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Código de Conducta del Estudiante – SecundariaÍNDICE DE LA MATERIACAPÍTULO I – INFORMACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES Y LOS PADRES DE1FAMILIA O TUTORESIntroducción 2Valores fundamentales y ejemplos de conducta de los estudiantes modelos 3Reconozcamos el Éxito, SPOTsuccess 4Modos de reconocer a los estudiantes que muestran una conducta modelo 5Resumen de la conducta del estudiante modelo – Nivel I 6Resumen de la conducta del estudiante modelo – Nivel II 7Resumen de la conducta del estudiante modelo – Nivel III 8Resumen de la conducta del estudiante modelo – Nivel IV 9Resumen de la conducta del estudiante modelo – Nivel V 10CAPÍTULO II – CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE11CONDUCTAS Y GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVASNivel I: Conducta perturbadora y Plan I 12Nivel II: Conductas perturbadora graves y Plan II 13Nivel III: Conductas ofensivas/dañinas y Plan III 14Nivel IV: Conductas peligrosas o violentas de mayor gravedad y Plan IV 15Nivel V: Conductas peligrosas o violentas de mayor gravedad y Plan V 16Salvaguardas: Cómo proteger los derechos de los estudiantes y padres de familia o17tutoresCAPÍTULO III – DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE 18Derechos y responsabilidades del estudiante 19El derecho de estudiar 20Conocimiento y cumplimiento de las reglas de conducta 21Respeto a las personas y a la propiedad 21Participación en programas, gobierno estudiantil y actividades escolares 22Servicios de asesoramiento 22Expedientes de los estudiantes 23Asistencia a clases 24Calificaciones 25Casamiento, estado de gestación y paternidad 26Libertad de palabra, expresión y reunión 27Gobierno estudiantil 28Publicaciones 29Registro y confiscación 29Procedimientos para la presentación de quejas 30CAPÍTULO IV – SEÑALES VITALES PARA ESTUDIANTES Y PADRES DEFAMILIA O TUTORES Y ESTRATEGIAS CORRECTIVASOFICIALES RECONOCIDAS EN EL CÓDIGO DECONDUCTA DEL ESTUDIANTE32iv
Código de Conducta del Estudiante – SecundariaÍNDICE DE LA MATERIASeñales de alerta para estudiantes y padres de familia/tutoresLa política de cero tolerancia 33Las infracciones de naturaleza criminal que ocurren fuera del recinto escolar 33Las implicaciones de ciertos delitos de naturaleza sexual 34Los dispositivos de comunicación inalámbricos 34La utilización de la Internet y el uso inapropiado de las computadoras 35El castigo corporal 36La ley de Personas con Discapacidades en la Educación, IDEA; los estudiantes con37un Plan 504Los procedimientos para la implementación de la regla de ubicación alterna por 4538días para los estudiantes con discapacidadesHostigamiento y acoso 41El Código de vestuario 43“Sexting” – Envíos de texto con connotaciones sexuales 44El uso de los medicamentos 45Estrategias correctivas formales que se reconocen en el Código deConducta del EstudianteLa remoción temporal de la clase 47La remoción permanente de la clase 47La suspensión interna a un Centro para Instrucción Especial de la Escuela (SCSI) 48La asignación a un centro de asesoramiento de intervención alternativa 48La mediación de los compañeros de clase 48Otras alternativas 48La negación de los privilegios de transporte en ómnibus escolares 48La negación del privilegio de participar en actividades sociales o actividades50ExtracurricularesLa suspensión externa 50El centro del plantel alterno (Diversion Center) 50La asignación a un Programa de Educación Alternativa 51La expulsión 52El programa de trabajo en lugar de expulsión 52La conducta que pudiera resultar en castigos penales 53CAPÍTULO V – SISTEMA CON MÚLTIPLES NIVELES DE APOYO(MTSS)54GUÍA DE ORIENTACIÓN SOBRE LA INTERVENCIÓN DEBIDO A UNCOMPORTAMIENTONivel I 55Nivel II 59Nivel III 63GLOSARIO 66v
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