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Otra posibilidad de trabajo puede ser crear una cadena de lectura envoz alta en la que participen los alumnos que deseen, y que ayude a estimulara los más temerosos. El lector no avezado suele ganar confianzacuando, siguiendo la lectura con la vista, escucha leer a otro. Es probableque estas prácticas animen a los alumnos a completar fragmentosdel cuento fuera del contexto de la clase. El docente podrá detener lalectura en los pasajes en los que haya suspenso, y pedir a los alumnosque escriban sus hipótesis respecto al crimen, utilizando un procesadorde texto.Los resultados obtenidos podrán alojarse en un sitio –blog o red social–común que se abrirá al terminar la lectura de la obra.Secuencia didáctica1. Luego de leer individual o colectivamente algunos pasajes del cuento,los alumnos completarán la lectura y las actividades de escritura y dediscusión propuestas en la aplicación.Juegos en el escritorio de las netbooks“Los crímenes de la calle Morgue”se puede leer online:Versión pdfhttp://www.crae.com/biblioteca/llibres/loscrimenesruemorge.pdfVersión htmlhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/crimenes.htm2. El docente puede proponer un ejercicio de escritura colectiva que consistaen modificar el final de la historia. Los alumnos podrán trabajarde manera individual o en parejas. Luego, se podrán envíar las produccionespor e-mail o compartirlas en un blog o red social. En la fasefinal del proyecto se seleccionará, por votación, el texto que resultemás adecuado. Los alumnos y el docente establecerán los criterios atener en cuenta para la evaluación, por ejemplo veracidad, coherencialógica, presencia de elementos fantásticos, etcétera.22