Políticas para la Cooperación Regional en el ámbito del - earlall

que afecta a la forma en la que los centros educativos para jóvenes mayores de 11
años trabajan y colaboran para mejorar la eficacia de la educación a nivel local. Este
plan de transformaciones con miras al futuro, pretende reconocer los cambios demográficos,
y su objetivo es mejorar la calidad y la variedad de competencias en todas
las áreas locales alejándose del modelo institucional.
La reforma del sistema se efectúa a través del “Plan de Transformación” aprobado por
el gobierno regional. El plan intenta garantizar la creación del mejor modelo posible
para planificar disposiciones colectivas; destinar más fondos a la enseñanza y al aprendizaje
y a apoyar a los alumnos, incrementar el compromiso de los jóvenes en riesgo
de exclusión con su formación; transformar la red educativa para aumentar las opciones
de los alumnos, reducir la duplicación de disposiciones y fomentar la calidad
de la enseñanza y el aprendizaje en secundaria.
5.2. Estrechar la relación entre la formación y las vías de acceso al empleo,
para permitir que jóvenes y desempleados puedan adquirir competencias
más rápidamente, creando así una cultura de la producción y la
capacidad para construir y desarrollar redes sociales. Esto debe realizarse
a través de políticas regionales que inciten a las empresas y a la sociedad
a tomar parte activa en la formación de los jóvenes y los trabajadores en
el ámbito laboral y social. Este objetivo refuerza la oferta de competencias
para el mercado laboral –nuevas competencias para nuevos puestos
de trabajo– refuerza los sistemas de formación y reduce la exclusión. Este
objetivo puede lograrse principalmente a nivel local y regional, incluso
cuando el margen de acción respecto a las reformas del sistema educativo
esté predeterminado por las decisiones tomadas a nivel estatal, y por las
políticas de flexibilidad y seguridad europeas flexicurity.
Generalitat de Catalunya
El Gobierno de Cataluña, en cooperación con las Cambres de Comerç (Cámaras de Comercio)
catalogan las empresas, tras estudiar su estructura laboral, en lo que respecta
a la formación en prácticas de alumnos. El programa se denomina FCT, que significa
formación en los centros de trabajo. Distintos sectores sociales y poderes locales participan
a través de reuniones de carácter consultivo convocadas por el Consejo Catalán
de Formación Profesional.
Junta de Andalucía
Para poder cubrir las necesidades de los trabajadores de Andalucía y hacer así frente
a una situación económica cambiante, desde 1990 la L.O.G.S.E. (Ley General que regula
el sistema educativo en España) establece un periodo obligatorio de prácticas en empresas
en todos los grados de la formación profesional (inicia, medio y superior) ajustándose
así a los modelos europeos. Desde el año 2000, y en un intento por acercar a
la población española a una Europa sin fronteras, la Consejería de Educación ha adoptado
un papel muy activo en la promoción de los programas de movilidad tanto LLP
(Comenius, Grundtvig) como VET (Leonardo da Vinci y Erasmus). Además la Junta de
Andalucía invierte en la creación de recursos que cubran la creciente cifra de solicitantes
que quieren realizar sus prácticas en el extranjero a través de un procedimiento
propio para que un total de 200 alumnos/as de FP realicen prácticas formativas en
otros países de la UE. Esta cifra en la actualidad ha alcanzado los 3.000 estudiantes
que, realizando sus prácticas en empresas extranjeras, han contribuido a crear una
Europa más cohesiva.
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