformadora,
y posteriormente hubo la necesidad de asumir una
lucha abierta contra el Estado que desde un inicio les
puso fecha de caducidad. La defensa de la educación
pública para los campesinos, así como los derechos de
los trabajadores son considerados conquistas históricas
y un ejemplo a seguir, es por ello que los planes de
estudio e incluso los materiales didácticos de las
normales destacan la necesidad de la organización
estudiantil campesina para resistir a los abusos y arrebatos de las autoridades.
Por ello se fue perfilando la estructura política organizativa que aglutina a los estudiantes
campesinos para garantizar la existencia del normalismo rural. “Es durante el gobierno del
Gral. Cárdenas en que más se facilita la organización de las masas campesinas, obreras y
estudiantiles de las escuelas normales rurales, naciendo así la Federación de Estudiantes
Campesinos Socialistas de México (FECSM), el 18 de junio de 1935, en la Central Campesina de
El Roque, Guanajuato, constituida por todos los estudiantes de las escuelas normales rurales
del país...”. (Arturo Delgado Moya).
La FECSM se constituyó como una organización independiente a las centrales campesinas
oficiales y los aparatos sindicales de la época, además de ser una de las organizaciones
estudiantiles más antigua, mejor estructurada y con mayor tradición de lucha en México. Su
fortaleza radica en sus integrantes (todos estudiantes y egresados de las Normales Rurales) y su
convicción de lucha por la defensa de la educación pública y gratuita, la disciplina practicada a
través de una militancia comprometida, así como la formación de maestros rurales conscientes
de los problemas sociales y convencidos de que un cambio social es posible.
Actualmente, siguen en pie 16 Escuelas Normales Rurales en donde aún se mantiene el
esquema de educación socialista. Los estudiantes se forman en diversos ejes como el académico,
que obedece al plan de estudios oficial de la Secretaría
de Educación Pública; el de Módulos de producción que
los capacita para la actividad agropecuaria productiva; el
cultural donde se aprende música popular, danza regional
y otros oficios; el deportivo en el que se practican algunas
disciplinas básicas, y el político que se representa por un
comité estudiantil en cada plantel y desde el cual se estudia
el “marxismo-leninismo” y se analiza la realidad política y
social del país. (Normales Rurales, Escuelas en resistencia).
La labor de concientización en estos centros educativos
se ha dado a través de una educación política anticapitalista;
la herencia teórica del marxismo-leninismo es la base
de esta tarea. Es claro que un modelo de educación
socialista no podía triunfar en un país apresto a integrarse
al incipiente capitalismo del siglo XX, pero las normales
rurales, desde sus inicios hasta la actualidad, han sido un
6