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• En el apartado “La figura del detective” se puede organizar alos alumnos en grupos para que investiguen sobre los detectivesfamosos de la literatura como Sherlock Holmes, C. AugusteDupin y el Padre Brown, y que luego compartan la informaciónobtenida online, para así organizar una sesión de lectura y armarpresentación con las similitudes y diferencias entre estos detectivesfamosos.• En el apartado “Una historia llena de historias” las preguntas sobrela función que cumplen esas historias en relación con la historiacentral de la novela pueden suscitar distintas interpretaciones,por lo cual sería interesante que los alumnos trabajen solos o enparejas y compartan sus respuestas con sus compañeros. El docentepuede proponer una presentación grupal a partir de las respuestasque han circulado por correo electrónico u otros mediosdisponibles en Internet.La aplicación propone numerosas tareas de escritura que se puedenrealizar utilizando un procesador de texto, lo cual facilita enormementelas tareas de reescritura propias del trabajo del escritor. Volver sobre untexto escrito luego de haberlo sometido a la tarea de un lector externo (uncompañero o el docente), contar con sucesivas versiones de un mismo texto,leer un texto de otro utilizando las herramientas de lectura, insertandocomentarios, haciendo la edición de un texto de un par, son tareas que sefacilitan enormemente en un aula 1 a 1.Formar escritores competentes es una responsabilidad de la escuelaque no se agota en el nivel primario. Volver sobre las numerosas prescripcionesy recomendaciones curriculares producidas en los últimos años alrespecto, contando con aulas en las que cada alumno dispone de unacomputadora, es sin duda un desafío de estos tiempos.capítulo 525