PORTADA

Cada persona es capaz de
construir conocimientos,
sentimientos y valores que no
construiríamos si se pensara
individualmente.
El programa FpN (Filosofía para
niños) se funda en una comunidad de
indagación y está inspirada en Vigotsky,
se cree que el aprendizaje es un
proceso social en el cual, a través de la
interacción con otros (maestros,
modelos ideales, etc.)
Y como se mencionaba
anteriormente, este programa sustenta
la educación en donde el aprendizaje es
fruto del trabajo reflexivo de los niños
más que la propia enseñanza de los
maestros. Se trata de que los niños
puedan llegar a la reflexión por iniciativa
propia sin que el ejercicio sea
transmitido o forzado por el maestro.
Se cree que este tipo de
educación puede llegar a la
transformación de las instituciones
educativas, en donde la práctica de la
filosofía pueda contribuir a formar
ciudadanos más democráticos.
Los desafíos del FpN es el de
promover, en serio, una nueva relación
con los niños y un nuevo lugar para los
niños en su propia educación. La
siguiente pregunta fue interesante para
el equipo , ¿Por qué, en vez de decirles
que el mundo es como nosotros hemos
aprendido que es, no permitirles que
inventen un mundo con sus propios
ojos y ayudarles, más bien, a que
observen lo que no parecen (ni
parecemos) observar?
Por último, se reconoce que la infancia
ha dejado de ser una etapa cronológica
y se ha vuelto una condición de
posibilida
d de la
existencia
humana.
Lejos de
ser una
etapa que
hay que superar, se vuelve una
situación que hay que establecer, cuidar
y alimentar, más que transformar la
infancia se trata de aprender de ella,
pensar y crecer con ella.
Bibliografía:
● Pineda, D. y Kohan, W. (2008).
Filosofía e Infancia. En filosofía de la
Educación de la Enciclopedia
Iberoamericana de Filosofía, Edición de
Guillermo Hoyos Vásquez. Páginas 293-
321. Editorial Trotta.