El teatro argentina y la literatura - Cedoc

luminosidad pesa sobre estos desdichados simultáneamente encorvados y recortados en
el espacio por la desolada simetría de este salón de un décimo piso” . En el piso donde
habitan a través de un ventanal son reclamados por un sinfín de tentaciones que se
encuentran más allá del mundo gris de la oficina. Descubren los beneficios de la luz
natural, la llegada de los buques, el bullicio de la calle, los reclamos de la libertad,
elementos que acaban desestabilizando la rutina administrativa, y que además estaban
ocultos hasta ese momento porque antes trabajan en el subsuelo del edificio el cual es
descripto como una tumba, un reclutamiento: …”uno estaba allí tan tranquilo como en el
fondo de una tumba”;…” la vida no se siente. Uno es como una lombriz solitaria en un
instante de cemento. Pasan los días y no se sabe cuándo es de noche…”
Los buques cumplen un papel primordial en la obra ya que para ellos son el deseo del
escape, de la liberación: …”estamos aquí suma que te suma y por la ventana no hacen
más que pasar barcos que van a otras tierras. A otras tierras que nunca vimos”. Sin
embargo, es el papel de “Cipriano” el que provoca la “liberación” de los empleados. Se
presenta frente a sus compañeros como un verdadero viajero experto, quien les cuenta
sus aventuras y les describe los lugares que visitó, utilizando sus tatuajes como prueba
irrefutable sobre la veracidad de su relato haciendo de ellos un certificado para demostrar
su pasado viajero por los mares remotos del planeta.
Además, es quien incita a “Manuel” a confesar que es él quien le llevaba los chismes al
jefe de todos. No caben dudas que “Cipriano” es un demonio tentador que trata de
subvertir el orden establecido en la oficina y lo consigue cuando los empleados bailan
semidesnudos alrededor de la oficina, liberando sus tensiones internas. Mientras esto
ocurre llegan el “Jefe” y el “Director” quien este último ordena despedir a todos y colocar
vidrios opacos en las ventanas, lo cual denota ocultar la vida, la libertad, la naturaleza y
que los próximos empleados queden recluidos allí adentro sin nisiquiera poder mirar hacia
el exterior del edificio.
A continuación, la docente dará como actividad que:
Buscar en el diccionario el término “burlería” y arriesgar una explicación de por qué
el autor denominó de esa manera a la obra.
¿Por qué crees que hacía tantos años que esas personas trabajaban en el lugar
¿Estás de acuerdo con estas maneras de trabajar ¿Por qué
¿Cuáles crees que son las condiciones necesarias con las que un empleado debe
tener a la hora de trabajar
¿Estás de acuerdo con que al final se liberaron o crees lo contrario ¿Por qué
Con esta actividad los alumnos evaluarán las condiciones laborales que se sometían a
estos empleados, quienes evidentemente no tenían otra alternativa que conllevarlas
debido a su situación económica. La danza final señala que los empleados han alcanzado
la libertad y con ella la ensoñación, sin embargo todos son despedidos del
establecimiento por el director. Por lo tanto, en el final se advierte un replanteo sobre este
ritual liberador.
Como cierre a la clase, la docente propondrá la siguiente actividad:
Como reflexión se les dará a los alumnos la siguiente instrucción: “Imaginen que
desde este preciso momento y por un tiempo indefinido, puede que incluso toda la
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