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porque para eso es necesario conocer
cuáles son las principales tareas que los
“cuando el niño
entiende la razón
por la que ha de
adquirir un
conocimiento,
tendrá gran interés
en adquirirlo”.
alumnos tienen y deben de realizar en
su casa y en la comunidad, para poder
entenderlos y ofrecerles el espacio
donde ellos tendrán que enfrentar
situaciones de su interés y así es como
se podría generar una buena formación
democrática en ellos. Dewey afirma que
“cuando el niño entiende la razón por la
que ha de adquirir un conocimiento,
tendrá gran interés en adquirirlo”. Es por
esto que el conocimiento tiene que ser
cercano a su contexto, a su realidad.
Otra de sus afirmaciones
consistía en que las
experiencias de los
niños no son
aisladas de los conocimientos para la
escuela, el trabajo del docente es el de
darse cuenta si esas experiencias
tienen elementos importantes.
Entonces Dewey creó “La
escuela experimental”, donde los
alumnos eran divididos en 11 grupos,
cada grupo realizaba actividades
distintas, centradas en experiencias; fue
un éxito, y aunque finalmente cerró y
Dewey no volvió a tener una escuela,
siguió participando en la educación
norteamericana, de la misma manera
participó en reformas educativas del
extranjero.
En la lectura es posible darse
cuenta que Dewey (1890) ve a la
educación como el medio fundamental
para el progreso y la reforma social,
porque la escuela es la formadora de
los niños de una futura sociedad y si los
prepara con un papel decisivo ellos
podrán transformar esa sociedad.
Bibliografía:
● Westbrook, R. “John Dewey
(1859-1952)”. Publicado en
Perspectivas: revista trimestral
de educación comparada. París,
UNESCO, vol. XXIII, Páginas
289-305