Estudi Cualitativo Sobre el TrabajoInfantil - DNI Costa Rica

ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE EL TRABAJO INFANTIL EN GUATEMALA
42
E. Los efectos del trabajo
infantil y adolescente
“Millones de niños trabajan en
condiciones deplorables que ultrajan
su dignidad y sus derechos
fundamentales obstaculizando su
acceso a la educación y exponiéndolos
a intolerables peligros y vejaciones
físicas y psicológicas” (Conferencia de
Oslo).
Dentro de la diversa gama de efectos que
conlleva el trabajo infantil y adolescente, el de
mayor impacto, por las repercusiones futuras,
es el efecto sobre la educación. Algunos estudios
realizados en el país profundizan en este aspecto
y llegan a las siguientes conclusiones:
Recuadro No. 6
Efectos del trabajo infantil sobre la educación
Trabajo Infantil en el Marco de la Globalización Económica en Guatemala
“La suma de los efectos del trabajo infantil en el ausentismo, deserción y repitencia permite
hacer un estimado del número de niños que anualmente son directamente afectados en su
educación escolar por causa del trabajo infantil... Frecuentemente la repercusión del trabajo
infantil sobre el rendimiento escolar del niño no se identifica a través de los indicadores
educativos anteriormente definidos sino se manifiesta a través de comportamientos que
limitan su capacidad de aprendizaje. En estos casos, los niños permanecen en la escuela,
pero las exigencias de trabajo y estudio provocan alteraciones físicas, sociales y psicológicas,
que reducen su capacidad intelectual” (p25 y 28).
“Un aspecto de particular importancia en el estudio de los efectos del trabajo infantil en
la personalidad y en el rendimiento escolar es la intensidad en que éstos se manifiestan
en relación directa a la naturaleza del trabajo que el niño realiza; existe consenso de que
no es el simple hecho de trabajar el que causa estos efectos, sino la naturaleza misma
del trabajo.
Los mayores daños se observan en niños que realizan trabajos explotadores, de alto
riesgo y donde se producen abusos físicos, mentales y espirituales en contra de su persona.
Los efectos son menos perceptivos o no se detectan, en el caso de niños que realizan
trabajos en condiciones más favorables para su edad, condición física, emocional y mental,
y que no interfieren directa o indirectamente en sus actividades recreativas o de descanso.
Incluso en algunos casos el trabajo puede ser formativo o promover positivamente el
desarrollo del niño.
Diversos casos de trabajo infantil dañino, a que se refiere el artículo 32 de la Convención
sobre los Derechos del Niño, han sido identificados y documentados en Guatemala. Estas
actividades infantiles se caracterizan por su naturaleza explotadora, su alto riesgo y por
entorpecer la educación de los niños” (p29).