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vigentes en el Mercosur. Otra posibilidad de trabajo surge a partir de laguía que incluye el juego, con la cual será posible realizar un recorrido pordistintos tipos de problemas de decisión accediendo simultáneamente alas fuentes que facilitan su comprensión.Cómo coordinar el juego en un aula 1:1La presencia de las netbooks en el aula permite abordar diversas mecánicaspara el trabajo, por ejemplo, la distribución de tareas en paralelo ola realización de puestas en común utilizando recursos gráficos y textuales.Una propuesta de trabajo sugerida es que el docente sugiera a susalumnos buscar en Internet sitios de diarios, revistas u ong que abordenproblemas semejantes a los que se plantean en el juego. Algunas opcionespara encarar el trabajo pueden ser mencionar semejanzas y diferencias conel modelo planteado y los actores involucrados, recoger sus puntos devista y sus aportes. Además, se puede estimular a los alumnos para quesugieran nuevas alternativas superadoras de la situación que intenten armonizarlos diferentes intereses en juego.El trabajo puede ser individual o grupal. Si se elige el trabajo grupal,cada grupo podrá, por ejemplo, trabajar en la redacción de una nueva tarjetade cierre. Para ello pueden utilizar un procesador de textos, y luego lopueden compartir online con el resto de la clase a través de alguna herramientacomo Google Docs. De esta manera todos podrán ver, comentar yevaluar los trabajos de sus compañeros, incluso participar de ellos.Word, programa para editartextos de Microsoft Office.Writer, programa para editartextos de OpenOffice.https://docs.google.com/capítulo 111