el trabajo en red como estrategia para la cualificacion de los ...

discusión y el debate en torno a los problemas que les competen. De allí la importancia de
establecer el estado del arte de los grupos de trabajo e investigación que en las distintas
regiones del país se han centrado en el análisis esa problemática como paso inicial hacia la
constitución de la red nacional de evaluación y la conformación de comunidad académica.
investigadores y/o docentes de cualquier nivel (preescolar, primaria, básica, media y
superior) de la escolaridad interesados en la problemática de la externa en el país y su
relación con los procesos de formación y las políticas educativas.
4.3. JUSTIFICACION DEL PROYECTO: si bien es cierto en 1994 se creó el sistema nacional
de evaluación que ha tenido importantes ejecuciones, no ha podido funcionar con una total
efectividad debido a la atomización entre las distintas dimensiones que lo componen o han
de componerlo, tales como: diseño de instrumentos, descripciones estadísticas,
interpretación de resultados, relaciones entre los distintos programas (pruebas de calidad,
pruebas de estado, ecaes, acreditación) con la divulgación, la formación y la investigación.
La debilidad en el impacto social de la evaluación deviene de dicha atomización y de la
ausencia de un horizonte conceptual y practico que posibilite acuerdos para la definición del
sistema. En esta perspectiva, la constitución de una red nacional de evaluación se prefigura
como una estrategia para la fundamentación de planes y proyectos para la
descentralización de las políticas en evaluación y, en consecuencia, promover una mayor
apropiación por parte de las comunidades docentes y entes estatales sobre la importancia
de la evaluación como eje dinamizador de las transformaciones educativas.
Las dinámicas académicas (cfr. red colombiana para la transformación de la formación
docente en lenguaje), han mostrado los efectos favorables en la producción, socialización y
encuentros entre pares, dado que las redes constituyen núcleos vivos para la discusión y el
debate. En esa perspectiva, la indagación sobre el estado del arte de los grupos de trabajo e
investigación en torno a esta problemática, se convierte en el paso inicial para la
constitución de la red nacional de evaluación y la conformación de comunidad académica.
Los aspectos señalados ponen de manifiesto la necesidad de construir nuevas estrategias
para promover el aprovechamiento de la evaluación en el sentido de fomentar la
participación de las instancias y actores comprometidos, tanto en el diseño y desarrollo de
los programas de evaluación así como en la preparación de condiciones del trabajo en red,
de modo que los potenciales usuarios de la información puedan acceder a ella y apropiarse
de los conocimientos y experiencias en beneficio de la comunidad educativa.
4.4. PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO: analizar las prácticas evaluativas en torno a
los saberes específicos de las áreas del currículo en Colombia y proponer enfoques
conceptuales para sus transformaciones en el marco de una Red nacional de investigación
sobre evaluación.
4.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: