PORTADA

la “educación bancaria” donde el
educador deposita o transfiere el
conocimiento al alumno, sin que haya
una comprensión o aprendizaje.
El autor dice que los hombres
son seres del quehacer y como tal
“emergen” del mundo y objetivándolo
pueden conocerlo y transformarlo con
su trabajo. De aquí se deriva su
explicación de que el quehacer es teoría
y práctica, es decir, se necesita tanto de
la reflexión como de la acción.
Para finalizar el texto, se
mencionan las características de la
teoría de la acción antidialógica, estas
son: la conquista, la división, la
manipulación y la invasión cultural. De
igual manera se explican las
características de la teoría dialógica, las
cuales son: la colaboración, la unión, la
organización y la síntesis cultural.
Bibliografía:
● Freire, P., (2005). Pedagogía
del oprimido. México: Siglo XXI.