Crear las condiciones para vivir experiencias de lectura

Capítulo 3. Actividades básicas para fomentar la lectura y la escritura
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El instructor comunitario
Recuerda que el instructor comunitario no forma parte de las Caravanas Culturales, pero sin su
apoyo definitivamente no podrás realizar tu labor con éxito. Él tiene encomendadas diversas
responsabilidades, por lo que no debemos distraerlo de su labor docente; sin embargo, debe
cumplir con la encomienda de dedicar 15 minutos diarios a la lectura en el aula. Por ese motivo te
pedimos que apoyes su labor recomendándole estrategias de fomento a la lectura en el horario
escolar. Toma en cuenta que en tu ausencia, él será la contraparte que garantice que los niños y
jóvenes que estudian en las aulas del Conafe desarrollen su competencia lectora.
Ésta es la única actividad donde el instructor comunitario del Conafe será tu contraparte, aunque,
por supuesto, esperamos que, dado el caso, le expongas las ventajas de tomar decisiones y actuar
coordinadamente con el promotor comunitario de lectura.
Recuerda aportar al instructor comunitario la asesoría que te solicite sobre la adecuada aplicación
de las recomendaciones de fomento a la lectura en el horario de clase.
Algunos criterios para evaluar resultados
Si sigues estas recomendaciones de mecánica operativa, cuando regreses a la comunidad durante tu
segunda visita en el ciclo escolar, comprobarás que tu esfuerzo inicial está dando buenos frutos. Sin
embargo, durante tu segunda intervención, te sugerimos que realices una evaluación comparando
la situación que encuentres al regresar con el funcionamiento ideal de cada una de las cuatro
actividades: la biblioteca del aula, el club de lectura, la producción de materiales para enriquecer
la biblioteca y la lectura regular en el horario escolar. Te serán muy útiles algunos indicadores
relacionados con el cumplimiento del objetivo de cada una de las cuatro actividades (consulta el
Anexo 1, Formatos 3, 4, 5 y 6).